20.如圖中A、B、C、D、E是初中化學常見的五種不同類別的物質.C極易溶于水.C極易溶于水;D的水溶液為藍色;E的固體常用于人工降雨.圖中“-”表示相連物質能發(fā)生化學反應,“→”表示兩種物質間的轉化關系(部分反應物及反應條件省略).
(1)E的化學式為CO2;
(2)寫出下列反應的化學方程式:
①C與D反應:2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.②A與B反應:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(3)寫出物質D的一種用途:制取波爾多液.

分析 根據(jù)“E的固體常用于人工降雨”,則推測E是二氧化碳;根據(jù)“C極易溶于水”,而且二氧化碳能夠和堿溶液反應,因此C可以是氫氧化鈉等堿溶液;根據(jù)“A、B、C、D、E是初中化學常見的五種不同類別的物質”,氫氧化鈉等堿溶液還能夠和酸,某些鹽溶液反應,因此B可以是酸,如硫酸;根據(jù)“D的水溶液為藍色”,且B能夠轉化為D,則D可能是鹽溶液,A能夠和B-酸、D-鹽反應,因此A可以是常見的金屬鐵,則D可以是硫酸銅,帶入驗證完成相關的問題.

解答 解:根據(jù)“E的固體常用于人工降雨”,則推測E是二氧化碳;根據(jù)“C極易溶于水”,而且二氧化碳能夠和堿溶液反應,因此C可以是氫氧化鈉等堿溶液;根據(jù)“A、B、C、D、E是初中化學常見的五種不同類別的物質”,氫氧化鈉等堿溶液還能夠和酸,某些鹽溶液反應,因此B可以是酸,如硫酸;根據(jù)“D的水溶液為藍色”,且B能夠轉化為D,則D可能是鹽溶液,A能夠和B-酸、D-鹽反應,因此A可以是常見的金屬鐵,則D可以是硫酸銅,帶入驗證符合轉化關系,因此:
(1)根據(jù)分析,E是二氧化碳,其化學式為CO2;
(2)根據(jù)分析,C是堿溶液,如氫氧化鈉;D為硫酸銅溶液;A可能為鐵,B可能為稀硫酸,故:
①C與D反應,即氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,反應的化學方程式為:2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.
②A與B反應:即鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,反應的化學方程式為:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;
(3)物質D為硫酸銅溶液,其一種用途為制取波爾多液.
故答案為:
(1)CO2
(2)①2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.②Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(3)制取波爾多液.

點評 此題為框圖式物質推斷題,具有一定的開放性,完成此類題目,關鍵是找準解題突破口,直接得出結論,然后利用順向或逆向或兩邊向中間推,逐一導出其他結論,本題的開放度較大,不必拘泥于面面俱到,只要符合題意即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.反思、歸納與提升是化學學習的重要方法.對于復分解反應及其規(guī)律,通過反思與探索,同學們有了新的認識.請?zhí)顚懴挛闹袡M線上的空白.
[知識回顧(如圖甲)
1.氯化氫氣體、氫氧化鈉固體不導電.
2.鹽酸、氫氧化鈉溶液能導電
【分析歸納】
氯化氫溶于水:HCl→Na++Cl-
氫氧化鈉溶于水:NaOH→Na++OH-
結論:溶液導電是由于溶液中存在自由移動的離子.
【遷移運用】硫酸鈉溶液能導電,原因是硫酸鈉溶于水:Na2SO4→2Na++SO42-
【探索發(fā)現(xiàn)】
(1)氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀示意圖(如圖乙)
【分析歸納】
反應的化學方程式:NaOH+HCl=NaCl+H20.
反應的實質:H++OH-→H2O,反應能進行的原因是溶液中H+和OH-的數(shù)目減少,即自由移動的粒子數(shù)目減少.

(2)硫酸鈉溶液跟氯化鋇溶液反應的微觀示意圖(如圖丙)
【分析歸納】
反應的化學方程式:BaCl2+Na2SO4=BaS04↓+2NaCl,.
反應的實質:(略).
反應能進行的原因是溶液中Ba2+和SO42-
的數(shù)目減少,即自由移動的離子數(shù)目減少.
(提示:生成硫酸鋇白色沉淀)
(3)有氣體生成的復分解反應,以Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑為例,反應實質:2H++CO32-→H20+CO2
【總結規(guī)律】
上述復分解反應能發(fā)生的本質原因溶液中自由移動的離子的數(shù)目減少.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.如圖是實驗室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問題:

(1)在實驗室里用高錳酸鉀制氧氣.
①有關反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
②可選擇的收集裝置是D或F(填字母代號);
③如果選用如圖2裝置收集氧氣,氣體應從a(選填“a”或“b”)端導入;
④若制取3.2g氧氣最少需要高錳酸鉀31.6g.
(2)某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來制氧氣.
①該反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②實驗中,同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流,大家提出從兩個方面加以改進:一是把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是可以控制加入過氧化氫溶液的速率;二是將過氧化氫溶液加水稀釋.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.空氣是人類寶貴的自然資源.下列有關空氣的說法正確的是( 。
A.空氣中氮氣的質量分數(shù)為78%
B.氧氣用于煉鋼是利用了它的化學性質
C.紅磷在空氣中燃燒生成大量的白色煙霧
D.二氧化碳是植物進行呼吸作用必須的物質

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列方法不能把待鑒別的物質區(qū)分開的是( 。
選項待鑒別的物質鑒別方法
A氯化鉀和碳酸鋇固體
B稀硫酸和氯化鈉溶液加酚酞
CCu粉與CuO粉末稀硫酸
D棉纖維、羊毛纖維點燃,聞燃燒產(chǎn)生的氣味
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.某同學發(fā)現(xiàn),做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋.對于該溶液是否變質,同學們開始實驗探究.
【提出問題】溶液中的溶質是什么?
【猜想與假設】
A同學:該溶液沒有變質,只含有NaOH
B同學:該溶液全部變質,只含有Na2CO3
C同學:該溶液部分變質,含有NaOH和Na2CO3
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性
【實驗探究】B同學為了驗證自己的猜想,取少量溶液于試管中,向其中滴加少量的稀鹽酸,觀察到無明顯現(xiàn)象.由此B同學得出結論:自己的猜想不成立,A同學的猜想成立.
【評價與交流】請你評價B同學的結論:(1)同學的結論錯誤,如果溶液中還含有氫氧化鈉,少量的稀鹽酸和碳酸鈉反應生成的少量二氧化碳,二氧化碳會和氫氧化鈉反應而看不到氣泡.
同學們經(jīng)過討論后一致認為:B同學在驗證自己的猜想時,若將所加試劑調換成足量的另一種試劑(2)Ca(NO32[或Ba(NO32](填化學式),觀察到有(3)白色沉淀產(chǎn)生,待不繼續(xù)反應后,繼續(xù)滴加(4)酚酞試液,既能驗證自己的猜想.也能確定溶液中溶質的成分.
C同學通過該方案進行實驗,最終確定了溶液中的溶質成分.
【歸納與總結】通過上述實驗我們能夠總結出:在確定氫氧化鈉的變質程度時,一般先(5)加入足量的中性試劑除掉碳酸鈉,再(6)滴加試劑驗證氫氧化鈉是否存在就可以確定溶液中的溶質成分.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.科學史上每一次重大發(fā)現(xiàn)都極大地推進了科學的發(fā)展,俄國科學家門捷列夫對化學突出貢獻在于( 。
A.提出了元素周期律
B.首次較準確的測定了空氣中氧氣的體積含量
C.揭示了燃燒的本質
D.提取了治瘧藥物青蒿素

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列儀器可用于加熱KMnO4的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.實驗室有一瓶未知濃度的鹽酸,小華為測定該鹽酸中溶質的質量分數(shù),取100g溶質的質量分數(shù)為16%的氫氧化鈉溶液,逐滴滴加該鹽酸至恰好完全反應,所得溶液質量為300g,請計算:
(1)100g氫氧化鈉溶液中溶質的質量為16g.
(2)該鹽酸中溶質的質量分數(shù).

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