4.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置A(填字母序號),但需在管口放棉花,作用是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C比B的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的速度,節(jié)約藥品寫出該反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b(填“a”或“b”)端通入.

分析 (1)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來確定收集方法、根據(jù)氧氣的性質(zhì)來驗滿;
(2)觀察圖形可知,C是用注射器添加液體,然后考慮注射器的優(yōu)點進行分析解答;
(3)若用E裝置收集氧氣時應(yīng)根據(jù)氧氣與空氣和水的密度的大小關(guān)系分析進氣口.

解答 解:(1)高錳酸鉀是固體,需要加熱,所以選擇裝置A,為了防止高錳酸鉀顆粒進入導(dǎo)氣管所以要在試管口放置一棉花團,氧氣具有助燃性,所以驗滿時,需要將一帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明氧氣已滿;故填:A;為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;
(2)裝置C滴加液體的儀器是注射器,用注射器代替長頸漏斗,可以使滴加的液體隨加隨停,可控制產(chǎn)生氣體的速率.過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣;故填:可以控制反應(yīng)的速度,節(jié)約藥品;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)由于氧氣的密度略大于空氣的密度,欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從a端通入.氧氣的密度比水小,所以用裝置E用排水法收集氧氣時,氧氣應(yīng)從短管進入,水從長管排出;故填:a;b.

點評 本題難度不是很大,是中考的重要考點之一,熟練掌握實驗室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.用來測定空氣成分的方法很多,如圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.請回答下列問題:

(1)紅磷燃燒完后,待裝置冷卻至室溫,打開彈簧夾,觀察到進入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一.由此可得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的五分之一.
(2)集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣,由此可以看出剩余氣體難(填“難”或“易”)溶于水,并且具有不活潑的化學(xué)性質(zhì).
(3)可以用木炭代替紅磷測定嗎?不可以(填“可以”或“不可以”),為什么?木炭燃燒生成二氧化碳氣體,生成的二氧化碳氣體會占據(jù)氧氣的空間,不能測定空氣中氧氣的含量
(4)某同學(xué)對實驗進行反思后,提出了改進方法  (如圖2所示),你認為改進后的優(yōu)點是誤差少或無污染.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.在下列變化中,既不屬于化合反應(yīng),也不屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A.硫在氧氣中燃燒B.高錳酸鉀受熱分解
C.石蠟在空氣中燃燒D.木炭在空氣中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.在H、O、C、Ca四種元素中選擇適當?shù)脑,組成符合下列要求的物質(zhì),將化學(xué)式填在空格中:
(1)最常用的溶劑H2O;
(2)能夠滅火的氣體CO2;
(3)能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)Ca(OH)2
(4)與水反應(yīng)放熱,可以煮熟雞蛋的CaO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.化學(xué)興趣小組的三名同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究:
(1)貝貝取來一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水的密度。
(2)芳芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.她把一根火柴梗放在火焰中(如圖),約1s后取出,可以看到火柴梗的a(填“a”,“b”或“c”)處最先炭化.
結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高.
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑.你認為她的以下做法中不合適的是C.
A.反復(fù)實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗的實驗?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)三名同學(xué)在探究的過程中,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃.
【查詢資料】蠟燭中含有碳,不完全燃燒可能生成一氧化碳,而一氧化碳是一種具有可燃性的氣體.
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體的成分可能是什么呢?
【猜想】
貝貝認為:可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO;
芳芳認為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸汽;
婷婷認為:可能以上兩種情況都有.
【實驗方案】
換一根較長的導(dǎo)管,并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管,然后在導(dǎo)管的另一端做點火實驗.
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到導(dǎo)管口同樣能點燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象,則貝貝的猜想正確;
如果觀察到導(dǎo)管口不能點燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象,則芳芳的猜想正確;
如果觀察到管口能點燃,但火焰較小,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體現(xiàn)象,則婷婷的猜想正確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.“蘇丹紅”是一種合成燃料,其化學(xué)式為C14H32N2O,它由4種元素組成,49個原子組成一個“蘇丹紅”分子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為如圖:請完成下列空白:
(1)若m=11,則該粒子所對應(yīng)原子的符號為Na;n=1.
(2)若n=2,且該粒子不顯電性,則其所對應(yīng)粒子的符號為Mg;
(3)若該粒子帶1個單位正電荷,且n=8,則該粒子的符號為K+;
(4)若m-n<10,則該粒子是陰離子(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.熔點B.顏色、狀態(tài)C.密度、硬度D.可燃性、穩(wěn)定性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.選擇合適的物質(zhì)將其序號填寫在橫線上:①氧氣②五氧化二磷③四氧化三鐵④氯酸鉀⑤二氧化硫⑥二氧化碳⑦高錳酸鉀⑧氮氣
(1)能供給呼吸、支持燃燒的物質(zhì)是①;
(2)白色固體物質(zhì)有②④;黑色物質(zhì)有③;
(3)有刺激性氣味對空氣造成污染的氣體有⑤.

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同步練習(xí)冊答案