【題目】下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① 。
(2)小強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的 (填序號(hào),下同)作為發(fā)生裝置。你認(rèn)為該裝置中還缺少 。小強(qiáng)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂,其原因可能是 、 (要求填寫兩點(diǎn))。
反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,屬于 反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。
(3)小紅選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,則發(fā)生裝置應(yīng)選用 ,反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ,若要收集較為純凈的氧氣,則選用裝置 。她若用如圖所示裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入,驗(yàn)滿的方法是 。
(4)實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇 。甲烷氣體一般采用裝置G進(jìn)行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具有的物理性質(zhì)是: 、 。
(5)小明通過(guò)查閱資料得知,雙氧水在70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣,小明應(yīng)選擇上述裝置中的 作為發(fā)生裝置(氣密性良好)直接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡,但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒(méi)有復(fù)燃,可能的原因是 。
(6)小華想繼續(xù)探究雙氧水的濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響。在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間。
實(shí)驗(yàn) | 30%雙氧水的質(zhì)量(g) | 加入的水的體積(mL) | 二氧化錳質(zhì)量(g) | 收集時(shí)間(s) |
1 | 10 | 40 | 5 | 200 |
2 | 20 | 30 | 5 | 100 |
3 | 30 | 20 | ? | 67 |
實(shí)驗(yàn)3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為 g。
相同條件下,實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說(shuō)明 。
【答案】(1)長(zhǎng)頸漏斗。
(2)B 棉花團(tuán) 沒(méi)有預(yù)熱、試管外壁有水,未經(jīng)擦干就直接加熱(或試管底部觸及燈芯)。,分解。
(3)E,,G b,將一根帶火星的木條放在b導(dǎo)管口處,如果木條復(fù)燃,說(shuō)明氧氣已滿。
(4)B 難溶于水(或不易溶于水)、密度比空氣小。
(5)A 氧氣中混有較多的水蒸氣。
(6)①5②相同條件下,反應(yīng)物濃度越大,反應(yīng)速率越快(或相同條件下,過(guò)氧化氫濃度越大,過(guò)氧化氫分解速率越快)。
【解析】
試題分析:(2)加熱固體制取氣體時(shí)應(yīng)使用裝置B;為防止高錳酸鉀顆粒堵塞導(dǎo)管,常需要在試管口放一團(tuán)棉花;給試管中的固體加熱,導(dǎo)致試管炸裂的原因有:沒(méi)有預(yù)熱、試管外壁有水,未經(jīng)擦干就直接加熱或試管底部觸及燈芯等;高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,一變多,是分解反應(yīng)類型;
(3)分液漏斗能控制液體的滴加速率,而控制生成氣體的速率。排水法收集的氣體較純;氧氣的密度比空氣大,應(yīng)從b進(jìn)入;氧氣有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,通常將一根帶火星的木條放在b導(dǎo)管口處,如果木條復(fù)燃,說(shuō)明氧氣已滿。
(4)加熱固體制取氣體時(shí)應(yīng)使用裝置B;采用裝置G進(jìn)行收集,說(shuō)明甲烷難溶于水,瓶口向下放置,說(shuō)明甲烷的密度比空氣的;
(5)加熱液體制取氣體時(shí)應(yīng)使用裝置A;試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡,但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒(méi)有復(fù)燃,可能的原因是在加熱時(shí)產(chǎn)生水蒸氣較多,使氧氣和木條不能充分接觸,導(dǎo)致帶火星的木條不復(fù)燃;
(6)為控制變量,實(shí)驗(yàn)3中加入二氧化錳的質(zhì)量應(yīng)該也是5克;實(shí)驗(yàn)3所用過(guò)氧化氫溶液最多,但是加水最少,既實(shí)驗(yàn)3過(guò)氧化氫溶液濃度最大,實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說(shuō)明相同條件下,反應(yīng)物濃度越大,反應(yīng)速率越快(或相同條件下,過(guò)氧化氫濃度越大,過(guò)氧化氫分解速率越快)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)在“a.氧氣 b.二氧化碳 c.氮?dú)?/span> d.氫氣 e.鎂 f.紅磷”中,選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì),用它們的化學(xué)符號(hào)填空:
①液態(tài)常用作火箭助燃劑的是 ②常用作燈泡填充氣的是
③煙花和照明彈中常含有的是 ④固態(tài)常用于人工降雨的是
(2)按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式:
①有水生成的化合反應(yīng):___ ;②有水生成的分解反應(yīng):___ _ _;
③存放石灰水的試劑瓶壁常形成一層“白膜”:
④紫色石蕊試液中通入二氧化碳會(huì)變紅:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】Cl-和Cl具有相同的( )
A.核電荷數(shù) B.核外電子數(shù) C.電性 D.化學(xué)性質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】托盤天平左、右兩邊各放一只質(zhì)量相等的燒杯,在兩只燒杯中加入等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸,此時(shí)天平保持平衡。然后在左盤燒杯中加入5 g鋅粒,在右盤燒杯中加入5 g鐵粉,充分反應(yīng)后,兩燒杯底部均有固體剩余,則此時(shí)天平
A.偏向左邊 B.偏向右邊 C.仍然平衡 D.無(wú)法判斷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象 |
II.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃 |
III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。 | |
IV分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(1)A中產(chǎn)生的氣體是 ;
(2)實(shí)驗(yàn)II、III證明:氧化鐵的 和 在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是 。
【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知,CuO、CuSO4、、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。
下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是 。
A.二氧化錳只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不改變
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化,掌握原子和離子的區(qū)別和聯(lián)系是學(xué)好物質(zhì)構(gòu)成的關(guān)鍵,下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖示共有__________種元素,B所表示的元素位于元素周期表的第__________周期,該元素的原子容易__________(填“得到”或“失去”)電子。
(2)表示原子的粒子有__________(填序號(hào),下同)。
(3)表示陰離子的有__________。
(4)表示陽(yáng)離子的有__________。
(5)表示相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是__________。
(6)在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子的粒子是__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:CuO(氧化銅)能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究:
【猜想】
Ⅰ、CuO不是催化劑,也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后 。
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g CuO,取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)填寫下表:
實(shí)驗(yàn)步驟3現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
, 帶火星的木條復(fù)燃。 | 溶液中有氣泡放出, | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立; 猜想Ⅲ成立 |
(2)步驟1的目的是 ;
(3)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有: ;
(4)過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的文字表達(dá)式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察或記錄中正確的是
A.將黃銅與銅互相刻劃,銅表面出現(xiàn)劃痕
B.室溫下,向飽和食鹽水中加入少量硝酸鉀固體、攪拌,固體不溶解
C.向蒸餾水中滴入2—3滴植物油,攪拌,植物油完全溶解
D.鎂在空氣中燃燒,發(fā)出白光,生成氧化鎂固體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)《自然》雜志報(bào)道,科學(xué)家最近研制的一種以鍶原子做鐘擺的鐘是世界上最精確的鐘。鍶元素(元素符號(hào)為Sr)原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示:
(1)鍶元素屬于 (填“金屬”或“非金屬”)元素,鍶原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為 ,原子核外有 個(gè)電子層,由此推測(cè)鍶元素在第 周期;
(2)鍶原子與 的化學(xué)性質(zhì)相似(選鈉或鎂,填元素符號(hào)),鍶離子的符號(hào)為 ;
(3)如果鍶原子核內(nèi)有50個(gè)中子,則鍶原子的相對(duì)原子質(zhì)量為__________。
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