某粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,下列有關說法正確的是( )
A.該粒子易失去電子 B.該粒子是陽離子
C.該元素屬于非金屬元素 D.
科目:初中化學 來源: 題型:
某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究。
【小組討論】(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應而且生成物為固體。他們應該選擇_________(填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證______________________________________________。
A.蠟燭 B.紅磷 C.硫 D.木炭
(2)小組同學共同設計下圖所示的兩套裝置,你認為合理的是_______(填序號)。為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該____________________________________________。
【小組實驗】在討論的基礎上,他們分組進行了實驗。
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100 mL)
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積/mL | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 19 |
(3)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的_________。
通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是_______________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學用100g含碳酸鈣75%的大理石與足量的稀鹽酸發(fā)生反應,化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.若該實驗條件下CO2的密度為1.9g/L,計算生成二氧化碳氣體的體積.(計算結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學 來源: 題型:
某粒子結(jié)構(gòu)示意圖為則:
(1)若該粒子為原子,則x與y的關系是____________。
(2)若該粒子為帶兩個單位正電荷的陽離子,則____________x=,y=____________。
(3)若該粒子為帶兩個單位負電荷的陰離子,則x=____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質(zhì)的用途利用其化學性質(zhì)的是( )
A.手術麻醉時用液氮作冷凍劑 B.急救病人時用氧氣供人呼吸
C.電解水時用石墨作電極材料 D.稀有氣體制作電光源
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科目:初中化學 來源: 題型:
用化學用語填空:
(1)氟元素 ;
(2)2個氫氧根離子 ;
(3)4個五氧化二磷分子 ;
(4)硝酸銀中氮元素的化合價 ;
(5)寫出一個既能表示一種元素,又能表示一個原子,還能表示一種物質(zhì)的化學用語: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
四硫化鈉(Na2S4)固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù),反應原理為:2Na2S4+O2+2H2O=8S↓+4NaOH
【查閱資料】①Na2S4受熱時,會與空氣中的水蒸氣反應,生成少量有毒氣體硫化氫。
②硫代硫酸鈉(Na2S2O3)可溶于水,常溫下與NaOH溶液不反應。
③NaOH溶液可吸收硫化氫和二氧化碳。
【實驗過程】
①取0.5g碳酸鈉、0.2g硫粉混合后置于試管中,加入(如圖①所示,夾持裝置已略去),制得Na2S4,反應為:4Na2CO3+12S+X2Na2S4+2Na2S2O3+4CO2,X的化學式為 ;
②冷卻后,取下棉花,放置一段時間,再向該試管中加入10mL水,迅速塞緊橡膠塞,充分振蕩。測量液面至橡膠塞下沿的距離,記錄數(shù)據(jù)h1(如圖②所示);
③將該試管插入水中(如圖③所示),拔下橡膠塞,觀察到 ,塞緊橡膠塞。將試管取出,倒轉(zhuǎn)過來,測量液面至橡膠塞下沿的距離h2,記錄數(shù)據(jù)h2。理論上h2:h1= ;
④按照①~③再重復實驗2次。3次實驗數(shù)據(jù)如下表所示。
第1次 | 第2次 | 第3次 | |
h1/cm | 11.0 | 11.4 | 11.6 |
h2/cm | 8.7 | 9.1 | 9.2 |
【解釋與結(jié)論】根據(jù)第1次實驗數(shù)據(jù),計算空氣中氧氣的體積分數(shù)為 %(結(jié)果精確到0.1%);
【反思與評價】實驗過程①中濃NaOH溶液的作用是 ;若實驗過程②中,取下棉花后,未放置一段時間即進行后續(xù)操作,測定結(jié)果 (填“偏大”、“偏小”或“無影響”),理由是: 。(2分)
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法中合理的是 ( )
A、托盤天平只能能稱準到0.1g B、制取氣體時,先加藥品,后查裝置氣密性
C、向正在燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精 D、滴加液體時,將膠頭滴管伸入試管內(nèi)
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