精英家教網(wǎng)如圖,為某同學在實驗室中制氧氣的裝置圖.
(1)標出儀器名稱:
 
,②
 
,③
 
,④
 
,⑤
 

(2)該生用來制氧的反應的文字表達式為:
 
;
(3)該生用的收集方法叫
 
法,氧氣能用該種收集方法的理由是:
 
;
(4)氣體收集完畢后,該生應先
 
 
理由是
 

(5)在該反應中,二氧化錳作
 
劑,二氧化錳在反應前后
 
 
沒有改變.
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
(3)氧氣不易溶于水;
(4)利用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,用排水法收集氧氣時,要按照一定的步驟進行,特別是要注意集滿氧氣后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(5)催化劑在化學反應前后,質量和化學性質不變.
解答:解:(1)①是酒精燈,常用作熱源;②是試管,常用作反應容器;③是鐵架臺,常用來固定、支持實驗裝置;④是集氣瓶,常用來收集氣體;⑤是水槽,常用于排水法收集氣體.
故填:酒精燈;試管;鐵架臺;集氣瓶;水槽.
(2)試管口沒有塞一團棉花,應該是利用加熱氯酸鉀制取氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解的文字表達式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
故填:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
(3)該生用的收集方法叫排水法,氧氣能用該種收集方法的理由是:氧氣不易溶于水.
故填:排水;氧氣不易溶于水.
(4)氣體收集完畢后,該生應先把導管移出水面,后熄滅酒精燈,理由是可以防止水倒流入試管,把試管炸裂.
故填:把導管移出水面;熄滅酒精燈;可以防止水倒流入試管,把試管炸裂.
(5)在該反應中,二氧化錳作催化劑,二氧化錳在反應前后質量和化學性質沒有改變.
故填:催化;質量;化學性質.
點評:本題綜合考查了學生的基本實驗能力,涉及儀器的用途、文字表達式的書寫、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學知識才能夠正確的解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1為某同學進行電解水實驗的裝置圖,據(jù)此回答:
(1)圖中B端為電源的
(填“正”或“負”)極.
(2)C試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
,C、D試管中收集到的氣體的體積比約為
1:2
1:2

(3)上述實驗可以得出:水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的.
(4)在水的電解實驗中,發(fā)生改變的微粒是
分子
分子

(5)在上海世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺,可取水直接飲用.其飲用水處理步驟如圖2所示;
步驟①對應的作用是
B
B
(填字母.下同),步驟③對應的作用是
A
A

A.殺菌消毒                     B.吸附雜質
(6)保護水資源,防止水污染是每個公民和全社會的責任.下列做法有利于防止水資源污染的是
C
C

①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥  ②工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放
③杜絕含磷洗衣粉                  ④將海水淡化
A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是常見實驗儀器或裝置.請回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)利用高錳酸鉀制取并收集O2應選儀器
ABCG
ABCG
(填序號),反應方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.裝入藥品后,應
在試管口放上一團棉花
在試管口放上一團棉花
,再塞上橡皮塞.用D收集氧氣時,氣體應從
長導管
長導管
端通入.
(3)用CO還原鐵礦石并檢驗生成的氣體產(chǎn)物,應選儀器
ABF
ABF
(填序號);加熱前應
通入一會CO
通入一會CO
,目的是
將管內(nèi)空氣排凈
將管內(nèi)空氣排凈

然后用酒精燈預熱、再對準固體加熱;處理尾氣的方法是
用酒精燈點燃
用酒精燈點燃

(4)如圖2為某同學的家庭實驗,該裝置的左邊部分相當于圖中的儀器
AF
AF
(填序號)的組合;該實驗左邊部分在操作上的優(yōu)點是
隨時控制反應的發(fā)生與停止
隨時控制反應的發(fā)生與停止

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

.小強和幾位同學在實驗室用圖1裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖1中標有①、②的儀器名稱:①
試管
試管
   ②
酒精燈
酒精燈

(2)小強想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應選擇圖1中的A和
C或D
C或D
(填字母)進行組裝.你認為A裝置中還缺少
棉花
棉花
.寫出該反應的文字表達式為
高錳酸鉀
  △  
.
 
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2
高錳酸鉀
  △  
.
 
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2
(在物質名稱下寫出化學式).  當氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先
將導管移出水面
將導管移出水面

熄滅酒精燈
熄滅酒精燈

(3)實驗結束后,陳超問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會復燃?”請你幫助陳超推測導致這種現(xiàn)象的原因
裝置漏氣沒有收集到氧氣
裝置漏氣沒有收集到氧氣
.(寫 一個)
(4)小陳想用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳的
質量
質量
化學性質
化學性質
在反應前后保持不變.為控制反應的劇烈程度,他應將B裝置中的長頸漏斗改為(填儀器名稱)
分液漏斗
分液漏斗

(5)選用圖1所示法的儀器組裝一套制取二氧化碳的裝置
B、C
B、C
(填編號)實驗室用石灰石和鹽酸制取二氧化碳的文字表達式(在物質名稱下寫出化學式):
碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
CaCO3 HClCaCl2 H2O CO2
碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
CaCO3 HClCaCl2 H2O CO2

(6)如圖2為某同學設計并進行的有關CO2性質的探究實驗過程簡圖.請回答:
①該實驗的實驗目的是
比較二氧化碳密度與空氣密度的大小
比較二氧化碳密度與空氣密度的大小

②該實驗得到的結論是
二氧化碳密度比空氣大
二氧化碳密度比空氣大

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科目:初中化學 來源: 題型:

某探究小組擬在實驗室用圖1所示裝置和藥品制取氣體:

回答下列問題:
(1)A裝置中收集氣體的儀器名稱是
集氣瓶
集氣瓶

(2)能夠實現(xiàn)氣體發(fā)生和收集的正確裝置是
C
C
(填裝置代號).該裝置中制氣體的反應方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)上面四套裝置中哪個裝置中的化學反應無法自由控制是否進行?答:
B
B
(填裝置代號).
(4)某研究小組擬用裝置A中的發(fā)生裝置產(chǎn)生CO2.實驗時需要溶質質量分數(shù)為9.8%的稀硫酸138g,則需要用
10
10
mL量筒一次性量取溶質質量分數(shù)為98%,密度為1.84g/mL的濃硫酸
7.5
7.5
mL(準確到小數(shù)點后一位),才能配制出該稀硫酸.
(5)如圖2為某同學設計的氫氣還原氧化銅的微型實驗裝置,微型滴管內(nèi)裝稀硫酸.
①實驗時應先擠壓微型滴管,還是先點燃微型酒精燈?
先擠壓微型滴管
先擠壓微型滴管

②寫出CuO發(fā)生變化的化學方程式
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.用你學過的化學知識回答下列問題
精英家教網(wǎng)
(1)自然界中的水都不是純水,凈水時需加入明礬的目的是
 

(2)“直飲水”機,是采用“活性炭+超濾層+紫外線”的凈水工藝.活性炭在此起
 
作用,凈化后的水屬于
 
(選填“混合物”或“純凈物”).
(3)有些村莊打深井取用地下水.檢驗地下水是硬水還是軟水,可選用的物質是
 

(4)有些村民取渾濁的坑水作生活用水,有的同學利用所學的知識將渾濁的坑水用簡易凈水器(如圖2所示)進行凈化,其中小卵石、石英砂的作用是
 
;
(5)如圖1,某同學在完成電解水實驗時,氣體a為
 
.實驗室檢驗氣體b的方法是
 

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