用數(shù)字和化學(xué)符號表示下列意義:
(1)3個氫分子
 
       (2)相對分子質(zhì)量最小的氧化物
 

(3)4個鈣離子
 
       (4)氧化鎂中鎂元素的化合價為+2
 
考點(diǎn):化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:(1)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,若表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以3個氫分子可表示為:3H2
(2)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和;氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物,相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水,其化學(xué)式為:H2O.
(3)根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,4個鈣離子4Ca2+
(4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以氧化鎂中鎂元素的化合價為+2,故可表示為:
+2
Mg
O;
故答案為:(1)3H2 (2)H2O  (3)4Ca2+(4)
+2
Mg
O
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置
(1)寫出下列儀器名稱:a
 
;b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填裝置的字母代號),化學(xué)方程式是
 
,用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式是
 
,若用E裝置收集氫氣,應(yīng)從
 
(填c或d)口通入氫氣.
(4)裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢為
 

A.可以隨時加液      B.可以控制反應(yīng)速率    C.可以控制反應(yīng)發(fā)生與停止
同學(xué)們對美術(shù)組的環(huán)保石頭紙(主要成分為碳酸鈣,加入適量聚乙烯和少量膠合劑)展開探究:
【拓展實(shí)驗(yàn)一】探究影響石頭紙與鹽酸反應(yīng)快慢的因素
(5)甲、乙兩同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如表:
實(shí)驗(yàn)過程
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 試管①、②、③中產(chǎn)生氣泡快慢的順序?yàn)椋?br />①>②>③.
分析結(jié)論 Ⅰ碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

Ⅱ?qū)Ρ燃淄瑢W(xué)實(shí)驗(yàn)①②可知,
 
,化學(xué)反應(yīng)的速度越快;
Ⅲ對比甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)
 
(填實(shí)驗(yàn)序號)可知,反應(yīng)物的接觸面積越大,反應(yīng)速率越
 

Ⅳ乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,數(shù)據(jù)記錄紙上應(yīng)該連續(xù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是
 
 和
 
【拓展實(shí)驗(yàn)二】測定石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(6)甲組同學(xué)的方法是:(同溫同壓下,不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和.)將樣品與稀鹽酸反應(yīng),測定反應(yīng)后生成CO2的體積,再換算為質(zhì)量,最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量.如圖2為石頭紙與稀鹽酸反應(yīng)的裝置,圖3用于測量CO2的體積.
①連接儀器,夾緊彈簧夾,向a中加入一定量的水,如果a、b中有穩(wěn)定的高度差,說明:裝置2氣密性
 
(選填“良好”或“漏氣”)
②圖3裝置中油層的作用是
 
;
③反應(yīng)停止后,
 
(填序號)可使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同,此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積.
A.水平移動量氣管         B.上下移動量氣管       C.封閉量氣管
(7)乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法是:均勻稱取四份樣品分別和稀鹽酸反應(yīng),用電子天平及有關(guān)裝置,得出二氧化碳質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表.(其他物質(zhì)既不溶于水也不跟酸反應(yīng))
第一份 第二份 第三份 第四份
取樣品質(zhì)量(g) 6.25 6.25 6.25 6.25
取稀鹽酸的體積(mL) 10.0 20.0 30.0 40.0
產(chǎn)生氣體的質(zhì)量(g) 0.88 1.76 2.20 m
通過對數(shù)據(jù)的分析和比較,回答下列有關(guān)問題:
①在第1份樣品的實(shí)驗(yàn)中,
 
完全反應(yīng)了.
②m為
 

③石頭紙樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋁的利用比銅和鐵晚.金屬大規(guī)模開發(fā)和利用的先后順序與下列
 
(填“甲”“乙”“丙”)有關(guān).
甲、金屬的活動性  乙、金屬的導(dǎo)電性  丙、金屬在地殼中的含量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列現(xiàn)象用分子的相關(guān)知識解釋正確的是
 

A.濕衣服在太陽下晾曬干得快,說明分子間的間隔增大
B.水冷卻成冰后體積變大,說明分子的大小發(fā)生了改變
C.石油氣經(jīng)加壓后貯存在鋼罐中,說明分子間有間隔
D.水在通電情況下分解成氫氣和氧氣,說明
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明在化學(xué)晚會上觀看了“瓶吞雞蛋”的魔術(shù)(如圖1),看到雞蛋被吞進(jìn)瓶內(nèi).該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.小明思考:瓶能吞蛋,能不能吐蛋呢?他進(jìn)行了如圖2的實(shí)驗(yàn),結(jié)果雞蛋吐了出來.他加入的試劑p是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有A、B、C三種物質(zhì),A是一種硝酸鹽,B是一種酸,C是一種堿.如圖表示的是A、B、C的溶液兩兩反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.請按要求填空:
(1)寫出化學(xué)式A
 
、D
 
;
(2)B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)A溶液與鋅片反應(yīng)的基本類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用“”和“”分別表示氮原子和氧原子,下圖是氮?dú)馀c氧氣在放電條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖.請回答下列問題:

(1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整:
(2)此變化中發(fā)生改變的粒子是
 
(填粒子名稱);
(3)結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由A到B變化的實(shí)質(zhì)是
 
,
(4)寫出該圖發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

還原鐵的某氧化物2.16g,可以得到1.68g鐵.則該種鐵的氧化物的化學(xué)式為( 。
A、FeO
B、Fe2O3
C、Fe3O4
D、FeCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確的是( 。
A、某無色溶液滴加酚酞試液顯無色,該溶液可能是酸性溶液或中性溶液
B、某固體加入稀鹽酸,產(chǎn)生了無色氣體,證明該固體一定是活潑金屬
C、某液滴加氯化鋇溶液后,生成不溶于稀硝酸的白色沉淀,證明該溶液中一定有SO42-
D、酸跟堿作用生成鹽和水的反應(yīng)叫中和反應(yīng),所以有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

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