(8分)探究性學習小組的同學發(fā)現(xiàn)化學實驗室一瓶塊狀固體已失去標簽。科代表將固體取少量于試管中,加入足量的稀鹽酸,有大量的氣泡冒出,經(jīng)檢驗氣體密度大于空氣,用向上排空氣法收集到一集氣瓶氣體。同學們很興奮,該固體可能是什么物質?他們設計實驗方案,展開探究。
(1)猜想:產(chǎn)生的氣體可能是___________。
(2)檢驗氣體的實驗記錄如下:

實 驗 操 作
實 驗 現(xiàn) 象
結     論
 
 
 
產(chǎn)生的氣體是__________。
(3)根據(jù)上述實驗結果推斷,塊狀固體可能是____________________。
(4)實驗室制取該氣體的化學反應方程式是:                                      。

⑴ 二氧化碳(或 CO2
(2)

向盛有氣體的集氣瓶中倒入適量的澄清石灰水,震蕩
 
澄清石灰水變渾濁
 
CO2
 
⑶ 石灰石(或 大理石 或 CaCO3
⑷ CaCO3 + 2HCl ="===" CaCl2 + H2O + CO2

解析試題分析:實驗猜想,不是亂猜,要根據(jù)已有的化學知識,做合理的猜想。
根據(jù)題意,實驗室一瓶塊狀固體,加入足量的稀鹽酸,有大量的氣泡冒出,經(jīng)檢驗氣體密度大于空氣,用向上排空氣法收集到一集氣瓶氣體。這些不由讓我們想到了二氧化碳。實驗室制取二氧化碳是用石灰石(或大理石)和稀鹽酸反應制取的,加上二氧化碳具有能使澄清石灰水變渾濁的特性,我們就能判定題中固體是石灰石(或大理石)。反應的化學方程式為:CaCO3 + 2HCl ="===" CaCl2 + H2O + CO2↑。
考點:實驗探究題;二氧化碳的制取和性質。
點評:實驗室制取二氧化碳是非常重要的知識點,同學們可以跟實驗室制取氧氣進行比較學習。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

探究性學習小組的同學發(fā)現(xiàn)化學實驗室一瓶塊狀固體已失去標簽.科代表將固體取少量于試管中,加入足量的稀鹽酸,有大量的氣泡冒出,經(jīng)檢驗氣體密度大于空氣,用向上排空氣法收集到一集氣瓶氣體.同學們很興奮,該固體可能是什么物質?他們設計實驗方案,展開探究.
(1)猜想:產(chǎn)生的氣體可能是
二氧化碳(或CO2
二氧化碳(或CO2

(2)檢驗氣體的實驗記錄如下:
實  驗  操  作 實  驗  現(xiàn)  象 結      論
向盛有氣體的集氣瓶中倒入適量的澄清石灰水,震蕩
向盛有氣體的集氣瓶中倒入適量的澄清石灰水,震蕩
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
產(chǎn)生的氣體是
CO2
CO2
(3)根據(jù)上述實驗結果推斷,塊狀固體可能是
石灰石(或大理石或CaCO3
石灰石(或大理石或CaCO3

(4)實驗室制取該氣體的化學反應方程式是:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

某探究性學習小組的同學在學習了影響物質溶解性能的有關因素后,利用實驗室開放日進行驗證.
(1)20℃時,分別取10克酒精和10克水,再各加入3克食鹽,充分攪拌,水中的食鹽全部溶解而酒精中的食鹽不溶解,說明在相同溫度下的
溶劑種類不同
溶劑種類不同
中,物質的溶解性能不同.
(2)分別取10克20℃的水和10克80℃時的水,各加10克硝酸鉀.充分溶解,觀察到20℃水中的硝酸鉀不能全部溶解,而80℃水中的硝的鉀全部溶解,說明在相同條件下
溫度
溫度
不同,物質的溶解性能不同.
(3)分別取二份20℃時的10克水.一份中加入5克硝酸鉀,另一份加入5克硝酸鈉,充分溶解.觀察到硝酸鈉能完全溶解,而硝酸鉀不能完全溶解.說明在相同溫度下
溶質種類不同
溶質種類不同
的溶解性能不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:

探究性學習小組的同學發(fā)現(xiàn)化學實驗室一瓶白色固體粉末已失去標簽.科代表將粉末取少量于試管中,加入足量的稀鹽酸,有大量的氣泡冒出,用向上排空氣法收集到一集氣瓶氣體.同學們很興奮,白色固體粉末可能是什么物質?他們設計實驗方案,展開探究.
(1)猜想:產(chǎn)生的氣體可能是
二氧化碳
二氧化碳

(2)檢驗氣體的實驗記錄如下:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 結論
將收集的氣體通入到澄清石灰水中
將收集的氣體通入到澄清石灰水中
石灰水變渾濁.
石灰水變渾濁.
產(chǎn)生的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
(3)根據(jù)上述實驗結果推斷,白色固體可能是
碳酸鈉
碳酸鈉

(4)白色固體還可能是
碳酸鉀
碳酸鉀
,理由是
碳酸鉀同樣是能與稀鹽酸生成二氧化碳的白色粉末
碳酸鉀同樣是能與稀鹽酸生成二氧化碳的白色粉末

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科目:初中化學 來源: 題型:

某校探究性學習小組的同學為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量有什么不同,設計了簡單的實驗方案,其主要操作步驟如下圖所示.

請你根據(jù)圖示回答:
探究內容 實驗方法 判斷依據(jù)
①二氧化碳含量是否相同
②氧氣含量是否相同
③水含量是否相同

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年福建省九年級上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:探究題

(8分)探究性學習小組的同學發(fā)現(xiàn)化學實驗室一瓶塊狀固體已失去標簽。科代表將固體取少量于試管中,加入足量的稀鹽酸,有大量的氣泡冒出,經(jīng)檢驗氣體密度大于空氣,用向上排空氣法收集到一集氣瓶氣體。同學們很興奮,該固體可能是什么物質?他們設計實驗方案,展開探究。

(1)猜想:產(chǎn)生的氣體可能是___________。

(2)檢驗氣體的實驗記錄如下:

實  驗  操  作

實  驗  現(xiàn)  象

結      論

 

 

 

 

 

 

產(chǎn)生的氣體是__________。

(3)根據(jù)上述實驗結果推斷,塊狀固體可能是____________________。

(4)實驗室制取該氣體的化學反應方程式是:                                      

 

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