【題目】托盤(pán)天平左、右兩邊各放一只質(zhì)量相等的燒杯，在兩只燒杯中加入等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸，此時(shí)天平保持平衡。然后在左盤(pán)燒杯中加入5 g鋅粒，在右盤(pán)燒杯中加入5 g鐵粉，充分反應(yīng)后，兩燒杯底部均有固體剩余，則此時(shí)天平

A．偏向左邊 B．偏向右邊 C．仍然平衡 D．無(wú)法判斷

【答案】C

【解析】

試題分析：鋅和鐵都會(huì)和酸發(fā)生反應(yīng)，而最后固體都有剩余，說(shuō)明酸都反應(yīng)完，加入等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸，說(shuō)明酸的質(zhì)量相等，而其中氫元素被置換，所以氫氣的質(zhì)量相等。故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）下邊放有一瓶用排水法收集好的氣體，由此你可推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是：

①____________；②__________。

（2）輸氧是醫(yī)療搶救中的重要方法。輸氧時(shí)要控制氧氣的輸出速率。請(qǐng)利用圖示儀器，組裝一套可觀察到氧氣輸出速率的裝置，應(yīng)選用的儀器序號(hào)是__________，裝有少量水的該套裝置應(yīng)從__________ （填字母）導(dǎo)氣管輸入氧氣，通過(guò)觀察__________即可知道氧氣的輸出速率。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）根據(jù)空氣的成分填空:

①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有__________

②石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中含有__________

③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說(shuō)明空氣中含有__________

（2）已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，小蘭同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于1/5，請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答兩點(diǎn)）: ____________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息。請(qǐng)利用圖示信息回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）氧原子的核電荷數(shù)為_(kāi)_________，化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易_______（填“得到”或“失去”）電子變成 離子（填離子符號(hào)）；

（2）11號(hào)元素在化學(xué)反應(yīng)中形成的離子與 （寫(xiě)元素符號(hào)）原子具有相同核外電子排布．

（3）寫(xiě)出表中關(guān)于16號(hào)元素的一條信息：_____________________

（4）釩被譽(yù)為“合金中的維生素”．釩元素的部分信息如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題

X= ，釩的相對(duì)原子質(zhì)量為 ，請(qǐng)根據(jù)圖推斷釩在周期表中位于第 周期。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程中包含化學(xué)變化的是 （ ）

A．菜刀生銹 B．濕衣晾干 C．水果榨汁 D．電燈發(fā)光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A—G是初中常見(jiàn)的幾種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，已知A、C是無(wú)色液體且含有的元素種類(lèi)相同，B、F是無(wú)色氣體，D、G是黑色固體，E在純凈的B中燃燒火星四射，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A D G

（2）寫(xiě)出A→B的表達(dá)式 ，該反應(yīng)屬于 反應(yīng)（選填“化合”或“分解”）；

（3）在做B→G的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，通常在集氣瓶中裝入少量水的目的是 ；

（4）F物質(zhì)在大氣中排放過(guò)多會(huì)引起

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：① 。

（2）小強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的 （填序號(hào)，下同）作為發(fā)生裝置。你認(rèn)為該裝置中還缺少 。小強(qiáng)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂，其原因可能是 、 （要求填寫(xiě)兩點(diǎn)）。

反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ，屬于 反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）。

（3）小紅選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，則發(fā)生裝置應(yīng)選用 ，反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ，若要收集較為純凈的氧氣，則選用裝置 。她若用如圖所示裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端通入，驗(yàn)滿的方法是 。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇 。甲烷氣體一般采用裝置G進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具有的物理性質(zhì)是： 、 。

（5）小明通過(guò)查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，小明應(yīng)選擇上述裝置中的 作為發(fā)生裝置(氣密性良好)直接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒(méi)有復(fù)燃，可能的原因是 。

（6）小華想繼續(xù)探究雙氧水的濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響。在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)

30%雙氧水的質(zhì)量(g)

加入的水的體積(mL)

二氧化錳質(zhì)量(g)

收集時(shí)間(s)

1

10

40

5

200

2

20

30

5

100

3

30

20

?

67

實(shí)驗(yàn)3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為 g。

相同條件下，實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說(shuō)明 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊，現(xiàn)有A．明礬 B．金剛石 C．氫氣 D．鈦合金 E .氮?dú)?/span> F.甲烷

等幾種物質(zhì)，從中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)按下列要求填空（填序號(hào)）。

（1）常用作保護(hù)氣的是 ；（2）用于切割玻璃 ；（3）用于凈水 ；（4）可用于人造骨骼的是 ；（5）作為未來(lái)發(fā)展最理想的燃料是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用（不可重復(fù)選用）

（1）實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀固體制取O2時(shí)，其發(fā)生裝置必需選用上述儀器中的（填寫(xiě)序號(hào)，下同） ，還缺少的儀器是 。

（2）過(guò)氧化氫（H2O2）俗稱(chēng)雙氧水，常溫下是一種無(wú)色液體，它在土豆塊的催化作用下能迅速分解，放出氧氣。有關(guān)的文字表達(dá)式為_(kāi)_______________采用該反應(yīng)原理制取O2，并且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以隨時(shí)添加雙氧水，上述儀器中必需使用的有 。

（3）若直接使用如圖所示裝置收集O2，O2由 口進(jìn)入；用該裝置收集氧氣驗(yàn)滿的方法是______________若將裝置中充滿水，O2由 口進(jìn)入。

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