8．目前大部分汽車使用的燃料是汽油和柴油；尾氣放出的一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物，排放到空氣中會造成大氣污染．為保護環(huán)境，科技人員一直在潛心研究并取得了一定的成果，它包括①使用電能，②使用乙醇汽油以及使用無鉛汽油等．除此之外，一些城市的部分汽車已經(jīng)開始使用液化石油氣、壓縮天然氣和氫氣作燃料，以減少對空氣的污染．

分析 根據(jù)汽車的燃料、燃燒生成的污染物、改進的措施等來分析解答．

解答 解：目前大部分汽車使用的是汽油和柴油；燃燒排放的尾氣中含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物．排放到空氣中會造成大氣污染．為保護環(huán)境，科技人員一直在潛心研究并取得了一定的成果，它包括使用電能，使用乙醇汽油以及使用無鉛汽油等．除此之外，一些城市的部分汽車已經(jīng)開始使用液化石油氣、壓縮天然氣和氫氣作燃料，以減少對空氣的污染．
故答案為：汽油；柴油；一氧化碳；二氧化硫；氮氧化物；可吸入顆粒物；使用電能；使用乙醇汽油；液化石油氣；氫氣．

點評 聯(lián)系當(dāng)今社會熱點是中考的特色，特別的關(guān)于能源的開發(fā)和利用的熱點，經(jīng)�？疾榈剑�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．下列鑒別方法能把待鑒別的物質(zhì)區(qū)分開的是（　　）
待鑒別的物質(zhì)鑒別方法
A澄清石灰水和氫氧化鈉溶液　　　　 加鹽酸，觀察現(xiàn)象
B硬水和軟水加肥皂水，振蕩，觀察產(chǎn)生泡沫情況　　　　　
C過氧化氫溶液和純水加硫酸銅溶液，觀察有無氣泡產(chǎn)生
D羊毛線和滌綸線灼燒，聞氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．H、C、O、Na、Cl、N、Fe、Ca是初中常見的幾種元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的化學(xué)符號．
（1）銨根離子NH4+ 
（2）有毒工業(yè)用鹽中氮元素的化合價是Na$\stackrel{+3}{N}$O2．
（3）食品中常用的甜味劑C12H22O11 
（4）食醋中含有的酸CH3COOH
（5）用純堿制燒堿Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
（6）用熟石灰鑒別氯化鈉和氯化銨Ca（OH）2+2NH4Cl=CaCl2+2H2O+2NH3↑
（7）中和反應(yīng)NaOH+HCl=H2O+NaCl
（8）高溫煅燒石灰石CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
（9）生成有顏色沉淀的化學(xué)反應(yīng)FeCl3+3NaOH=Fe（OH）3↓+3NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某同學(xué)設(shè)計了以下四套CO還原CuO的實驗裝置．回答下列問題：

（1）寫出實驗裝置圖中下列編號的儀器名稱：①鐵架臺，②酒精燈．
（2）在這四套實驗裝置中，你認為最不理想的實驗裝置是A，理由是回收氣球充氣后有一定氣壓，尾氣通過不順暢；最科學(xué)的實驗裝置是D，理由是D裝置的尾氣方法設(shè)計更合理，可以使尾氣充分利用，節(jié)約燃料．
（3）實驗時先通入CO一會兒，才加熱CuO，目的是排清玻璃管內(nèi)的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸．
（4）某同學(xué)為防止石灰水倒吸入玻璃管內(nèi)，當(dāng)黑色粉末轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色后，首先停止通入CO，并將導(dǎo)管移離石灰水，然后停止加熱CuO，冷卻后發(fā)現(xiàn)紅色固體又變成黑色．你認為該同學(xué)實驗失敗的原因熱的銅又與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅；為保證實驗成功，當(dāng)黑色粉末轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色后，要進行的操作是停止加熱，繼續(xù)通入CO，直至玻璃管冷卻．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．有下列裝置，請你根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）實驗室加熱某固體純凈物制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B（填字母代號）．
（2）小明用鋅粒與稀硫酸制取氫氣時選用E而沒有選用C或D作發(fā)生裝置，是因為E裝置具有的突出優(yōu)點是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；對氫氣進行驗純時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．

（3）實驗室用加熱氯化銨固體和熟石灰混合物來制取氨氣（NH3）．氨氣是一種有刺激性氣味的氣體，極易溶于水．若用右圖所示裝置來收集氨氣，氨氣應(yīng)該從b（填“a”或“b”）端進入，為防止氨氣污染空氣，最好選用F、G其中的G裝置來吸收尾氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．低碳生活、低碳經(jīng)濟已走入生活．我們在做科學(xué)實驗也應(yīng)提倡綠色環(huán)保．如甲圖為某種“微型”實驗裝置，實驗使用藥品的量少，產(chǎn)生的廢棄物也少．用該儀器完成“制取并檢驗CO2”的實驗只消耗了0.66克10%的鹽酸．化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑

（1）請計算實驗過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）
（2）通常完成這個實驗大約需10%的鹽酸6毫升，這是微型實驗中鹽酸用量的多少倍？
（3）實驗中的石灰水屬于純凈物還是混合物？混合物．
（4）“微型塑料滴管”相當(dāng)于乙圖實驗裝置中的b．（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．化學(xué)興趣小組對某品牌牙膏中碳酸鈣含量進行以下探究．
查得資料：該牙膏摩擦劑主要由碳酸鈣、氫氧化鋁組成；其他成分遇到鹽酸時無氣體生成．
方案設(shè)計：小組的兩位同學(xué)提出了各自的設(shè)計方案
甲同學(xué)：利用如圖所示裝置（圖中夾持儀器略去）進行實驗，充分反應(yīng)后，測定C中生成的BaCO3沉淀質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．
乙同學(xué)：也利用圖示裝置進行實驗，充分反應(yīng)后，測定C裝置中反應(yīng)前后的質(zhì)量差，得出二氧化碳質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．
實驗步驟：
（1）檢查裝置氣密性；
（2）打開止水夾，緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；
（3）關(guān)閉止水夾，打開分液漏斗活塞；
（4）再次打開止水夾，緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；
（5）過濾出沉淀，進行適當(dāng)?shù)奶幚砗蠓Q量其質(zhì)量．
實驗過程中，C裝置應(yīng)該在實驗步驟2后（填序號）與B裝置連接，否則實驗結(jié)果偏大 （填偏大、偏小或無影響）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰（CaO）干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究．
【提出問題】這包干燥劑是否已經(jīng)發(fā)生了變質(zhì)？成分是什么？
【猜想假設(shè)】根據(jù)學(xué)過的知識，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)提出以下猜想：
甲：全部是CaO；乙：CaO和Ca（OH）2的混合物；
丙：CaO、Ca（OH）2和CaCO3的混合物；�。篊a（OH）2和CaCO3的混合物．
【實驗探究】甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計了下列方案，并設(shè)計實驗對提出的問題做了以下探究，記錄如下表：
實驗操作現(xiàn)象結(jié)論
甲取部分該干燥劑于試管中，加入適量水放出大量熱干燥劑中含有CaO
乙取部分該干燥劑于試管中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于試管中，滴加酚酞試液．溶液變紅干燥劑中含有Ca（OH）2
丙取部分該干燥劑于試管中，加入適量水，再滴加足量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生干燥劑中含有CaCO3
【反思評價】興趣小組的同學(xué)認為根據(jù)乙同學(xué)的實驗不能得到相應(yīng)的結(jié)論，理由是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，溶液也顯堿性，也能使溶液變紅．
【拓展應(yīng)用】經(jīng)過實驗過程，四位同學(xué)認識到，合作可以使學(xué)習(xí)與研究的效率大大提高．
以上實驗過程中，甲同學(xué)實驗操作中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H20═Ca（OH）2；
丙同學(xué)實驗操作中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．生活中蘊涵科學(xué)，留心處處皆學(xué)問．請從C、H、O、N四種元素中選擇，寫出符合下列要求的化學(xué)式．
（1）植物光合作用得到的單質(zhì)O2   
（2）碘酒中的溶劑C2H5OH
（3）“西氣東輸”中“氣”的主要成分CH4．

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同步練習(xí)冊答案