3．下列反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（　　）
A．2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2B．Zn+2HCl═ZnCl+H2
C．Ca（OH）2+CO2═CaCO3+H2OD．3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分的復(fù)分解反應(yīng)，正確；
B、該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，錯(cuò)誤；
C、該反應(yīng)的兩種化合物沒(méi)有交換成分，不屬于復(fù)分解反應(yīng)，錯(cuò)誤；
D、該反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng)，錯(cuò)誤；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握復(fù)分解反應(yīng)的特征（換成分，價(jià)不變）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．NaOH潮解后極易與空氣中的CO2反應(yīng)生成Na2CO3而變質(zhì)．為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室一瓶放置已久的燒堿中NaOH含量，某同學(xué)取50.0g的燒堿樣品，溶于一定量的水得到200g溶液；再加入200g稀硫酸（足量）充分?jǐn)嚢璧讲辉俜懦鰵馀轂橹梗Q量溶液為395.6g．
請(qǐng)計(jì)算：
（1）樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）用同濃度的硫酸，與一瓶未變質(zhì)、部分變質(zhì)、或全部變質(zhì)（雜質(zhì)都是Na2CO3）的燒堿樣品反應(yīng)，需要硫酸的質(zhì)量都相等．其原因是：無(wú)論是氫氧化鈉，還是變質(zhì)后的碳酸鈉，與硫酸反應(yīng)時(shí)，都是每2個(gè)鈉原子和1個(gè)硫酸根結(jié)合成1個(gè)硫酸鈉，氫氧化鈉變質(zhì)后鈉原子個(gè)數(shù)不變，因此需要硫酸的質(zhì)量都相等（從鈉元素質(zhì)量守恒的角度解釋）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．到高中我們將從元素原子得失電子的角度來(lái)認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)，而元素原子得失電子表現(xiàn)為元素化合價(jià)的變化．因此可以把元素化合價(jià)有升降的化學(xué)反應(yīng)確定為氧化還原反應(yīng)，據(jù)此可判斷下列化學(xué)反應(yīng)屬于氧化還原的是（　�。�
A．Zn（OH）2+2HClO4═Zn（ClO4）2+2H2OB．Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
C．Fe3O4+4H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4H2OD．CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．在藍(lán)色的硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液，可以觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程是2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．為了鑒別室溫下飽和石灰水和氫氧化鈉溶液，現(xiàn)提供下列方法：
①用pH試紙測(cè)試溶液的pH；    ②用光學(xué)顯微鏡觀察；    ③用嘴嘗；    
④滴加FeCl3溶液；  ⑤通入二氧化碳；⑥加入碳酸鈉溶液．
其中可行的是（　�。�
A．①②④B．③④⑤⑥C．①④⑤D．⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．照相館廢棄的定影液中含有一定量的AgNO3．直接排放對(duì)環(huán)境造成重金屬污染，還白白浪費(fèi)了資源．從保護(hù)環(huán)境和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的角度出發(fā)，某科學(xué)小組為照相館提供了如圖方案從廢液中提取Ag單質(zhì)的方案．
（1）上述方案中，向廢液中過(guò)量的鐵的目的是使硝酸銀完全反應(yīng)．
（2）操作1的名稱：過(guò)濾．操作1中所需要的儀器的名稱：燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺(tái)．
（3）固體A中含有的物質(zhì)有：鐵、銀．向固體A中加入足量鹽酸的目的是：使鐵完全反應(yīng)．
（4）此方案中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式：①Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag；②Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（5）如果讓你幫忙驗(yàn)證得到的銀粉是否還含有鐵粉，你用的方法是：用磁鐵吸引．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．選擇恰當(dāng)?shù)脑噭┗蚍椒ǔダㄌ?hào)內(nèi)的雜質(zhì)．
（1）Cu（Fe）鹽酸；                 （2）NaCl（CuCl2）氫氧化鈉溶液；
（3）FeCl2（CuCl2）鐵粉；           （4）ZnSO4（CuSO4）鋅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)你回顧探究“鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的試驗(yàn)中鎂條與稀鹽酸反應(yīng)的過(guò)程，回答下列問(wèn)題：
（1）此變化從宏觀上看到的現(xiàn)象有鎂條逐漸減少，有大量氣泡產(chǎn)生，觸摸試管外壁感到發(fā)燙，說(shuō)明反應(yīng)過(guò)程中伴隨著熱量變化．
（2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)變化，從微觀的角度分析，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新物質(zhì)．
如圖為鎂和稀鹽酸反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖，從微觀角度看，該反應(yīng)中發(fā)生有效相互作用的微粒是Mg、H+（寫微粒符號(hào)，下同），產(chǎn)生的新微粒是Mg2+、H2，微粒的轉(zhuǎn)化過(guò)程是（用文字表述）鎂原子置換出氫離子，生成鎂離子和氫分子
（3）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Mg+2HCl═MgCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．常溫下，下列不可能配制的溶液是（　�。�
A．10%HClB．10%NaOHC．10%NaClD．10%Ca（OH）2

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