【題目】小蘭同學(xué)在學(xué)習(xí)“水的凈化”時(shí),在家里自制了凈水裝置,如圖所示,下列說(shuō)法中不正確的是( )

A. 小卵石、石英砂、膨松棉所起的作用是過(guò)濾作用

B. 活性炭所起的作用是吸附水中的色素和氣味

C. 若是硬水經(jīng)過(guò)此裝置過(guò)濾將變?yōu)檐浰?/span>

D. 若是渾濁的河水經(jīng)過(guò)該裝置后,變得澄清了,但依然是混合物

【答案】C

【解析】

A. 小卵石、石英砂、膨松棉所起的作用是過(guò)濾作用,能過(guò)濾掉難溶性固體,正確B. 活性炭結(jié)構(gòu)疏松多孔,有吸附作用,能吸附水中的色素和氣味正確;C. 過(guò)濾只能除掉難溶性固體而硬水是含有較多可溶性鈣鎂化合物的水,硬水經(jīng)過(guò)此裝置過(guò)濾后不會(huì)變?yōu)檐浰?/span>錯(cuò)誤;D. 若是渾濁的河水經(jīng)過(guò)該裝置后,變得澄清了,說(shuō)明沒(méi)有難溶性固體了,但仍然有可溶性雜質(zhì),依然是混合物,正確。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法:

①C+O2CO2 ②S+O2 SO2 ③2Mg+O22MgO

(1)通過(guò)比較,我們可以發(fā)現(xiàn)相似之處:①條件都是點(diǎn)燃;②_____(寫一條即可);

(2)寫出一個(gè)符合上述條件的化學(xué)方程式___________

(3)小茗同學(xué)看到一個(gè)化學(xué)方程式:Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑,這個(gè)化學(xué)方程式與上述三個(gè)反應(yīng)的相似之處是_________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并回答問(wèn)題:

(1)鎂帶在氧氣中燃燒__________

(2)銅粉在空氣中加熱_____________

(3)甲烷(CH4)充分燃燒,生成二氧化碳和水___________

(4)上述三個(gè)反應(yīng)都屬于_________ 反應(yīng)(填“化合”“分解”“氧化”之一)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我們生活在一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界中,人們生活、生產(chǎn)與化學(xué)密不可分

(1)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空

①可用于醫(yī)療急救的氣體是_______; ②生物體中含量最多的物質(zhì)________

③充入食品包裝袋以防腐的氣體是______; ④食品干燥劑的主要成分氧化鈣_____。

(2)下表是生活飲用水國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容。

①上表中的“鋁”指的是_______(選填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”);

②生活中硬水軟化的方法是_________;

③實(shí)驗(yàn)室用上述水樣通電分解,寫出電解水的符號(hào)表達(dá)式_____________;

④1L合格的生活飲用水中,均以CaCO3計(jì)算硬度,則鈣元素的含量不超過(guò)_______mg/L。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng),最終生成氨基酸被人體吸收。丙氨酸(C3H7O2N)就是其中的一種。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子的個(gè)數(shù)比為____________;

(2)丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量是_______________

(3)氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%);

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是兩種元素在元素周期表中的信息和氯原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖

(1)圖1方框的橫線上填的是 _______ ;圖1所示的兩種元素中屬于非金屬的是_____元素;該元素原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是________。

(2)圖2橫線上的數(shù)字是______ ,該元素的原子在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)容易_____電子(選填“得”或“失”),形成____離子(選填“陰”或“陽(yáng)”)。

(3)根據(jù)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖,不能直接獲得的信息是________(填序號(hào))。

①核電荷數(shù) ②相對(duì)原子質(zhì)量 ③電子層數(shù) ④最外層電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器或?qū)嶒?yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)室要用KClO3MnO2制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置是(填編號(hào))_______,用于加熱的儀器名稱________ 。該反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________________。若用排水法收集氧氣,收集完畢后,應(yīng)先_____________________,再移開(kāi)酒精燈。

(2)裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后,_____________(填正放或倒放)在桌面上,其驗(yàn)滿的操作方法是_________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】16g 某化合物R在氧氣中充分燃燒后生成44g CO2、36g H2O,則關(guān)于R的組成說(shuō)法正確的是________

A. R的相對(duì)分子質(zhì)量可能是16 B. 一定含C、H、O元素

C. 一定含C、H元素,可能含有O元素 D. 碳?xì)湓氐脑觽(gè)數(shù)比為1:3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源.空氣中氮?dú)獾暮孔疃啵獨(dú)庠诟邷、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:

(1)步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾?/span>__________不同分離出氮?dú)夂脱鯕。分離液態(tài)空氣可得到合成氨所需要的氮?dú),?/span>___________變化(填“物理”或者“化學(xué)”)。

(2)寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式___________________________________。

(3)圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說(shuō)明:碳酸氫銨具有的性質(zhì)是________(填字母).

A.易溶于水 B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解

(4)這種化肥含氮量是否達(dá)到16%?帶著問(wèn)題,興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室.

(查找資料)

①堿石灰能夠吸收水和CO2,但是不吸收NH3

②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2

③氨氣溶于水形成氨水

(性質(zhì)探究)該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:

①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進(jìn)行的一步操作是_______________。

②取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、C、E裝置,加熱,E中的現(xiàn)象是_____________。

③連接A、B裝置,繼續(xù)加熱,觀察到試管口的現(xiàn)象是____________證明有水生成;B中的現(xiàn)象是______________________________________證明有二氧化碳生成。

④碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是___________________________________。

(含量分析)將裝置A、C、D依次連接,加入20g化肥樣品,加熱至A中固體完全消失.

她稱量裝置D的質(zhì)量如表:

實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量

149g

實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量

152.4g

⑤由此分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為__________g。

⑥通過(guò)反應(yīng)的表達(dá)式可以知道:氨氣中氮元素全部來(lái)自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素),請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________

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