金屬材料在生活中起著重要的作用.
(1)鋼鐵是常用的金屬材料,鐵易與空氣中的水和
 
反應(yīng)而生銹.
(2)鋁制品具有更好的抗腐蝕性能,是因為鋁表面能生成一層
 
,阻止鋁進(jìn)一步被氧化.
(3)金屬飾品常含鈀、銀、鉑,某興趣小組的同學(xué)在老師的幫助下進(jìn)行了相關(guān)探究.
【提出問題】依據(jù)生活經(jīng)驗,同學(xué)們猜測鈀的活動性可能與銀和鉑相近
【查閱資料】鈀(Pd)呈銀白色,有金屬光澤,可用作飾品
【實驗藥品】鈀、鉑(Pt)、稀鹽酸、硝酸銀溶液和氯化鈀(PdCl2)溶液
【實驗探究】利用上述藥品探究鈀的金屬活動性
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
把鈀浸入硝酸銀溶液中無明顯現(xiàn)象鈀的活動性比銀
 
把鉑浸入氯化鈀溶液中
 
鈀的活動性比鉑強(qiáng)
得出結(jié)論:鈀、銀、鉑的金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序為
 

【廢液處理】實驗結(jié)束后同學(xué)們把所有液體倒入廢液缸,出現(xiàn)白色沉淀.寫出產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式:
 
.此反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
考點:金屬銹蝕的條件及其防護(hù),金屬的化學(xué)性質(zhì),金屬活動性順序及其應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)鐵生銹的條件進(jìn)行解答.
(2)根據(jù)鋁的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析;
(3)金屬活動性順序中,排在前面的金屬能夠把排在后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來;氯化鋅能和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鋅.硝酸銀能和氯化鈀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鈀.
解答:解:(1)鐵制品銹蝕的過程,實際上是鐵與空氣中的氧氣和水反應(yīng)的過程;
(2)鋁制品比鐵制品具有更好的抗腐蝕性能,是因為鋁表面能生成一層致密的氧化物薄膜,阻止鋁進(jìn)一步被氧化;
(3)把鈀浸入硝酸銀溶液中,無明顯現(xiàn)象,說明鈀的活動性比銀弱;
鈀的活動性比鉑強(qiáng),把鉑浸入氯化鈀溶液中時,無明顯現(xiàn)象;
初步得出結(jié)論:鈀、銀、鉑的金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序為銀、鈀、鉑.
氯化鈀和硝酸銀反應(yīng)的化學(xué)方程式為:PdCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Pd(NO32.是由兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng);
故答案為:
(1)O2
(2)致密的氧化物薄膜
(3)弱;無明顯現(xiàn)象;銀、鈀、鉑
PdCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Pd(NO32;復(fù)分解.
點評:實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用分子原子的觀點解釋下列事實:
(1)金秋時節(jié),人們站在桂花樹旁常能聞到怡人的花香:
 
;
(2)用打氣筒可將空氣壓入足球內(nèi):
 
;
(3)水在通電條件下分解為氫氣和氧氣,說明
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)不屬于堿的(  )
A、苛性鈉B、消石灰
C、氨水D、純堿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)資源、能源敘述正確的是( 。
A、氯化鈉不僅大量存在于江河湖泊中,也存在于許多的生物體內(nèi)
B、我國的稀土開采與生產(chǎn)過程中出現(xiàn)資源浪費,生態(tài)破壞,亂采濫挖的問題
C、空氣中各成分廣泛用于生產(chǎn)化肥,煉鋼,石油加工運輸?shù)阮I(lǐng)域,是重要的用之不竭的資源
D、我國的西氣東輸工程,將新疆的液化石油氣輸送到了東南沿海

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知CuO+H2SO4=CuSO4+H2O,小強(qiáng)向CuO和鐵粉的混合物中加入一定量稀硫酸,微熱,反應(yīng)停止后分離出不溶物,向剩余液體中放入一根鐵釘,發(fā)現(xiàn)鐵釘表面無任何變化.下列結(jié)論正確的是( 。
A、不溶物一定是Cu
B、不溶物一定含有Cu,但不一定有Fe
C、不溶物一定是Fe
D、溶液中一定有FeSO4,但不一定有CuSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實驗小組模擬高爐煉鐵的化學(xué)反應(yīng)原理進(jìn)行實驗,其裝置如圖所示,請回答問題(氧化鐵化學(xué)式Fe2O3
(1)A處的現(xiàn)象是紅色粉末變
 
,B處的現(xiàn)象是
 

(2)實驗開始時先通一氧化碳后
 
實驗結(jié)束時先停止加熱至玻璃管冷卻再停止
 

(3)儀器B的名稱是
 
;B處反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

(4)C處酒精燈的作用是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),結(jié)合如圖一實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)如圖二四種途徑都可以得到氧氣寫出實驗室中通過甲途徑制取氧氣的文字表達(dá)式:
 
,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母代號,下同),收集較純凈氧氣的裝置為
 

(3)化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作.從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中
 
(填“甲”或“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求.
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號).用排水收集氧氣完畢后,停止加熱時的操作順序是先
 
,然后
 
,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH3,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號,下同),收集裝置是
 

(6)若用如圖三排空氣法收集氧氣應(yīng)從
 
處進(jìn)氣(填字母);若用排水法收集氧氣應(yīng)從
 
處進(jìn)氣(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人們習(xí)慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”.
(1)按上述順序?qū)懗銎湓胤枺?div id="ji1aon1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)從“五金”中任選兩種金屬,設(shè)計一個簡單實驗判斷二者金屬活動性的強(qiáng)弱.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

每年6月5日是世界環(huán)境日.下列做法中,不利于改善環(huán)境的是(  )
A、工廠節(jié)能減排
B、采用化石燃料除硫技術(shù)
C、生活污水直接排放到江河
D、制定《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,監(jiān)測空氣質(zhì)量

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