化學科學的發(fā)展促進了人類社會的進步，化學已日益滲透到社會生活的各個方面．下列選項中，不屬于化學學科研究范疇的是（ ）

A. 物質(zhì)的組成 B. 物質(zhì)的性質(zhì)和用途

C. 物質(zhì)的結構 D. 設計新程序開發(fā)電腦新功能

D 【解析】 A、物質(zhì)的組成符合化學定義中涉及的內(nèi)容，所以正確；B、化學研究物質(zhì)的性質(zhì)，研究目的是為了應用，物質(zhì)的性質(zhì)和用途是化學研究領域，所以正確；C、物質(zhì)的結構符合化學定義中涉及的內(nèi)容，所以正確；D、設計新程序開發(fā)電腦新功能是計算機研究的范疇，所以錯誤。故本題選D。
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相關習題

科目：初中化學 來源：北京課改版2018-2019學年度第一學期九年級化學上冊第1-3章綜合檢測題 題型：單選題

下列說法錯誤的是（ ）

A. 研制艾滋病疫苗的過程中，化學將起到十分重要的作用

B. 利用化學可以研究和開發(fā)新能源

C. 利用化學可以合成許多自然界中不存在的物質(zhì)

D. 化學工業(yè)給人類帶來的只有益處沒有壞處

D 【解析】 試題化學指導人類合理利用資源，化學促進科學技術發(fā)展，因此A、B、C都正確，但是化學工業(yè)給人類帶來益處的同時，也可能帶來害處。故選D

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度第一學期人教版五四制八年級化學上冊第1-3章綜合檢測試卷 題型：單選題

下列關于原子與離子之間關系的敘述正確的是（ ）

A. 原子可以直接構成物質(zhì)，離子不可以直接構成物質(zhì)

B. 原子的種類在化學變化中不發(fā)生改變，離子的種類在化學變化中發(fā)生改變

C. 原子可以通過得失電子轉化成離子，離子不可以轉化成原子

D. 原子不帶電，離子帶電

D 【解析】 A、原子、離子、分子都可以直接構成物質(zhì)，故錯誤； B、原子的種類在化學變化中不變，離子的種類在化學變化中可能發(fā)生變化，故錯誤； C、原子和離子可以通過得失電子相互轉化，故錯誤； D、原子的整體不顯電性，離子帶正負電，故正確。故選D。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度第一學期北京課改版九年級化學上冊第一章走進化學單元檢測題 題型：單選題

某同學用托盤天平稱量燒杯的質(zhì)量天平平衡后的狀態(tài)如右下圖所示，該同學稱取燒杯的實際質(zhì)量為

A. 27.8g B. 27.4g

C. 32.3g D. 32.6g

B 【解析】 圖中物質(zhì)和砝碼的位置放反了，質(zhì)量關系應為：砝碼的質(zhì)量=燒杯的質(zhì)量+游碼顯示的質(zhì)量。即30g=燒杯的質(zhì)量+2.6g，得燒杯的質(zhì)量為：30g-2.6g=27.4g。故選B。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度第一學期北京課改版九年級化學上冊第一章走進化學單元檢測題 題型：單選題

下列有關化學的作用的說法中，錯誤的是（ ）

A. 利用化學可以開發(fā)新能源和新材料，以改善人類的生存條件

B. 利用化學可以生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥，以增加糧食的產(chǎn)量

C. 利用化學可以綜合應用自然資源和保護環(huán)境，對人類只有益處而無害處

D. 利用化學可以合成許多自然界不存在的物質(zhì)，以豐富人類的物質(zhì)生活

C 【解析】 A、開發(fā)新能源可緩解目前的面臨的能源危機，開發(fā)新材料可解決人們對不同物質(zhì)的需要，從而改善人類生存條件，選項正確；B、利用化學生產(chǎn)化肥可增加糧食產(chǎn)量，從而解決人們的溫飽問題，選項正確；C、任何物質(zhì)都具有兩面性，化學也不例外，利用化學可以綜合應用自然資源和保護環(huán)境，同時也造成了環(huán)境的破壞，選項錯誤；D、利用化學可以合成新物質(zhì)，使人類的衣、食、住、行更先進、更合理，選項正確。故...

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科目：初中化學 來源：江西省等學校招生考試化學 滾動檢測卷(二) 題型：實驗題

實驗室常用的氣體制取裝置如下，請回答：

①寫出編號I儀器的名稱：_____；

②實驗室既可以制取CO2，又可以制取O2的發(fā)生裝置為_____（填裝置編號），實驗室制取CO2的化學方程式為_____；收集一瓶較純凈的O2可以選用的裝置是_____（填裝置編號）。

③某同學利用空塑料輸液袋收集二氧化碳（如圖G），驗滿時，把燃著的木條放在玻璃管_____（填“a”或“b”）端，如果熄滅則滿了。

錐形瓶； B； CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； F； b； 【解析】根據(jù)所學知識和題中信息知，①I儀器的名稱是錐形瓶。②實驗室既可以制取CO2，又可以制取O2的發(fā)生裝置為B，固體和液體反應不需加熱制取氣體。實驗室制取CO2的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，收集一瓶較純凈的O2可以選用的裝置是F，排水法收集到的氣體純度比較高。③利用空塑料輸...

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科目：初中化學 來源：江西省等學校招生考試化學 滾動檢測卷(二) 題型：選擇填充題

邏輯推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理結果正確的是（_______）

A．飽和溶液不能繼續(xù)溶解原溶質(zhì)，所以飽和溶液也不能繼續(xù)溶解其他溶質(zhì)

B．氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物

C．化合物是由不同種元素組成的，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物

D．一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同，但是由于________________不同，則化學性質(zhì)不同

C分子構成 【解析】 A、飽和溶液不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)，但飽和溶液還能繼續(xù)溶解其他溶質(zhì)，故選項說法錯誤；B、氧化物中都含有氧元素，含氧元素的化合物不一定是氧化物，如高錳酸鉀是由鉀、錳、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故選項說法錯誤；C、化合物都是由不同種元素組成的，則不同種元素組成的純凈物定是化合物，故選項說法正確。故選C。D、一氧化碳和二氧化碳，組成元素相同，分子構成不同，因而...

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度第一學期仁愛版九年級化學上冊專題一、專題二綜合檢測試卷 題型：綜合題

(1)地球上的生命體離不開氧氣，人類的生產(chǎn)活動也常用到氧氣．自然界中氧氣的主要來源是________；工業(yè)上通常采用________的方法來制得氧氣，實驗室制取氧氣的方法很多，請寫出實驗室里用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達式：________反應中二氧化錳的作用是________．

(2)若為過氧化氫的分解尋找新的催化劑，需要考慮的問題是什么________？

植物的光合作用 分離液態(tài)空氣過氧化氫 水+氧氣催化作用要考慮加入該物質(zhì)后化學反應速率是否明顯改變；反應前后該物質(zhì)的質(zhì)量是否不變；反應前后該物質(zhì)的化學性質(zhì)是否不變 【解析】 ⑴自然界中氧氣主要來源于植物的光合作用； ⑵工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法來制得氧氣，因為空氣這種原材料容易得到，而且物理變化不會污染空氣，氧氣在空氣中占比也很高所以容易得到大量氧氣，這是基于工業(yè)氧氣對于純度要求不...

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年度第一學期人教版九年級化學上第1-3章綜合評估檢測試卷 題型：單選題

下列關于物質(zhì)性質(zhì)的說法正確的是

A．氧氣的化學性質(zhì)活潑，能與所有的物質(zhì)反應

B．二氧化碳溶于水，只發(fā)生物理變化

C．金剛石和石墨的硬度比較大

D．煤含有硫等雜質(zhì)，燃燒會產(chǎn)生二氧化硫污染空氣

D 【解析】A、雖然氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，但是不能和所有的物質(zhì)反應，錯誤； B、二氧化碳溶于水，屬于物理變化，二氧化碳和水反應生成碳酸，屬于化學變化，錯誤； C、金剛石的硬度大，石墨的硬度小，錯誤； D、煤中含有硫，硫燃燒能生成二氧化硫，二氧化硫是一種有毒的物質(zhì)，能夠污染環(huán)境，正確。

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