實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)請指出儀器的名稱a
 
 b
 
 c
 

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),收集裝置是
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
 

(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(5)用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣還需要一種器材是
 
,實驗過程中可能導(dǎo)致試管炸裂的兩點原因
 
;
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認(rèn)識解決此題;
(2)發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時二氧化錳為催化劑;
(3)據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理寫出表達式;
(4)E為向上排空氣法,適用于密度比空氣大的氣體;據(jù)氧氣驗滿的方法解答此題;
(5)據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項解答此題.
解答:解:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認(rèn)識解決此題.答案為:試管、長頸漏斗、集氣瓶;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣,為固液常溫反應(yīng),發(fā)生裝置選擇B;氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,故收集裝置選擇C或E,此反應(yīng)中,二氧化錳起催化作用;
(3)據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理寫出表達式高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大;檢驗氧氣是否集滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口,如果條復(fù)燃,則證明已經(jīng)收集滿;
(5)用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣還需要一種器材是棉花團,在試管口放棉花團,防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;發(fā)現(xiàn)試管炸裂,原因可能是:試管口向上傾斜了,水倒流而炸裂試管;用焰心加熱,試管受熱不均炸裂;試管外壁有水,試管炸裂;鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,還要注意瓶底放少量細沙或少量的水,防止鐵的熔化物溫度過高而炸裂集氣瓶.
故答案為:(1)試管、長頸漏斗、集氣瓶;
(2)B、C或E、催化;
(3)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)氧氣的密度比空氣大、把帶火星的木條放在瓶口,如果條復(fù)燃,則證明已經(jīng)收集滿;
(5)棉花團、用焰心加熱,試管受熱不均炸裂、試管外壁有水,試管炸裂.
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了文字表達式的書寫和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳與人類的生產(chǎn)、生活關(guān)系十分密切.

(1)甲、乙是兩個有關(guān)二氧化碳的對比實驗,通過實驗,體現(xiàn)了二氧化碳的哪些性質(zhì)?(至少寫兩條)
(2)當(dāng)液態(tài)二氧化碳從滅火器中噴出后,會迅速氣化而撲滅火災(zāi).請說明液態(tài)CO2滅火的原理.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“實驗室用過氧化氫制取氧氣的制取、收集和驗滿”實驗中,錯誤的是(  )
A、
加入藥品
B、
收集氣體
C、
檢查裝置氣密性
D、
驗滿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動,請你參與完成下列過程.

【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是:
 
;溫度要達到著火點.
【查閱資料】白磷的著火點為40℃,紅磷的著火點為240℃.
【交流討論】A.改進后的裝置(如圖乙)與圖甲相比,其優(yōu)點是
 
.欲使圖乙中的紅磷著火,可將試管從水中取出并
 
后才能對試管加熱;
B.將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使管口罩住白磷(如圖丙),觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管中所裝的氣體可能是
 

【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火,其實水有時也可以“生火”,比如鉀遇水會立刻著火,因為鉀遇水生成氫氣和一種堿,該反應(yīng)是
 
(填“放熱反應(yīng)”或“吸熱反應(yīng)”),其反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

世界上的物質(zhì)都是由相應(yīng)的粒子構(gòu)成的,有些物質(zhì)是由
 
構(gòu)成的,如水、二氧化碳、氨氣等;有的物質(zhì)是由原子構(gòu)成的,如
 
(舉一例)等;食鹽( NaCl)是由
 
構(gòu)成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國青海湖采集的天然堿樣品可表示為aNa2CO3?bNaHCO3?cH2O(a、b、c為最簡整數(shù)比).小紅同學(xué)為測定其組成,稱取該天然堿樣品16.6g進行如下實驗:

已知:Ⅰ.碳酸鈉比較穩(wěn)定,加熱時不分解;
Ⅱ.2NaHCO3
  △  
.
 
 Na2CO3+CO2↑+H2O
Ⅲ.圖中B處為兩個單向閥:推注射器時A1關(guān)閉,A2處打開;拉注射器時,A1打開進空氣,A2關(guān)閉.
【實驗步驟】實驗時,組裝好裝置,實驗前應(yīng)先
 
,然后,實驗步驟是:①反復(fù)推拉注射器  ②稱量E、F的質(zhì)量 ③關(guān)閉彈簧夾,加熱D處試管直到反
應(yīng)不再進行 ④打開彈簧夾,再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦?nbsp; ⑤再次稱量E、F的質(zhì)量.
【問題探究】
(1)E中的藥品為濃硫酸,則其作用是
 

C、F、G中裝有堿石灰(生石灰與燒堿的固體混合物),則C的作用是
 
,
(2)若無步驟④的操作,則所測得的碳酸氫鈉質(zhì)量
 
(填“偏大”、“偏小”、“無影響”),
該操作中推注射器時緩緩的目的是
 
;
若沒有G裝置,則碳酸氫鈉的質(zhì)量
 
(填“偏大”、“偏小”、“無影響”).
(3)下表是實驗記錄數(shù)據(jù):
反應(yīng)前反應(yīng)后
E的質(zhì)量為100.0gE的質(zhì)量為102.25g
F的質(zhì)量為50.0gF的質(zhì)量為51.1g
則:該天然堿的化學(xué)式中a:b:c=
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì),按混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的是(  )
A、石灰石、氯化氫、液氧
B、空氣、純堿、稀有氣體
C、水銀、乙醇、加碘食鹽
D、冰水共存物、石油、氮氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了制取CO2 并驗證它的性質(zhì),張林同學(xué)設(shè)計并進行了如圖所示的實驗,請根據(jù)要求回答下列問題.

(1)儀器a的名稱是
 

(2)裝置A中可觀察到的現(xiàn)象為:
 

(3)B中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為
 
,該反應(yīng)中CO2 發(fā)生了
 
反應(yīng)(填“氧化”或“還原”)
(4)為證明通過B的二氧化碳沒有反應(yīng)完全,C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖所示裝置可精確測定空氣中氧氣的含量:
(1)點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即插入集氣瓶中并把塞子塞緊,能觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)紅磷燃燒停止直至完全冷卻后,打開止水夾,燒杯內(nèi)的水會
 
,大約達到集氣瓶體積
 
為止.
(3)此實驗結(jié)束后,集氣瓶里剩余的氣體主要是
 
,由此可推知集氣瓶里剩余的氣體的性質(zhì)
 
.(只說出一點即可)
(4)某同學(xué)在實驗中,測定的氧氣體積含量明顯少于
1
5
,請寫出可能的原因是
 
.(只說出一點即可)

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同步練習(xí)冊答案