不能鑒別O2、CO2兩種無色氣體的方法是（　　）
A、用稀鹽酸檢驗
B、用澄清的石灰水檢驗
C、用紫色石蕊試液檢驗
D、用燃著的木條檢驗
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷
分析：區(qū)別氧氣和二氧化碳兩瓶瓶無色氣體，要求根據(jù)兩種氣體性質(zhì)差別，所設計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的．
解答：解：A、氧氣和二氧化碳都不能和稀鹽酸反應，故A不能區(qū)別氧氣和二氧化碳，
B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，而氧氣不能，故B能區(qū)分．
C、紫色石蕊溶液遇酸變紅，而二氧化碳會與水反應生成碳酸，也就是說二氧化碳通入紫色石蕊試液會使溶液由紫色變成紅色，而氧氣不會產(chǎn)生此現(xiàn)象，故C能區(qū)分．
D、燃著的木條分別放入瓶中，燃燒更旺的氣體為氧氣；燃燒熄滅的氣體為二氧化碳，故D能區(qū)分．
故選：A．
點評：利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設計實驗，實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達到鑒別物質(zhì)的目的．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖中，甲是天然氣的主要成分；乙在常溫下是液體；丁是白色難溶固體，其中金屬元素的質(zhì)量分數(shù)為40%．甲的化學式是
 
；乙的化學式是
 
；②的化學方程式為
 
；丙的一種用途是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列是生活中常見的一些現(xiàn)象，其中屬于化學變化的是（　　）
A、石蠟熔化
B、瓷碗破碎
C、洗凈的鐵鍋出現(xiàn)銹漬
D、潮濕的衣服被曬干了

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活中碳酸鈣藏跡于形形色色的物質(zhì)中，如潔白的珍珠、多變的牙膏、灰色的水泥、易碎的蛋殼、昂貴的大理石等．下列生活中碳酸鈣說法錯誤的是（　　）
A、古詩中的碳酸鈣：“要留清白在人間”（明朝?于謙），它是白色固體
B、建筑材料中的碳酸鈣：大理石、石灰石主要成分是碳酸鈣
C、牙膏中的碳酸鈣：它的作用是作為摩擦劑，去除牙齒表面的污垢，保持牙齒的潔凈
D、藥物中的碳酸鈣：某些治療胃酸過多的藥物中含有碳酸鈣，能和胃液中的鹽酸反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

若將點燃的鎂帶插入盛滿CO2的集氣瓶中，鎂帶將繼續(xù)燃燒，該反應的文字式可表示為：鎂+二氧化碳
點燃
氧化鎂+碳，下列關于該反應的說法不正確的是（　�。�
A、CO2不能燃燒，也不支持燃燒
B、CO2可有條件地支持燃燒
C、反應生成的固體屬于純凈物
D、該反應既不屬于化合反應，又不屬于分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室將9g鋁粉跟一定量的金屬氧化物粉末混合形成鋁熱劑．發(fā)生鋁熱反應之后，所得固體中含金屬單質(zhì)為18g，則該氧化物粉末可能是（　�。�
①Fe2O3和MnO2  ②MnO2和V2O5   ③Cr2O3和V2O5  ④Fe3O4和FeO．
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列做法不利于社會可持續(xù)發(fā)展的是（　�。�
A、節(jié)約水電、紙張，不浪費糧食，不亂扔垃圾
B、大量增加市內(nèi)二輪摩托車數(shù)量，方便市民出行
C、積極參與創(chuàng)衛(wèi)，保持小區(qū)、街道、校園清潔
D、大力開發(fā)利用清潔能源，替代煤、石油等燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　　）
A、氧氣可用作火箭燃料
B、氮氣可用于制造氮肥
C、氦氣可填充探空氣球
D、二氧化碳可用于滅火

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科目：初中化學 來源： 題型：

某在常溫下易于氧氣反應的，密度約是空氣密度的
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，且極難溶于水的氣體，其收集方法是（　�。�
①向上排空氣法
②向下排空氣法
③排水法．
A、①②B、②③C、③D、①②③

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