14．以下對生活中一些事實(shí)的解釋不合理的是（　�。�
A．鐵欄桿涂上油漆，是為了防止生銹
B．熱水器安裝煙筒，是為了防止CO2中毒
C．和面時(shí)加入小蘇打，是為了饅頭松軟可口
D．油鍋著火時(shí)蓋上鍋蓋，是為了隔絕空氣

分析 A、鐵與水、氧氣充分接觸時(shí)容易生銹，使鐵制品與氧氣和水隔絕可以防止生銹．
B、根據(jù)二氧化碳沒有毒性，進(jìn)行分析判斷．
C、碳酸氫鈉本身受熱易分解，同時(shí)由于是碳酸氫鹽，遇到酸能反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w．
D、滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下．

解答 解：A、鐵欄桿涂上油漆，能隔絕氧氣和水，是為了防止生銹，故選項(xiàng)說法正確．
B、二氧化碳沒有毒性，熱水器安裝煙筒，是為了防止CO中毒，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、碳酸氫鈉本身受熱易分解，同時(shí)由于是碳酸氫鹽，遇到酸能反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，和面時(shí)加入小蘇打，能使饅頭松軟可口，故選項(xiàng)說法正確．
D、油鍋著火時(shí)蓋上鍋蓋，能隔絕氧氣，達(dá)到滅火的目的，故選項(xiàng)說法正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握鹽的化學(xué)性質(zhì)與用途、防止鐵銹蝕的措施、滅火的原理等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究．探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
【查閱資料】SO2易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3．
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：

（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗(yàn)方法是用帶火星的木條檢驗(yàn)，看木條是否復(fù)燃．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁．寫出SO2與Ca（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+Ca（OH）2=CaSO3↓+H2O．
（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖所示組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．
實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先將收集到的氣體從a通入一段時(shí)間后，再點(diǎn)燃C處酒精燈；這樣操作的目的是排出裝置內(nèi)的空氣，以防加熱時(shí)爆炸．
實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；
【結(jié)論】鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是氫氣．
【思維拓展】由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．這學(xué)期，小亮和班級的兩名同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)了維護(hù)班級花壇的工作．前不久，他們發(fā)現(xiàn)有部分花的葉面出現(xiàn)了枯黃的現(xiàn)象，便及時(shí)向花壇里施用了足量的化肥，但效果并不明顯．他們決定用所學(xué)的化學(xué)知識來解決這一問題．
[收集資料]
（1）花的葉色枯黃，他們選擇施用氮 （填寫“氮”“磷”“鉀”）肥是正確的．
（2）前一段時(shí)間他們曾用熟石灰（化學(xué)式為Ca（OH）2）對花壇中的酸性土壤進(jìn)行過改良．
（3）近一個(gè)星期一直無雨，氣溫較高．
（4）通過查閱資料，小亮和同學(xué)們知道：含NH4+的鹽受熱或與堿混合會(huì)放出有刺激性氣味的氨氣，氨氣的水溶液呈堿性．
[提出假設(shè)]（1）太陽的曝曬和氣溫升高都可使肥效流失．
（2）熟石灰與化肥反應(yīng)也可使肥效流失．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]（1）小亮取少量這種化肥置于試管中加熱，并在試管口放一條干燥的PH試紙，PH試紙無變化．
（2）另取少量這種化肥與熟石灰混合，聞到刺激性 氣味．
[他的結(jié)論]由以上第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象他能得出肥效流失與土壤中殘留有熟石灰有關(guān)．
[反思與應(yīng)用]
（1）小亮進(jìn)行的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中PH試紙無變化，這與查閱資料給出的信息不符，其原因是pH試紙沒有濕潤．
（2）參與了小亮和同學(xué)們的探究活動(dòng)，想必你也一定受到了啟發(fā)，你能對小亮保存剩余化肥提出一條合理化建議嗎？避免與堿性物質(zhì)共存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．現(xiàn)代戰(zhàn)爭中“石墨炸彈”能使敵方高壓電線短路，這是利用石墨的（　�。�
A．可燃性B．潤滑性C．導(dǎo)電性D．還原性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的利用空氣氣球進(jìn)行二氧化碳有關(guān)性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)過程簡圖．請回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大；
（2）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是二氧化碳密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．用食醋除去水壺中的水垢B．用紫色石蕊試液，鑒別氯化鈉、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸C．加入適量稀硫酸，除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉D．用灼燒聞氣味的方法，區(qū)分羊毛線和棉線

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列各物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（　�。�
A．冰、干冰、自來水B．氮?dú)�、氧氣、空�?/td>
C．石墨、熟石灰、石灰石D．水銀、水、醫(yī)用酒精

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．如圖中相連的兩個(gè)圓圈里的物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．下列四組選項(xiàng)中，符合該圖要求的是（　　）
 ①②③④⑤
ACuOCOCa（OH）2CO2Mg
BFeO2CCO2H2O
C稀鹽酸CaCO3CaOH2OCuSO4
DPO2COH2OCO2
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的常見裝置，根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求作答：

（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，應(yīng)選裝置AC或AE，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳應(yīng)選裝置BC，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室需要少量的甲烷氣體，可用無水醋酸鈉（固體）和堿石灰（固體）混合加熱制取得，則制取甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選A．

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