14．下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．
向銅、鋅混合物粉末中加入鹽酸
B．
將銅片加入到一定量的硝酸銀溶液中
C．
向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉
D．
向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉

分析 A、根據(jù)鋅和鹽酸反應(yīng)，銅和鹽酸不反應(yīng)分析；
B、將銅片加入一定量的硝酸銀溶液中，銅可以置換出銀，可以據(jù)此解答；
C、根據(jù)氫元素的質(zhì)量守恒來進行判斷；
D、根據(jù)氫元素的質(zhì)量守恒來進行判斷．

解答 解：A、鋅和鹽酸反應(yīng)，銅和鹽酸不反應(yīng)，隨著鹽酸的滴加，固體的質(zhì)量逐漸減少，當(dāng)鋅反應(yīng)完時，剩下的銅的質(zhì)量就成為定值了，而鋅質(zhì)量最終為零，故A錯誤；
B、將銅片加入一定量的硝酸銀溶液中，銅可以置換出銀，置換出銀的質(zhì)量比銅的質(zhì)量大，故固體質(zhì)量應(yīng)不斷增大，故B錯誤；
C、向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉，由于鎂粉和鋅粉是足量的，所以產(chǎn)生氫氣質(zhì)量應(yīng)該相等，故C正確；
D、向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉，由于鎂粉和鋅粉是足量的，所以產(chǎn)生氫氣質(zhì)量應(yīng)該相等，故D錯誤．
故選C．

點評 解答這類題目時，首先，要熟記金屬活動性順序及其應(yīng)用等；然后，根據(jù)所給的問題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)如圖所示的實驗裝置，回答問題：

氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味，極易溶于水的氣體．實驗室常用氯化銨晶體和氫氧化鈣粉末混合加熱來制取氨氣同時還生成氯化鈣和水．寫出制取氨氣的化學(xué)方程式2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑；選取上述A（填字母）作為制取氨氣的發(fā)生裝置；收集氨氣只能選用的裝置為D（填字母），其原因是氨氣的密度比空氣小，不能用C裝置收集，氨氣易溶于水，不能用E裝置收集，因此只能夠用D裝置收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．通過如下實驗，判斷金屬X、Y、Z的話動順序．將金屬X、Y、Z分別投入足量的稀硫酸中，只有X、Z能發(fā)生反應(yīng)，并放出氫氣．將Z投入X的硝酸鹽溶液中，有金屬X產(chǎn)生．X、Y、Z的活動順序為（　�。�
A．Z＞X＞YB．X＞Z＞YC．Z＞Y＞XD．Y＞Z＞X

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．牙膏是生活中常見的物質(zhì)，其配料成分的摩擦劑、增稠劑、發(fā)泡劑等，其中摩擦劑的類型有很多，如CaCO3、Al（OH）3、SiO2或這些物質(zhì)的混合物．某化學(xué)興趣小組同學(xué)想探究牙膏摩擦劑的成分．
實驗探究一：某品牌牙膏中是否含有CaCO3？
[查閱資料]二氧化硅（SiO2）不與稀鹽酸反應(yīng)．
[設(shè)計實驗]
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量樣品于試管中，滴加稀鹽酸．①有氣泡冒出該品牌牙膏中含有CaCO3．
②將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水．②石灰水變渾濁
實驗探究二：測定該品牌牙膏中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)．
興趣小組同學(xué)取該品牌牙膏樣品8.00g，加入足量的稀鹽酸，利用如圖1所示的實驗裝置進行實驗，并將該裝置放在電子天平上，將電子天平稱量的數(shù)據(jù)繪成如圖2．

[數(shù)據(jù)處理]實驗產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是0.88g，則該品牌牙膏中CaCO3質(zhì)量分數(shù)為25%．
[交流與反思]
（1）寫出錐形瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（寫一個即可）．
（2）加入的鹽酸要過量，否則所測CaCO3的質(zhì)量分數(shù)將偏�。ㄟx填“偏大”、“不變”或“偏小”）．
（3）稱量結(jié)束后，判斷稀鹽酸已過量的方法取反應(yīng)后錐形瓶中的少量溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色（寫出實驗步驟和現(xiàn)象）．
（4）同學(xué)們經(jīng)過討論一致認為，上述圖1裝置存在科學(xué)性問題，可能造成實驗誤差，請你說出可能造成誤差的一個因素鹽酸揮發(fā)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列說法正確的是（　�。�
A．原子只能構(gòu)成分子，分子、離子可以構(gòu)成物質(zhì)
B．原子失去電子后變成陰離子
C．元素間最本質(zhì)的區(qū)別是電子數(shù)不同
D．化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子裂解為原子，原子重新結(jié)合成新分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)，學(xué)習(xí)化學(xué)的目的是學(xué)會用化學(xué)觀點去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題．從化學(xué)角度看，下列說法中正確的是①④⑥⑦（填寫序號）
①多食水果蔬菜可預(yù)防壞血病
②為了健康，要大量服用維生素
③汽油可以除掉衣服上的色漬
④干冰滅火既能降溫，又能隔絕空氣，而且滅火后不會留痕跡
⑤在火腿腸中添加工業(yè)用鹽亞硝酸鈉，使其保持肉質(zhì)鮮美
⑥氫氣、甲烷在點燃前要檢驗氣體的純度
⑦減少化石燃料的使用，有助于節(jié)能減排，增強發(fā)展的可持續(xù)性
⑧KNO3和Ca3（PO4）2都是復(fù)合肥料，為植物生長提供N、P、K等營養(yǎng)元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．如圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖，其中不同的“球”代表不同的原子．下列說法不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了變化
B．該反應(yīng)中共涉及一種單質(zhì)和三種化合物
C．分子在化學(xué)變化中可分，原子不可分
D．該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．（1）一輛滿載砒霜（劇毒）的卡車發(fā)生交通事故，致使砒霜散落在河水中，有關(guān)部門采取了緊急有效的措施，防止了大規(guī)模污染的發(fā)生．已知氫氧化鈉能與砒霜（X）發(fā)生如下反應(yīng)：X+6NaOH═2Na3AsO3+3H2O，X的化學(xué)式為As2O3；請根據(jù)上述反應(yīng)判斷散落在河水中的砒霜能（填“能”或“不能”）用生石灰處理
（2）常溫下，氯氣（C12）能溶于水，并部分與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸（HC1O）．次氯酸能夠殺死水里的細菌，所以自來水廠常用氯氣殺菌消毒．次氯酸中氯元素的化合價為+1，寫出氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式C12+H2O═HC1O+HC1．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．小李在化學(xué)實驗技能考查中，完成“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液，并測碳酸鈉溶液的pH”實驗．
【實驗一】小李取待測液甲、乙分別放置在試管①和②，再往兩支試管中滴入稀鹽酸，觀察實驗現(xiàn)象．根據(jù)現(xiàn)象推知，乙為碳酸鈉溶液．
（1）實驗中，小李應(yīng)觀察到試管②的現(xiàn)象是有氣泡冒出，該試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
（2）老師指出：除鹽酸外，還可使用其它試劑鑒別氫氧化鈉和碳酸鈉溶液．請你選擇一種不屬于酸的試劑，并將鑒別實驗中的預(yù)期現(xiàn)象以及化學(xué)方程式填入下表．
選擇的試劑預(yù)期現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca（OH）2溶液一支試管無明顯現(xiàn)象；
另一支試管產(chǎn)生白色沉淀（出現(xiàn)白色渾濁）		Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
【實驗二】小李用玻璃棒蘸取“實驗一”后試管②中的溶液沾在pH試紙上，觀察試紙顏色變化并與標準比色卡對照，讀出溶液的pH．小李的記錄如下：
實驗現(xiàn)象結(jié)論
溶液沾在試紙上時，試紙緩慢地變色與標準比色卡對比，Na2CO3溶液pH=3
（3）小李因操作錯誤，得出“Na2CO3溶液pH=3”的錯誤結(jié)論．指出小李操作錯誤之處．
答：小李所取溶液為鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)后的溶液．

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