26、某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí),將碳酸鈉溶液、稀鹽酸倒入到指定的潔凈容器中,看到有氣泡產(chǎn)生,待不再產(chǎn)生氣泡時(shí),又倒入了氫氧化鈣溶液,發(fā)現(xiàn)該容器中有白色沉淀產(chǎn)生,這一現(xiàn)象引起了他的注意.為了解以上三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)組成入手進(jìn)行探究.
(1)他對(duì)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)組成作出了兩種猜想(猜想①和猜想②).請(qǐng)你再補(bǔ)充一種猜想(猜想③).
猜想①:溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉;
猜想②:溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣;
猜想③:溶質(zhì)為
氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉

(2)根據(jù)以上三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,請(qǐng)判斷反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是否含有鹽酸?
沒(méi)有
,理由是
不再產(chǎn)生氣泡時(shí),加入氫氧化鈣溶液,出現(xiàn)白色沉淀,說(shuō)明碳酸鈉有剩余

(3)當(dāng)
氫氧化鈣
碳酸鈉
恰好完全反應(yīng)時(shí),猜想①成立.
(4)比較三種猜想的異同,如果猜想②成立,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明.
分析:(1)根據(jù)前面兩個(gè)猜想,再補(bǔ)充猜想時(shí),必須要有氯化鈉和氫氧化鈉,因?yàn)檫@兩種物質(zhì)是反應(yīng)生成的,肯定存在于溶液中,另外一種只能是碳酸鈉了.
(2)從三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,判斷反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是否含有鹽酸,應(yīng)該從反應(yīng)剩余的物質(zhì)考慮,因?yàn)槭S嗟奈镔|(zhì)中含有碳酸鈉,故一定沒(méi)有鹽酸.
(3)當(dāng) 氫氧化鈣和 碳酸鈉恰好完全反應(yīng),二者都沒(méi)有剩余時(shí),溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉.
(4)如果猜想②成立,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明,實(shí)際就是檢驗(yàn)溶質(zhì)中是否有氫氧化鈣,檢驗(yàn)氫氧化鈣可以用碳酸鈉或二氧化碳?xì)怏w.
解答:解:(1)根據(jù)前面兩個(gè)猜想,再補(bǔ)充一種猜想時(shí),除了有氯化鈉和氫氧化鈉存在外,另外一種物質(zhì)只能是碳酸鈉.
(2)因?yàn)榇辉佼a(chǎn)生氣泡時(shí),又倒入了氫氧化鈣溶液,發(fā)現(xiàn)該容器中有白色沉淀產(chǎn)生說(shuō)明碳酸鈉有剩余,那么鹽酸肯定全部參加了反應(yīng),沒(méi)有剩余.
(3)溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉時(shí),說(shuō)明氫氧化鈣和 碳酸鈉恰好完全反應(yīng),二者都沒(méi)有剩余.
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明猜想②成立,實(shí)際就是檢驗(yàn)溶質(zhì)中是否有氫氧化鈣,檢驗(yàn)氫氧化鈣可以用碳酸鈉或二氧化碳?xì)怏w,看是否有沉淀生成即可.
故答案:(1)氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
(2)沒(méi)有,不再產(chǎn)生氣泡時(shí),加入氫氧化鈣溶液,出現(xiàn)白色沉淀,說(shuō)明碳酸鈉有剩余.
(3)氫氧化鈣,碳酸鈉
(4)
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
通入二氧化碳?xì)怏w 溶液變渾濁 猜想②成立
點(diǎn)評(píng):這些物質(zhì)中,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,由于氯化鈉和氫氧化鈉都是生成物,所以猜想就圍繞著這兩種物質(zhì)來(lái)考慮和可能有剩余的物質(zhì)展開.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

24、某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí),將碳酸鈉溶液、稀鹽酸倒入指定的潔凈容器中,看到有氣泡產(chǎn)生,待不再產(chǎn)生氣泡時(shí),又倒入氫氧化鈣溶液,發(fā)現(xiàn)該容器中有白色沉淀產(chǎn)生,這一現(xiàn)象引起了他的注意.為了解以上三種物之間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)組成入手進(jìn)行探究.
提出問(wèn)題:反應(yīng)后的溶液中含有哪些溶質(zhì)?
猜想與假設(shè):猜想①:溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉
猜想②:溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣
表達(dá)與交流:比較兩種猜想,說(shuō)明該同學(xué)做出猜想①的理由
碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng),有氯化鈉生成,氯化鈉可溶且不與其他物質(zhì)反應(yīng),倒入氫氧化鈣溶液,發(fā)現(xiàn)該容器中有白色沉淀產(chǎn)生,說(shuō)明第一次反應(yīng)后有碳酸鈉剩余,加入氫氧化鈣恰好與剩余的碳酸鈉反應(yīng),生成可溶的氫氧化鈉和不溶的碳酸鈣

反思與評(píng)價(jià):請(qǐng)對(duì)猜想②作出評(píng)價(jià):
正確;碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng),有氯化鈉生成,氯化鈉可溶且不與其他物質(zhì)反應(yīng),倒入氫氧化鈣溶液,發(fā)現(xiàn)該容器中有白色沉淀產(chǎn)生,說(shuō)明第一次反應(yīng)后有碳酸鈉剩余,加入的氫氧化鈣過(guò)量,他與剩余的碳酸鈉反應(yīng)生成可溶的氫氧化鈉和不溶的碳酸鈣,氫氧化鈣剩余

該同學(xué)為了驗(yàn)證猜想①,取少量反應(yīng)后溶液于試管中,加入碳酸鈉溶液,結(jié)果沒(méi)有看到明顯的現(xiàn)象.請(qǐng)對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)做出評(píng)價(jià):
不正確;該反應(yīng)只能證明沒(méi)有氫氧化鈣,不能證明是否有碳酸鈉

解釋與結(jié)論:若通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明猜想①是錯(cuò)誤的,則無(wú)色溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能為
NaCl;NaOH;Na2CO3

歸納與總結(jié):證明溶液中溶質(zhì)成分時(shí),需要考慮的是
生成的物質(zhì)和剩余的反應(yīng)物(可溶性)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

13、某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí),將碳酸鈉溶液、稀鹽酸倒入到指定的潔凈容器中,看到有氣泡產(chǎn)生,待不再產(chǎn)生氣泡時(shí),又倒入了氫氧化鈣溶液,發(fā)現(xiàn)該容器中有白色沉淀產(chǎn)生,這一現(xiàn)象引起了他的注意.為了解以上三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,他決定從倒入氫氧化鈣反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)組成入手進(jìn)行探究.
(1)他決定從倒入氫氧化鈣溶液后所得到的溶液中的溶質(zhì)組成入手進(jìn)行探究.并作出了兩種猜想(猜想①和猜想②).請(qǐng)你再補(bǔ)充一種猜想(猜想③).
猜想①:溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉;
猜想②:溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣;
猜想③:溶質(zhì)為
氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉

(2)比較三種猜想,說(shuō)明該同學(xué)作出猜想①的理由
碳酸鈉溶液與鹽酸反應(yīng),生成氯化鈉、二氧化碳和水,待不再有氣泡產(chǎn)生時(shí),加入氫氧化鈣溶液后,出現(xiàn)了白色沉淀,說(shuō)明稀鹽酸不足,碳酸鈉有剩余;剩余的碳酸鈉溶液與加入的氫氧化鈣溶液恰好完全反應(yīng),生成氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀.此時(shí)溶液中含有的溶質(zhì)是氯化鈉和氫氧化鈉

(3)比較三種猜想的異同,如果猜想②成立,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),用兩種方法加以證明.按相關(guān)要求填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
方法一
方法二

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí),要大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)新,也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的異常.
(1)某同學(xué)在學(xué)完《分子和原子》后,對(duì)教材中實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn):
①在小試管中加入2~3片氫氧化鈉固體的作用是
吸收氨水中的水
吸收氨水中的水

②滴入2~3滴濃氨水后,在C處可觀察到的現(xiàn)象是
C處變紅
C處變紅

③改進(jìn)后的裝置除操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時(shí)等優(yōu)點(diǎn)外,還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)是
不污染環(huán)境
不污染環(huán)境

(2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí),將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中,當(dāng)他用手接觸燒杯壁時(shí),感覺(jué)到燒杯“發(fā)熱”.這一現(xiàn)象引起了他的注意.為了解這三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究.他對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè).
假設(shè)①:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
假設(shè)②:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
請(qǐng)你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè).假設(shè)③:溶質(zhì)為
NaCl、CaCl2、HCl
NaCl、CaCl2、HCl

如果假設(shè)③成立,請(qǐng)你根據(jù)下表要求,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證.
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)     論
假設(shè)③成立
比較三種假設(shè),能說(shuō)明該同學(xué)作出假設(shè)的理由是
鹽酸過(guò)量,生成物中不能存在堿溶液
鹽酸過(guò)量,生成物中不能存在堿溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí),將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中,當(dāng)他用手接觸燒杯壁時(shí),感覺(jué)到燒杯“發(fā)熱”.這一現(xiàn)象引起了他的注意.為了解這三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究.
請(qǐng)完成:
(1)他對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè).
假設(shè)①:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
假設(shè)②:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
請(qǐng)你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè).
假設(shè)③:溶質(zhì)為
NaCl、CaCl2、HCl
NaCl、CaCl2、HCl

(2)如果假設(shè)③成立,請(qǐng)你根據(jù)下表要求,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證.

(3)(09年湖北省鄂州市、22)(2分)比較三種假設(shè),能說(shuō)明該同學(xué)作出假設(shè)①的理由是
當(dāng)酸和堿恰好完全中和時(shí)所得溶液中的溶質(zhì)就只有氯化鈣和氯化鈉
當(dāng)酸和堿恰好完全中和時(shí)所得溶液中的溶質(zhì)就只有氯化鈣和氯化鈉

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