如圖是實驗室制取氣體常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置:
(1)寫出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室制取氧氣時可選用的氣體發(fā)生裝置是(填標(biāo)號)
 
,因為氧氣不易溶于水,所以可用
 
(填標(biāo)號)裝置收集.
(3)實驗室制取二氧化碳時可選用的氣體發(fā)生裝置是(填標(biāo)號)
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;收集二氧化碳的裝置應(yīng)為(填標(biāo)號)
 
;檢驗二氧化碳?xì)怏w是否收集滿,可將燃著木條放在
 
位置.
(4)實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體加熱來制取甲烷氣體,甲烷的密度比空氣小,極難溶于水,請你根據(jù)上述內(nèi)容回答:
①制取甲烷時可選用的氣體發(fā)生裝置是(填標(biāo)號)
 

②收集甲烷可選用的裝置是
 
(填標(biāo)號).
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:熟悉常見儀器的名稱和用途;實驗室制取氣體的發(fā)生裝置選擇的依據(jù)為反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件,收集裝置的選擇依據(jù)氣體本身的密度、溶解性等物理性質(zhì);化學(xué)方程式的書寫主要做好以下幾個方面:反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件、化學(xué)式的書寫、配平、沉淀氣體的標(biāo)注等.
解答:解:(1)由圖示可知標(biāo)號儀器①是酒精燈,②是長頸漏斗;
(2)實驗室用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀等藥品的方法制取氧氣,屬于加熱固體制取氣體,應(yīng)用的發(fā)生裝置是A,若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合物制取氧氣,可認(rèn)為固液常溫下反應(yīng)制取氣體,氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用B,因為氧氣不易溶于水,可用排水法收集,所以可用C裝置收集.
(3)實驗室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,屬于固液常溫下反應(yīng)制取氣體,可選用的氣體發(fā)生裝置是B,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;由于二氧化碳的能溶于水,密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,收集二氧化碳的裝置應(yīng)為E;由于二氧化碳不燃燒、不支持燃燒.檢驗二氧化碳?xì)怏w是否收集滿,可將燃著木條放在瓶口位置.
(4)①實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體加熱來制取甲烷氣體,屬于加熱固體制取氣體,制取甲烷時可選用的氣體發(fā)生裝置是A.
②甲烷的密度比空氣小,極難溶于水,可用向下排空氣法收集或排水法收集,可選用的裝置是C或D.
故答為:(1)酒精燈,長頸漏斗;(2)A或B,C.(3)B,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;E;瓶口.(4)①A.②C或D.
點評:本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中錯誤的是( 。
A、凡有鹽和水生成的反應(yīng)就是中和反應(yīng)
B、可以利用中和反應(yīng)原理來改良土壤
C、酸跟堿作用生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D、中和反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

巴豆醛是重要的有機(jī)合成中間體,用于制造丁醛、食品防腐劑山梨酸、合成樹脂、染料、殺蟲劑、選礦用發(fā)泡劑、橡膠抗氧化劑等,常溫下為無色或略帶黃色的液體,可燃,有催淚性,露置于空氣中或遇光時逐漸變?yōu)榈S色液體,可被氧化為巴豆酸.已知巴豆醛的化學(xué)式為C4H6O,下列關(guān)于巴豆醛的說法正確的是( 。
A、巴豆醛的相對分子質(zhì)量為70g
B、巴豆醛中碳、氫、氧元素的個數(shù)比為4:6:1
C、每個巴豆醛分子中含3個氫分子
D、巴豆醛中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為24:3:8

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬.
(1)鋁的利用比銅、鐵晚是因為金屬大規(guī)模開發(fā)和利用的先后順序與
 
有關(guān)(填字母)
A、金屬的活動性      B、金屬的導(dǎo)電性      C、金屬在地殼中的含量
(2)鋁具有很好的抗腐蝕性能,原因是
 

(3)化學(xué)新材料的應(yīng)用,使人們的生活質(zhì)量不斷提高,以下是不同年代常用的水管:
Ⅰ、鑄鐵管Ⅱ、鍍鋅管Ⅲ、塑料管
①以上所有水管中,不含金屬元素的是
 

②每年全世界鋼鐵的產(chǎn)量很高,但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失,鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟
 
 
共同作用的結(jié)果;工業(yè)上常用稀鹽酸來除鐵銹(Fe2O3),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.請你提出一種防止鐵制品銹蝕的方法:
 

③鐵絲在空氣中不能燃燒卻在氧氣中劇烈燃燒,其燃燒的化學(xué)方程式為
 

(4)印發(fā)銅制電路板的“腐蝕性”為FeCl3溶液反應(yīng),化學(xué)方程式分別為①Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2; ②Fe+2FeCl3=3X.則②中X的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請用實驗的方法證明酒精的組成中一定含有碳元素、氫元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:3個氮分子
 
;正二價的鎂元素
 
;硫酸鐵
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)完氧氣的實驗室制法后,老師給某化學(xué)興趣小組的同學(xué)布置任務(wù):通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”.
興趣小組的同學(xué)設(shè)計并完成了如表所示的探究實驗:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)慢.
實驗二 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,加入少量二氧化錳,伸入帶火星的木條
 
二氧化錳能加快過氧化氫的分解.該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
總結(jié):二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
(1)請你幫小組內(nèi)的同學(xué)填寫上表中未填完的內(nèi)容.
(2)在上述的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是
 

(3)老師認(rèn)為上述實驗還不能完全得出“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”,若要完全證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑,還需要增加實驗來證明二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后的
 
 
是否改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氧化鈉是一種重要的化工原料,廣泛地應(yīng)用于造紙、紡織、石油化工、印染等行業(yè)
(1)氫氧化鈉的俗名是
 
(只寫一種).氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實驗室有一瓶久置的固體,標(biāo)簽上寫著“氫氧化鈉”.為了檢驗里面是否還存在NaOH,實驗員取少量該固體樣品進(jìn)行如圖實驗:根據(jù)溶液變紅這一現(xiàn)象說明樣品中含有
 
(填序號).
A.BaCl2   B.Na2CO3    C.NaOH   D.Na2CO3和NaOH
(3)若取用樣品的質(zhì)量為100克,稱得實驗過程中的白色沉淀質(zhì)量為98.5克,計算此樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們的地球表面
3
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被水覆蓋,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人口的增長和人民生活水平的提高,水資源短缺的問題日益突出.世界上有20多億人口面臨淡水危機(jī),減少污染和節(jié)約用水是解決這一危機(jī)的重要措施.
下列資料是我國部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標(biāo)表.
資料一:我國部分省市人均水量圖人均水量/(m3a-1)(a為年的符號)

資料二:水資源緊缺指標(biāo)表
緊缺性 極度缺水 重度缺水 中度缺水 輕度缺水
人均水量/m3a-1 <500 500至1000 1000至1700 1700至3000
請回答:
(1)根據(jù)資料一和資料二的數(shù)據(jù),分析天津市的水資源緊缺程度為
 

(2)水體污染的主要來源是
 
、
 
 

(3)列舉節(jié)約用水的兩種方法
 
、
 

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同步練習(xí)冊答案