經(jīng)過一年的初中化學學習,相信同學們已初步了解它與生活的聯(lián)系相當密切,請按要求完成下列問題:
(1)生活中的“燃料”:我縣某些農(nóng)村地區(qū)利用沼氣生火做飯,請寫出沼氣(主要成分CH4)燃燒的化學方程式
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O

(2)生活中的“消毒”:漂白粉可用于水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca(ClO)2].次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng):Ca(ClO)2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO,則X的化學式為
CO2
CO2

(3)生活中的“營養(yǎng)”:食品營養(yǎng)與化學關(guān)系密切.“補鐵醬油”、“加碘食鹽”“高鈣牛奶”中的鐵、碘、鈣是指
元素
元素
(填“分子”、“原子”或“元素”).
(4)生活中的“化肥”:農(nóng)田中種植的植物葉片發(fā)黃,而且出現(xiàn)了蟲害現(xiàn)象.你應(yīng)建議農(nóng)民伯伯施加下列哪一種化肥
C
C
(填字母).
A.NH4HCO3 B.NH4H2PO4 C.KNO3 D.KH2PO4
(5)生活中的“吉慶”:煙花是在火藥(主要成分為硫黃、炭粉、硝酸鉀等)中按一定配比加入鎂、鋁、銻等金屬粉末和鍶、鋇、鈉等金屬化合物制成的.請寫出硫磺燃燒的化學方程式
S+O2
 點燃 
.
 
SO2
S+O2
 點燃 
.
 
SO2

(6)生活中的“水”:下列對水的敘述不正確的是
B
B

A.水的污染會引起土壤污染               B.地球上淡水資源非常豐富
C.活性炭能吸附水中的色素、異味         D.硬水與純凈水可以用肥皂水鑒別.
分析:(1)根據(jù)沼氣的主要成分CH4,燃燒生成二氧化碳和水進行解答;
(2)根據(jù)化學反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變進行解答;
(3)根據(jù)“補鐵醬油”、“加碘食鹽”“高鈣牛奶”中的鐵、碘、鈣是指元素進行解答;
(4)根據(jù)化肥作用進行解答;
(5)根據(jù)硫磺燃燒生成二氧化硫進行解答;
(6)根據(jù)凈化水的方法進行解答.
解答:解:(1)沼氣的主要成分CH4,燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學方程式為CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O;
(2)根據(jù)化學反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變和Ca(ClO)2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO可知,X的化學式為CO2;
(3)“補鐵醬油”、“加碘食鹽”“高鈣牛奶”中的鐵、碘、鈣是指元素;
(4)氮肥可使植物葉色濃綠,所以植物葉片發(fā)黃可以施氮肥,鉀肥能增強植物的抗病蟲害,所以植物葉片發(fā)黃,而且出現(xiàn)了蟲害現(xiàn)象.應(yīng)建議農(nóng)民伯伯施加硝酸鉀;
(5)硫磺燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的化學方程式為S+O2
 點燃 
.
 
SO2;
(6)A.水的污染會引起土壤污染,故A正確;
B.地球上淡水資源非常緊缺,所以我們應(yīng)該節(jié)約用水,故B錯誤;
C.活性炭具有吸附性,能吸附水中的色素、異味,故C正確;
D.硬水與純凈水可以用肥皂水鑒別,其中產(chǎn)生泡沫多的軟水,產(chǎn)生泡沫少的硬水.
故答案為:(1)CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O; (2)CO2; (3)元素;(4)C;(5)S+O2
 點燃 
.
 
SO2;(6)B.
點評:本考點考查的知識點比較多,同學們要加強記憶有關(guān)的知識點,在理解的基礎(chǔ)上綜合應(yīng)用,其中化學方程式的書寫是一個重點也是一個難點,要注意把握.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

23、經(jīng)過一年的初中化學學習,我們認識了許多化學實驗儀器,也知道了不少
實驗操作的要求.
(1)圖中,甲是一個燃著的
酒精燈
(填儀器名稱),
用它來進行加熱操作時,應(yīng)使用火焰的
焰,當實驗結(jié)束需停止加熱時,應(yīng)用
燈冒

蓋滅.
(2)圖中,乙的儀器名稱是
量筒
,在量取液體體積時,視線要與儀器內(nèi)液體的
凹液面的最低處
保持水平.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

閱讀思考并回答問題:
經(jīng)過一年的初中化學學習,我對氫、氧、碳三種元素組成的單質(zhì)及其化合物有所認識.
由于碳原子的排列不同,能形成
 
等多種單質(zhì),其中
 
硬度最大.由碳元素組成的化合物是一個龐大的家族,我能寫出由碳元素組成的氧化物
 
,有機物
 
.為了降低汽車尾氣對空氣的污染,可用納米級的某種氧化物作催化劑,使尾氣中的CO與氮氧化物(NOx)反應(yīng),轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì)),該反應(yīng)的化學方程式為:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

閱讀思考并回答問題:
經(jīng)過一年的初中化學學習,我對氫、氧、碳三種元素組成的單質(zhì)及其化合物有所認識.
(1)我知道實驗室可用
 
來制取氧氣,氧氣能與
 
等非金屬單質(zhì)發(fā)生反應(yīng),也能與
 
等化合物發(fā)生反應(yīng),氧氣有很多重要用途,如①
 
;②
 

(2)水是由
 
兩種元素組成的化合物.地球上約20億人口面臨淡水危機,目前,造成水污染主要是
 
,我們要愛護水資源.水在一定條件下能發(fā)生分解反應(yīng),化學反應(yīng)方程式為
 
,其中氫氣不僅是高能燃料,也可作
 
等化工原料,還可利用氫氣與金屬氧化物反應(yīng)來冶煉金屬,如
 
(用化學方程式表示).做實驗時,點燃氫氣前,一定要
 

(3)由于碳原子的排列不同,能形成
 
等多種單質(zhì),其中
 
硬度最大.由碳元素組成的化合物是一個龐大的家族,我能寫出由碳元素組成的氧化物
 
,有機物
 

為了降低汽車尾氣對空氣的污染,可用納米級的某種氧化物作催化劑,使尾氣中的CO與氮氧化物(NOx)反應(yīng),轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì)),該反應(yīng)的化學方程式為:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

經(jīng)過一年的初中化學學習,我們認識了許多化學實驗儀器,也知道了不少實驗操作的要求. 
(1)圖甲是一個燃著的酒精燈,用它給物質(zhì)加熱時,應(yīng)使用火焰的
外焰
外焰
部分.
(2)圖乙中,在量取液體體積時,視線要
與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平
與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平

(3)制作過濾器時,濾紙潤濕后應(yīng)緊貼在漏斗內(nèi)壁上,不留氣泡.若有氣泡,你將采取
用手輕輕按濾紙,把氣泡趕走
用手輕輕按濾紙,把氣泡趕走
的具體做法趕掉氣泡.過濾過程中,傾倒液體時,玻璃棒的作用是
引流作用
引流作用

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?梧州模擬)(1)經(jīng)過一年的初中化學學習,我懂得了許多化學儀器的用途,并能將下面的實驗儀器名稱與相應(yīng)用途,用短線連接起來.
①試管夾                A.用于夾持試管
②試管                  B.用于攪拌、過濾或轉(zhuǎn)移液體
③托盤天平              C.用于粗略稱量
④玻璃棒                D.用作少量試劑的反應(yīng)容器
(2)我也知道了不少實驗操作的常規(guī)要求,如粉末狀藥品應(yīng)用
藥匙
藥匙
取用;實驗結(jié)束后要及時清洗玻璃儀器,當儀器內(nèi)壁附著的水成股流下,說明清洗
不干凈
不干凈
(填“干凈”或“不干凈”).

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