11．下列關于水的性質描述，屬于物理性質的有（　�。�
A．CO2溶解在水中形成碳酸B．水4℃時密度最大，為1g/cm3
C．水不能燃燒D．水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣

分析 物質的化學性質是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質，物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質．物質的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度等性質，不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來，因此，都屬于物理性質；化學性質是指物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質，比如：可燃性、毒性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性等．

解答 解：A、CO2溶解在水中形成碳酸，需要通過化學反應才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質，故選項錯誤．
B、水4℃時密度最大，為1g/cm3，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質，故選項正確．
C、水不能燃燒，需要通過化學反應才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質，故選項錯誤．
D、水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣，需要通過化學反應才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，區(qū)分物質的性質屬于物理性質還是化學性質，關鍵是看這條性質是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

5．除去下列四種物質中的少量雜質（括號內的物質為雜質），以下組合正確的是
選項物   質除雜試劑操作方法
ANaOH（Na2CO3）足量的澄清石灰水攪拌、過濾
BCO2（HCl）足量氫氧化鈉溶液通過盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶
CKCl（K2CO3）足量的鹽酸攪拌、蒸發(fā)溶劑
DKNO3（NaCl）水溶解，蒸發(fā)溶劑
（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．化學實驗操作的正確性、規(guī)范性是實驗成敗的關鍵，同時也反映了實驗者的化學素養(yǎng)．下列實驗操作中不正確的是（　�。�
A．  氧氣驗滿B．
    過濾		C．
   傾倒液體		D．      稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．在一定的條件下，氮氣和氧氣發(fā)生化學反應，已知0.7g的氮氣和0.8g的氧氣恰好完全化合，求該化合物中氮元素的化合價及質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．實驗室常用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出如圖1中有標號儀器的名稱：a錐形瓶．
（2）用實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．發(fā)生裝置選A．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水，若用F裝置來收集NH3，氣體應從N導管口進入．（選填“M”或“N”）
（4）小明用大理石與稀鹽酸反應制取CO2，可選用的裝置組合是BE．方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（5）如圖2是小明實驗時的主要步驟，這些步驟的正確順序是（填字母標號，下同）cabde，其中操作有誤的是d．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．將下列物質的序號填在橫線上：①液氧； ②自來水；③高錳酸鉀；④氧化鈣；⑤碘酒；  ⑥汞；⑦冰水；⑧硫酸銅
屬混合物的有②⑤；屬化合物的有③④⑦⑧；
屬氧化物的有④⑦；屬單質的有①⑥．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．通過實驗探究比較空氣和人呼出的氣體，發(fā)現(xiàn)空氣中氧氣的含量比呼出的氣體中的要多（填多或少，下同），二氧化碳的含量要少，水蒸氣的含量要少．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列有關溶解度的敘述中正確的是（　�。�
A．氯化鈉溶解度為36g
B．溶解度與溶質、溶劑性質有很大關系
C．固體溶解度都隨溫度升高而增大
D．氣體溶解度一般隨壓強增大而減小

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．維生素C（簡稱Vc，又名抗壞血酸），易溶于水，易被氧化．人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾�。褪卟酥泻胸S富的Vc．某研究性學習小組對它探究如下：
探究一：測定飲料中Vc的含量．
【查閱資料】Vc能和高錳酸鉀反應，使紫色的高錳酸鉀溶液褪色．
【設計方案】分別向盛有l(wèi)mL等濃度高錳酸鉀稀溶液的四只試管中逐滴滴加果味飲料、蘋果汁、梨汁和0.04%的Vc溶液，邊滴邊振蕩，直至高錳酸鉀溶液褪色．
【實驗數(shù)據(jù)】
果味飲料蘋果汁梨汁0.04%的Vc溶液
滴加的滴數(shù)（滴）4010205
【實驗結論】分析數(shù)據(jù)可知，Vc含量最高的是蘋果汁，含量為0.02%（各液體密度上的差別和每一滴的體積差別忽略不計）．
探究二：蔬菜放置時間的長短對其Vc含量是否有影響．
【設計方案】請你用新鮮的黃瓜、放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設計實驗方案：將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搗碎，用紗布將汁液分別擠入兩個燒杯中，向取有等量高錳酸鉀稀溶液的兩支試管中，分別滴入上述兩種黃瓜汁，邊滴邊振蕩，直到高錳酸鉀溶液剛好褪色，記錄滴數(shù)．
【實驗結論】按上述方案實驗，根據(jù)（剛好褪色時）兩種黃瓜的汁液所用的滴數(shù)不同這一實驗結果，分析得出蔬菜放置時間的長短對其Vc的含量有影響．
【實驗反思】化學實驗需要控制變量．下列情況不會影響到測定結果的是C．
A．每次實驗所用的果汁顏色不同    B．量取的被測物質的體積不同
C．試管的大小不同                D．沒有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加．

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