每年的3月22日是“世界水日”.關(guān)于水的知識(shí),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)濾的方法對(duì)液體進(jìn)行提純,在此操作中需要用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯、
 
(填儀器名稱(chēng));生活中常用
 
的方法將硬水軟化.
(2)圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置,電源A端是
 
極,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

圖2水電解的微觀示意圖,能正確表示反應(yīng)過(guò)程的順序是
 
,其中元素以單質(zhì)形態(tài)存在的圖示是
 
(填寫(xiě)圖示序號(hào)).此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:
 
考點(diǎn):過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,電解水實(shí)驗(yàn),硬水與軟水,單質(zhì)和化合物的判別,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)過(guò)濾所用儀器分析;生活中常用煮沸的方法將硬水中的鈣、鎂離子沉淀下來(lái),達(dá)到軟化水的目的;
(2)電解水時(shí),要給水通直流電,正極產(chǎn)生的氧氣,負(fù)極生成氫氣,體積比為1:2,質(zhì)量比是8:1,可以簡(jiǎn)單記憶為:正氧負(fù)氫一比二;根據(jù)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)進(jìn)行分析;根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析總結(jié).
解答:解:(1)過(guò)濾需要的玻璃儀器有:燒杯、漏斗、玻璃棒;生活中常用煮沸的方法將硬水中的鈣、鎂離子沉淀下來(lái),達(dá)到軟化水的目的;
(2)與電源A端相連的試管內(nèi)得到的氣體體積較小,說(shuō)明是氧氣,說(shuō)明A端是正極;電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
由化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)可知,在化學(xué)變化中,分子分成了原子,原子重新組合成新的分子.所以,其中反應(yīng)過(guò)程的正確順序是bca;
電解水生成了氫氣和氧氣,說(shuō)明了水是由氫元素和氧元素組成的,水是一種氧化物.
故答案為:(1)漏斗;煮沸;(3)負(fù)極;2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;②③①;①;水是由氫、氧元素組成的(或化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分,原子重組).
點(diǎn)評(píng):本題考查了水的電解,完成此題,可以依據(jù)題干提供的信息進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

磷酸二氫鉀(KH2PO4)應(yīng)用于我國(guó)研制的巨型激光器“神光二號(hào)”中.試計(jì)算:
(1)磷酸二氫鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
;
(2)磷酸二氫鉀中磷和氧的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)已知反應(yīng):3A+2B═2C+D,其中A、B兩物質(zhì)完全反應(yīng)時(shí)的質(zhì)量比為3:4.若生成C和D共140g,則該反應(yīng)消耗B的質(zhì)量為
 
克.
(2)在化學(xué)反應(yīng)3X+4Y═2Z中,已知X和Z的相對(duì)分子質(zhì)量分別是32和102,則Y的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
;如果制取Z 102g,則需要Y物質(zhì)
 
g.
(3)根據(jù)化學(xué)方程式A+2NaOH═B+H2O推斷,B、A的相對(duì)分子質(zhì)量相差
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從Ca、C、S、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁?br />(1)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空:
①二個(gè)鈣原子
 
;②三個(gè)硫酸根離子
 
;③一氧化氮中氮顯+2價(jià)
 

(2)寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
①充入食品包裝袋中可防腐的單質(zhì)
 
 ②能形成硫酸型酸雨的空氣污染物
 

③化學(xué)式量最小的氧化物
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

地球的表面大約
3
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被水覆蓋,但是世界上有20多億人口面臨淡水危機(jī).減少污染和節(jié)約用水是解決這一危機(jī)的重要措施.現(xiàn)有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉(可溶),且具有一定臭味的生活污水,將其去渣、出臭處理后可轉(zhuǎn)化為可再利用的清潔用水,回答下列問(wèn)題:
(1)采取何種操作可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙?
 

(2)用什么物質(zhì),可除去污水中的臭味?
 
,
(3)水體污染的主要來(lái)源是
 
、工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染;
(4)生活中好多地方的水是硬水,硬水會(huì)給生產(chǎn)生活帶來(lái)許多不便,可以通過(guò)(
 
來(lái)區(qū)分軟水和硬水,生活中還可通過(guò)
 
來(lái)降低水的硬度,實(shí)驗(yàn)室中可通過(guò)
 
來(lái)降低水的硬度.
(5)列舉日常生活中節(jié)約用水的兩種方法
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在反應(yīng)2A+3B=2C+4D中B、C、D的相對(duì)分子質(zhì)量之比為16:22:9,測(cè)得16gA與適量的B恰好完全反應(yīng),生成C和D的混合物
 
g,若A的相分子質(zhì)量為M,則B的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在上單元的聯(lián)練習(xí)中,我小結(jié)記憶了一些常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式,下面我再檢測(cè)一下自己的記憶力.
物  質(zhì)氮?dú)?/TD>氧氣氫氣二氧化碳二氧化硫四氧化三鐵二氧化錳五氧化二磷
化學(xué)式
物  質(zhì)木炭紅磷碳酸鈉硫酸銅過(guò)氧化氫氯酸鉀高錳酸鉀
化學(xué)式

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

右圖所示中表示二氧化碳?xì)怛?yàn)滿的操作的是
 
,表示二氧化碳檢驗(yàn)的操作的是
 
.(填“A”或“B”)
給氧氣驗(yàn)滿,應(yīng)把
 
的火柴放在瓶口,現(xiàn)象是
 
;給二氧化碳?xì)怏w驗(yàn)滿把
 
的火柴放在瓶口,現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

易生水垢的水中含
 
較多,叫
 
水,這種水可以通過(guò)物理方法或化學(xué)方法轉(zhuǎn)化成含
 
較少的
 
水.區(qū)分這兩種水的方法是分別向其中加入
 
,振蕩,產(chǎn)生豐富泡沫的是
 
水,不會(huì)產(chǎn)生豐富泡沫的是
 
水.

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同步練習(xí)冊(cè)答案