分析 (1)根據(jù)確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,濃硫酸有吸水性,二氧化碳密度比空氣大,溶于水進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用碳酸氫鈉制取二氧化碳反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,碳酸氫銨在加熱的條件下生成氨氣、水和二氧化碳進(jìn)行分析.
解答 解:(1)確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;
(2)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,濃硫酸有吸水性,二氧化碳密度比空氣大,溶于水,所以要得到一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w,所選裝置的連接順序是BDC,可選用濃硫酸作干燥劑;
(3)實(shí)驗(yàn)室用碳酸氫鈉制取二氧化碳反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以發(fā)生裝置應(yīng)選用A,碳酸氫銨在加熱的條件下生成氨氣、水和二氧化碳,所以不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是:反應(yīng)生成二氧化碳的同時(shí)也生成氨氣,使制得的氣體不純.
故答案為:(1)反應(yīng)物的狀態(tài),反應(yīng)的條件;
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,BDC;
(3)A,反應(yīng)生成二氧化碳的同時(shí)也生成氨氣,使制得的氣體不純.
點(diǎn)評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二者只能形成一種物質(zhì) | B. | 氧元素的質(zhì)子數(shù)是16 | ||
C. | 硫元素的相對原子質(zhì)量是32.06g | D. | 二者都屬于非金屬元素 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中p點(diǎn)表示在t1℃時(shí),A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等 | |
B. | 在t2℃時(shí),100g水中最多能溶解A物質(zhì)50g | |
C. | A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液由t2℃降溫到t1℃時(shí),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都減小 | |
D. | t1℃時(shí),B的不飽和溶液可以通過升高溫度的方法變?yōu)轱柡腿芤?/td> |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com