小華同學(xué)用下圖所示的裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后為確定鹽酸和氫氧化鈉是否恰好完全中和，他取出少量反應(yīng)后的溶液于試管中，向其中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)________；

(2)小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不正確，他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性，這種可能性是________；

(3)請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和．填寫(xiě)下表(選擇甲、乙中的一個(gè)作答)：

答案：
解析：

　　(1)H+和OH一結(jié)合生成H2O

　　(2)鹽酸過(guò)量

　　(3)選擇甲：取樣，滴加紫色石蕊試液，試液不變色或：取樣，加入碳酸鈉溶液無(wú)氣泡產(chǎn)生或：取樣，加入鋅粒等活潑金屬無(wú)氣泡產(chǎn)生

　　選擇乙：取樣，滴加紫色石蕊試液試液變紅色或：取樣，加入碳酸鈉溶液有氣泡產(chǎn)生或：取樣，加入鋅粒等活潑金屬有氣泡產(chǎn)生(本題每空1分)


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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小華同學(xué)用下圖所示的裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后為確定鹽酸和氫氧化鈉是否恰好完全中和，他取出少量反應(yīng)后的溶液于燒杯中，向其中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．
（1）小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不正確，他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性，這種可能性是
鹽酸過(guò)量
鹽酸過(guò)量
；
（2）請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和．
實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲 取樣于試管中，加入幾滴紫色石蕊溶液
無(wú)變化（或紫色）
無(wú)變化（或紫色）
 恰好中和
乙 取樣于試管中，加入
鋅粉（或鐵粉、碳酸鈉、碳酸鈣等）
鋅粉（或鐵粉、碳酸鈉、碳酸鈣等）
 產(chǎn)生氣泡 第二種可能性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013年重慶市育才成功學(xué)校中考一�；瘜W(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

小華同學(xué)用下圖所示的裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后為確定鹽酸和氫氧化鈉是否恰好完全中和，他取出少量反應(yīng)后的溶液于試管中，向其中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

⑴請(qǐng)寫(xiě)出發(fā)生的反應(yīng)方程式                             ；
⑵小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不正確，他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性，這種可能性是                          ；
⑶請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。

實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲
取樣于試管中，加入幾滴紫色石蕊溶液
                 
恰好中和
乙
取樣于試管中，加入            
產(chǎn)生氣泡
第二種可能性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013年重慶市育才成功學(xué)校中考一�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

小華同學(xué)用下圖所示的裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后為確定鹽酸和氫氧化鈉是否恰好完全中和，他取出少量反應(yīng)后的溶液于試管中，向其中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

⑴請(qǐng)寫(xiě)出發(fā)生的反應(yīng)方程式                             ；

⑵小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不正確，他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性，這種可能性是                          ；

⑶請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

甲

取樣于試管中，加入幾滴紫色石蕊溶液

                 

恰好中和

乙

取樣于試管中，加入            

產(chǎn)生氣泡

第二種可能性

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：0115 中考真題 題型：實(shí)驗(yàn)題

小華同學(xué)用下圖所示的裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后為確定鹽酸和氫氧化鈉是否恰好完全中和，他取出少量反應(yīng)后的溶液于試管中，向其中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)___________；
(2)小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不正確，他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性，這種可能性是______；
(3)請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。填寫(xiě)下表(選擇甲、乙中的一個(gè)作答)：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小華同學(xué)用下圖所示的裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后為確定鹽酸和氫氧化鈉是否恰好完全中和，他取出少量反應(yīng)后的溶液于試管中，向其中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

⑴請(qǐng)寫(xiě)出發(fā)生的反應(yīng)方程式                              ；

⑵小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不正確，他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性，這種可能性是                           ；

⑶請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

甲

取樣于試管中，加入幾滴紫色石蕊溶液

                  

恰好中和

乙

取樣于試管中，加入            

產(chǎn)生氣泡

第二種可能性

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