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【題目】以下表示的是碳及其化合物的相互轉化關系：CCO2H2CO3CaCO3CO2其中涉及的基本反應類型依次為（　�。�

A. 置換、化合、分解、復分解

B. 置換、化合、復分解、分解

C. 化合、置換、分解、復分解

D. 化合、置換、復分解、分解

【答案】B

【解析】

根據各種物質的轉換過程和各個反應類型的特征進行分析。

碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳，該反應由一種單質與一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物，符合置換反應的概念，屬于置換反應，故答案為：置換反應；

二氧化碳和水反應生成碳酸，該反應由兩種物質反應生成一種物質，符合化合反應的概念，屬于化合反應，故答案為：化合反應；

碳酸和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，該反應由兩種化合物相互交換成分形成兩種新的化合物，符合復分解反應的概念和條件，屬于復分解反應，故答案為：復分解反應；

碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳，該反應由一種物質反應生成兩種物質，符合分解反應的概念，屬于分解反應，故答案為：分解反應；

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向一定量的硝酸銅、硝酸銀的混合溶液中加入5.6g鐵粉，充分反應后過濾、洗滌、干燥，稱得固體14g。向固體中加入稀鹽酸，無氣泡產生。則下列分析正確的是（　　）

A. 濾液中一定不含有硝酸銀

B. 濾液中一定含有硝酸銅

C. 濾出的固體中一定沒有鐵

D. 濾出的固體中含有銅6.4g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是元素周期表中的一部分，下列有關說法中正確的是（　�。�

A. 鋰原子的質子數為3

B. 氫元素的相對原子質量1.008g

C. 鋰元素和氫元素都屬于金屬元素

D. 鋰元素和氫元素屬于同周期元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是鎘元素在元素周期表中的信息和鎘原子結構示意圖。下列說法錯誤的是（　�。�

A. 鎘的原子序數和原子核內中子數均為48

B. 鎘是一種對人體有害的金屬元素

C. 鎘的相對原子質量為112.4

D. 化學反應中，鎘原子易失電子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對木炭還原氧化銅生成的氣體成分進行實驗探究。

（提出問題）碳與氧化銅反應可能生成什么氣體？

（猜想與假設）

猜想①：只生成CO2：猜想②：_____；猜想③：既生成CO又生成CO2

（查閱資料）

①浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇微量CO也會立即變藍；

②氮的氧化物有毒。

（實驗驗證）

小組同學設計了如圖所示的實驗裝置：

步驟一：打開彈簧夾，先通一會兒純凈干燥的氮氣；

步驟二：關閉彈簧夾，點燃酒精燈對玻璃管加熱；

步驟三：實驗結束后，拆洗裝置和儀器。

（1）實驗開始時，先將氮氣通入實驗裝置一段時間再加熱的目的是_____；

（2）對A裝置的玻璃管集中加熱一段時間，玻璃管中黑色粉末逐漸變成紅色，B瓶中試紙變藍，C中澄清石灰水變渾濁。寫出C中發(fā)生反應的化學方程式_____。

（實驗結論）

（3）通過對實驗現(xiàn)象的分析，上述猜想_____（填序號）是正確的。

（反思與交流）

實驗結束后，同學發(fā)現(xiàn)玻璃管內壁附著的銅用水不易清洗干凈，通過查閱資料獲得三種能清除銅的方案：

Ⅰ．加入濃硫酸并微熱：Cu+2H2SO4 （濃）CuSO4+SO2↑+2H2O

Ⅱ．加入濃硝酸與銅反應：Cu+4HNO3（濃）＝Cu（NO3）2+2NO2+2H2O

Ⅲ．加入氯化鐵溶液：Cu+2FeCl3＝2FeCl2+CuC12

（4）上述清除銅的最佳方案是_____（填序號），理由是_____。

（拓展提升）有一袋已部分變質的Ca（OH）2（含雜質CaCO3）固體樣品，把該樣品投入足量水中，充分攪拌后通入二氧化碳，沉淀質量與反應的二氧化碳質量關系如圖所示。

（提示：CO2+CaCO3+H2O＝Ca（HCO3）2）

計算樣品中碳酸鈣的質量分數。______（寫出計算過程，結果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】許多同學都有被蚊子叮過的經歷，感覺就是癢。同學們通過化學學習并查閱資料知道：蚊蟲叮咬后在人的皮膚內釋放出蟻酸刺激皮膚，某課外興趣小組的同學們決定對蟻酸進行探究。

（提出問題）蟻酸的成分是什么？它有什么性質？

（查閱資料）蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫做甲酸，化學式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物。

（實驗探究一）探究蟻酸的酸性。

（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說明蟻酸溶液顯酸性；

（2）將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產生，證明有氫氣生成。

（實驗探究二）探究蟻酸分解的兩種產物。

（1）小芳同學根據蟻酸中含有氫氧兩種元素，推測出一種生成物是水。

（2）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：

猜想一：該氣體是CO2

猜想二：該氣體是_____（填化學式）。

他們將蟻酸分解產生的氣體通過如圖裝置（鐵架臺已略去），觀察現(xiàn)象。

Ⅰ．實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想一_____（填“成立”或“不成立”）；

Ⅱ．裝置B中的現(xiàn)象是_____；從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小聰和小明對竹子中氣體的成分進行探究．他們把竹子浸泡在水中．在竹子上鉆了一個小孔，看到有氣泡從小孔中冒出．就收集了兩瓶氣體，第一瓶：采用如圖所示的方法點燃紅磷，有白煙生成．把裝置放在水中，打開止水夾，進入集氣瓶的水約占集氣瓶體積的 ．

第二瓶：倒入少量澄清的石灰水，振蕩，石灰水變渾濁．

（1）由此推斷：竹子中含有_____和_____兩種氣體，實驗中涉及的兩個化學表達式是_____

（2）竹子中的這兩種氣體含量怎樣？（空氣中國也含有這兩種氣體，請作比較）_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定某地石灰石中碳酸鈣的質量分數，某興趣小組將一定質量的石灰石樣品粉碎后分成兩等份，進行如下實驗：

(1)一份放于燒杯中，向燒杯中逐漸加入某一濃度的鹽酸，反應過程測得剩余固體質量與加入鹽酸的質量關系如圖所示(石灰石中的雜質不與鹽酸反應，也不溶與水)。請回答下列問題：

①石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數________；

②通過計算求所用鹽酸的溶質質量分數為__________。

(2)另一份進行如下圖所示的實驗：把產生的CO2氣體用足量的燒堿溶液吸收，同時測量B瓶燒堿溶液增加的質量，結果如下表所示：

時間/分

0

1

2

3

4

5

6

B增加的質量

0

2

3

4

4.6

X

4.6

①右上表中，第5分鐘時，x=______________；

②該實驗測得樣品中碳酸鈣的質量分數_________(填大于、小于或等于)另一實驗，其原因可能是______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知溶液的導電性與單位體積內離子的數目、離子所帶電荷多少有關，單位體積內離子數目越多，導電性越強；離子所帶電荷越多，導電性越強（如兩個氯離子和一個硫酸根離子導電性相當）。現(xiàn)向含有Ca（OH）2和NaOH的混合液中通入CO2氣體，下列測得溶液導電性（用“電流強度I”表示）變化與通入CO2氣體體積（V）關系圖象正確的是（　�。�

A. B.

C. D.

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