鑒別實驗室的下列物質(zhì)的兩種方法都正確的是( 。
待鑒別的物質(zhì) | 方法一 | 方法二 | |
A | 澄清石灰水和食鹽水 | 通二氧化碳 | 蒸發(fā) |
B | 二氧化碳和氮氣 | 澄清石灰水 | 燃著的木條 |
C | 鐵絲和銅絲 | 觀察顏色 | 用磁鐵吸引 |
D | 食鹽和白糖 | 灼燒 | 嘗味道 |
A.A B.B C.C D.D
【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷;常見氣體的檢驗與除雜方法;常見金屬的特性及其應(yīng)用;酸、堿、鹽的鑒別.
【專題】物質(zhì)的鑒別題.
【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)不同進行鑒別,要出現(xiàn)不同的現(xiàn)象,澄清的石灰水能夠和二氧化碳作用產(chǎn)生沉淀;鐵絲和銅絲的顏色不同,鐵絲能夠被磁鐵吸引;根據(jù)食鹽和白糖的味道進行分析.
【解答】解:A、向兩種液體中通入二氧化碳,能夠變渾濁的是石灰水,無變化的是食鹽水,可以鑒別;而蒸發(fā)后兩種溶液都會有固體析出,故不能鑒別;因此A不符合題意;
B、向兩個集氣瓶內(nèi)倒入澄清石灰水,因為二氧化碳會產(chǎn)生明顯的渾濁,故可以鑒別;但將帶火星的木條伸入兩個集氣瓶內(nèi),現(xiàn)象相同,故不可以鑒別;因此B不符合題意;
C、鐵絲是銀白色的金屬,銅絲是紅色的金屬,故通過顏色可以鑒別;鐵絲能夠被磁鐵吸引,因此能被吸引的是鐵絲,不能被吸引的是銅絲,故可以鑒別;因此C符合題意;
D、在日常生活中區(qū)分食鹽和白糖的方法是品嘗,食鹽味道是咸的,糖的味道是甜的,但在實驗室不能隨意品嘗藥品的味道,故D不符合題意.
故選:C.
【點評】本題考查了常見物質(zhì)的鑒別,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行,要求選擇的鑒別方法要有不同的實驗現(xiàn)象出現(xiàn).
科目:初中化學 來源: 題型:
控制變量法是實驗探究的重要方法.下列設(shè)計方案探究目的不能實現(xiàn)的是( 。
A.甲可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸
B.甲可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度
C.乙中①③對比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣是否有關(guān)
D.乙中①②③對比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣和水等物質(zhì)是否有關(guān)
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列食品、調(diào)味品的制作過程中,沒有發(fā)生化學變化的是( )
A.
鮮奶制酸奶 B.
黃豆釀醬油 C.
糯米釀甜酒 D.
水果榨果汁
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科目:初中化學 來源: 題型:
某興趣小組同學對實驗室制備氧氣進行如下探究實驗:
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計以下對比實驗:
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2混合均勻加熱
Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO混合均勻加熱在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.
Ⅱ中x的值應(yīng)為 ,此過程中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為 ,該反應(yīng)屬于 (填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”).
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
實驗結(jié)論:在相同條件下, ,雙氧水分解得越快.
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科目:初中化學 來源: 題型:
“墻角數(shù)支梅,凌寒獨自開,遙知不是雪,為有暗香來”,詩句主要體現(xiàn)了( )
A.分子是不斷運動的 B.分子很小
C.分子可以再分 D.分子間是有間隙的
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科目:初中化學 來源: 題型:
A、B…H八種物質(zhì),有如圖所示關(guān)系:其中D能使帶火星的木條復(fù)燃,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變.試回答下列問題:
(1)寫出物質(zhì)的名稱:C 、E 過 、F .
(2)B在②中的作用是 .
(3)寫出反應(yīng)②的化學反應(yīng)文字表達式: .
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