14．膽礬是一種藍色晶體，化學式為CuSO4•5H2O，膽礬受熱時容易分解而成為白色的CuSO4；工業(yè)上精煉銅、鍍銅等都要應用膽礬，上述對膽礬的描述中，沒有涉及的是（　�。�
A．物理性質B．化學性質C．制法D．用途

分析 物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質叫化學性質，物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質，叫物理性質；物理性質經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發(fā)性等．膽礬是一種藍色晶體，屬于物理性質；化學式為CuSO4•5H2O，膽礬受熱時容易分解而成為白色的CuSO4，屬于化學性質；工業(yè)上精煉銅、鍍銅等都要應用膽礬，屬于用途；沒有涉及的是制法．

解答 解：A、膽礬是一種藍色晶體，屬于物理性質；故選項錯誤；
B、膽礬受熱時容易分解而成為白色的CuSO4，屬于化學性質；故選項錯誤；
C、沒有涉及的是制法，故選項正確；
D、工業(yè)上精煉銅、鍍銅等都要應用膽礬，屬于用途；故選項錯誤；
故選C

點評 本考點考查了物理性質和化學性質的區(qū)分，要記憶有關膽礬的性質，并能夠在比較的基礎上進行應用，本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．某工地發(fā)生多人食物中毒，經(jīng)化驗為誤食工業(yè)用鹽亞硝酸鈉（NaNO2）所致．NaNO2中氮元素的化合價是（　　）
A．+2B．+3C．+4D．+5

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．把下列符合題意要求的物質名稱寫在橫線上，二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體、過氧化氫溶液．
（1）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是稀有氣體．
（2）白色固體物質有五氧化二磷．
（3）小白鼠在有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣．
（4）有刺激性氣味且對空氣構成污染的氣體是二氧化硫．
（5）綠色化學又稱環(huán)境友好化學，其核心就是要利用化學反應原理從源頭消除污染，上述物質中能用于制取氧氣，且其反應具備綠色化學的某些特點的是過氧化氫溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．為研究二氧化錳、加熱分別對過氧化氫分解的影響，某同學設計了如下實驗：
 實驗步驟（夾持固定裝置已忽略） A、B、C三支試管中分別盛有等體積5%的過氧化氫溶液，如圖所示進行實驗．
 實驗現(xiàn)象 A：試管壁有氣泡附著，帶火星的木條不復燃．
B：有大量氣泡產生，帶火星的木條
復燃（填“復燃”或“不復燃”）．
C：有大量氣泡產生，帶火星的木條不復燃．
D：有大量氣泡產生，用帶火星的木條檢驗收集的氣體，木條復燃．
 分析 ①實驗結束后儀器b中的液體質量都減少，原因是生成氧氣逸散到空氣中．
②實驗C帶火星木條沒有復燃的原因可能是沸騰有大量水蒸氣，帶火星的木條放入時，被水蒸氣附著太多，達不到著火點了．
 結論①分析A、B實驗可以得出的結論是：二氧化錳能加快過氧化氫分解．②加熱能（填“能”或“不能”）促進過氧化氫分解產生氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．常溫常壓下，下列物質不適宜用物理性質區(qū)分的是（　�。�
A．銅和鋁B．白酒和白醋C．氧氣和二氧化碳D．汞（俗稱水銀）和鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列操作可以鑒別氧氣、空氣、二氧化碳三瓶氣體的是（　�。�
A．觀察氣體的顏色B．分別插入燃著的木條
C．聞氣體的氣味D．分別倒入澄清石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

6．碘元素是人體重要的微量元素，每日必須攝入足夠量的碘元素，碘元素對人體健康有很大在關系，平時可以從加碘鹽或者海產品中獲取，但是出現(xiàn)缺碘嚴重則需要服用碘片．目前市場上的補碘藥劑很多，如圖是某種品牌的補碘藥品的部分說明書．請回答下列問題：

（1）KIO3中各元素的質量比；
（2）KIO3中碘元素的質量分數(shù)；（請寫出計算過程）
（3）若每片碘片的質量為0.5g，則碘片中碘元素的質量分數(shù)；（請寫出計算過程）
（4）如果按用量服用，每天攝入碘元素的質量．（請寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．二百多年前，法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成
分．仿照這個歷史上著名實驗的原理，我們可以用圖1所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，請寫出紅磷燃燒的符號表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，該反應屬于化合反應（填一種基本反應類型）．
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么測出的氧氣含量遠低于21%？
【分析討論】（1）實驗裝置漏氣；（2）紅磷的量不足，導致裝置內氧氣有剩余；（3）…
【實驗與交流】在老師的指導下，同學們查閱了白磷、紅磷等物質燃燒需要的最低含氧量如下：
資料1：
可燃物名稱紅磷白磷蠟燭
最低含氧量/%8.04.016.0
甲、乙、丙三個小組分別用上述過量紅磷、白磷、蠟燭三種物質進行該實驗，用測氧氣濃度的傳感器測得反應后的氧氣濃度分別為8.85%、3.21%、16.7%，數(shù)據(jù)與表中的理論值基本一致．其中蠟燭燃燒后用測一氧化碳濃度傳感器測算一氧化碳濃度約為2%．
資料2：蠟燭或者木炭在密閉的集氣瓶中燃燒，氧氣濃度會不斷變小，會有一氧化碳氣體生成．常溫下一氧化碳難溶于水，且不與澄清石灰水反應．根據(jù)以上信息回答下列問題：
（1）白磷和紅磷相比，使用白磷能使結果更準確，其原因是白磷消耗氧氣更徹底．
（2）請寫出木炭燃燒的符號表達式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；有同學提議選用木炭替代紅磷做實驗，在集氣瓶底部預先放少量澄清石灰水吸收生成的二氧化碳氣體，小華覺得不可行，其主要原因是木炭在氧氣濃度較低時，會生成CO氣體，且CO氣體難溶于水，不與澄清石灰水反應．
【實驗改進】小鄒同學改進了教材中的實驗，設計出了如圖2所示的實驗裝置．實驗步驟如下：
①如圖2所示，連接儀器，檢查裝置的氣密性，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性良好．

②在集氣瓶里裝進適量a體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（白磷燃燒所需要的最低溫度是40℃），并在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，按圖示裝置把集氣瓶中的空氣密封起來，把長導管的另一端放入盛有足量水的燒杯中．（注：集氣瓶內的長導管已伸到了瓶底）．
③用力把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，產生大量白煙，同時放出大量的熱．
④待白磷燃燒熄滅后，稍加振蕩，白煙消失．
⑤待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c．
⑥根據(jù)a、b、c三個數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)．根據(jù)以上信息，回答下列問題；
（1）在白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內水面的變化情況是先下降后上升．
（2）若實驗非常成功，當c為500mL，a=100mL，則b=180mL．
（3）組內成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a體積的水”非常不理解．咨詢了組長小明之后，他終于明白“a體積的水”的作用，其一是為了加快步驟⑤中集氣瓶的冷卻速度；其二則主要是防止白磷燃燒時集氣瓶中氣體受熱膨脹逸出，影響實驗結果．
（4）在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn)，會導致實驗最后產生的實際值大于理論值的是D（填字母）．
A．用蠟燭代替白磷
B．用紅磷代替白磷（紅磷燃燒所需要的最低溫度在240℃左右）
C．集氣瓶沒有冷卻到室溫
D．實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水
（5）已知化學反應前后元素種類和質量都不發(fā)生改變，若該實驗中消耗的氧氣質量為0.12克，則理論上生成的五氧化二磷的質量為0.21g（計算結果保留兩位小數(shù)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．甲、乙、丙是初中化學常見的三種物質，其相互轉化關系如圖，甲、乙均為液體，且元素組成相同，丙為常見氣體．下列說法正確的是（　�。�
A．甲的化學式為H2O
B．工業(yè)上利用反應③大量制取丙
C．反應①中，元素的化合價未發(fā)生變化
D．表中涉及的甚本反應類型是化合反應與分解反應

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