【題目】歸納是學習的重要方法,小紅歸納硫酸的五條化學性質。(如圖所示,連線表示相互反應)。
(1)反應①中要有明顯現(xiàn)象該指示劑是_____;
(2)圖中A所代表的物質類別是_____;
(3)圖中只生成鹽和水的反應有_____(填序號);
(4)反應②使用鐵的方程式_____;
(5)任舉一例⑤的方程式_____;
(6)性質③決定了硫酸可以用于除銹,該反應的化學方程式是_____
【答案】石蕊試液 堿 ③④ Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑ H2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2HCl Fe2O3+3H2SO4==Fe2(SO4)3+3H2O
【解析】
(1)紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅,無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色,反應①中要有明顯現(xiàn)象該指示劑是石蕊試液。
(2)酸能與酸堿指示劑、活潑金屬、金屬氧化物、堿、鹽等反應,圖中A所代表的物質類別是堿。
(3)金屬氧化物、堿與酸反應生成鹽和水,圖中只生成鹽和水的反應有③④。
(4)反應②使用鐵,即貼于稀硫酸反應生成硫酸亞鐵溶液和氫氣,反應的化學方程式為:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑。
(5)⑤,即稀硫酸與鹽反應,如稀硫酸與氯化鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀和鹽酸,反應的化學方程式為:H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl。
(6)鐵銹的主要成分是氧化鐵,與硫酸反應生成硫酸鐵和水,反應的化學方程式是:Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2O。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列四個圖像,分別對應四種操作過程,其中錯誤的是( )
A. 圖①表示向pH=13的氫氧化鈉溶液中逐滴加入pH=1的鹽酸
B. 圖②表示向等質量的鋅、鐵粉末中分別滴加足量相同濃度的稀鹽酸
C. 圖③表示向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴加碳酸鈉溶液
D. 圖④表示向氫氧化鈉與氯化鋇的混合溶液中逐滴加入稀硫酸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(關注生活)化學與人類生活息息相關,不論走進廚房,還是走向田間,只要細心觀察,生活處處有化學時時用化學。請你回答下面的問題:
(1)烹調食物所用燃料天然氣,觀察到火焰呈黃色或橙色時,需將灶具的空氣進風口調_____(填“大”或“小”)。
(2)清蒸魚富含_____(填“油脂”或“蛋白質”)。魚是人體攝入鐵元素的食物來源之一,人體缺鐵會引起_____(填“貧血”或“佝僂病”)。
(3)硫酸鉀屬于_____(填“氮”或“鉀”“復合”)肥,標簽中“純天然”的用語是_____(“正確”或“錯誤”)的。
(4)家用電熱水壺標出了四個部位所用材料,下列說法正確的是_____。
A 不銹鋼外殼所用材料屬于金屬單質
B 純銅導線所用材料屬于純合金
C 聚乙烯能制成大棚薄膜,因為它具有熱塑性,廢棄塑料不回收會造成“白色”污染。
D 酚醛塑料手柄、聚氯乙烯線套和玻璃、玻璃鋼、有機玻璃一樣,都是合成材料
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖中A、B、C、D、E、F分別是鐵、水、稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈣溶液、硝酸銀溶液中的一種,其中A為單質,C和E的物質類別相同。圖中用“﹣”或“⌒”表示兩種物質之間能發(fā)生化學反應,用“→”或“”表示一種物質可以轉化為另一種物質(部分反應物和生成物及反應條件已略去)。請回答下列問題:
(1)寫出C、E物質(或溶質)的化學式:C_____,E_____。
(2)A﹣B反應的化學方程式為_____;F→D反應的化學方程式為_____,該反應的基本類型為_____。
(3)寫出A與C發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是鋼質鍍鉻。好奇的小明想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,遨請你一同參加。
(1)作出猜想:
猜想1:Cr>Fe>Cu
猜想2:Fe>Cu>Cr
猜想3:你的猜想是___。
[查閱資料]
①鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
②鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。
(2)設計實驗
小明同學取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸。
實驗 | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | 鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色 | 鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍色 | ___ |
(3)結論與解釋:
①小明得到的結論是猜想___正確。
②實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是___。
(4)反思:小明將鉻片投入FeSO4溶液中,現(xiàn)象是___,請你寫出反應的化學方程式___。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了達到相應的實驗目的,下列實驗操作合理的是
A. 除去粗鹽中的不溶性雜質泥沙B. 測定某硫酸溶液的pH
C. 稀釋濃硫酸D. 蒸發(fā)食鹽水得到食鹽晶體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學課外活動小組在調查一化工廠時發(fā)現(xiàn)有甲、乙兩個車間,排出的廢水澄清透明,其中甲車間廢水明顯呈酸性,呈酸性溶質可能是氯化氫、硫酸、硝酸的一種或幾種,現(xiàn)對該廢水進行探究。
(1)該廢水加入紫色石蕊溶液,呈_____色。
(2)所加試劑Y為_____。
(3)根據(jù)實驗現(xiàn)象得出呈酸性的溶質為_____。
乙車間廢水呈堿性,廢水中溶質的組成可能由氫氧化鉀、碳酸鉀、硫酸鉀的一種或幾種組成,現(xiàn)為探究其組成,進行了如下探究活動。請根據(jù)實驗填空。
探究活動:
(4)向第一份溶液中加入足量X溶液后,觀察現(xiàn)象_____。
(5)向第二份溶液中加入足量Y溶液后,得出結論:原溶液中一定含有氫氧化鉀。能證明該結論的現(xiàn)象是_____。
(6)經(jīng)檢驗,廢水中還存在硝酸銅和氯化鋇,則應在_____車間(填甲或乙),現(xiàn)將甲、乙兩車間的廢水按適當?shù)谋壤旌虾罂勺儚U為寶,混合后的溶液中一定存在的溶質有_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇儀器)。試根據(jù)題目要求,回答下列問題:
(1)以過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取并收集干燥的氧氣,按照要求設計實驗裝置、連接儀器,并檢驗裝置的氣密性。
①所選儀器的連接順序為_____(填寫儀器序號字母)。
②制取氧氣的化學方程式為_____。
(2)某化學興趣小組的同學欲用CO氣體(含有少量的CO2和水蒸氣)測定氧化鐵樣品中Fe2O3的質量分數(shù)。現(xiàn)取2a g氧化鐵樣品進行相關測定,儀器的連接順序為:CO氣體→B1→D→C→B2→尾氣處理(B1、B2為盛有澄清石灰水的洗氣瓶)(假設雜質不發(fā)生反應,質量也不變化,各裝置的作用都是充分的)。
①裝置B1中觀察到的實驗現(xiàn)象為_____。
②反應結束后,若通過B2裝置質量的變化進行測定,假設B2裝置增重ag,則該樣品中Fe2O3的質量分數(shù)為_____(結果精確到0.1%)。
③若不連接B1裝置,通過測定反應前后C處大玻璃管的質量變化,來計算該樣品中Fe2O3的質量分數(shù)。若其他操作正確,則計算結果將_____(填“偏大”“偏小”“不受影響之一)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學校化學興趣小組的同學們在學習了酸堿鹽的性質后同老師到化學實驗室中對酸堿鹽進行了探究。
【實驗探究一】 酸堿中和反應
實驗小組在向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸進行中和反應操作時,忘記預先在氫氧化鈉溶液中加入酚酞試液,為判斷反應進行的程度,決定對反應后溶液的性質進行以下探究:
【猜想假設】猜想①鹽酸不足量; 猜想②恰好完全中和; 猜想③鹽酸過量
【方案設計】(并填寫表中的空格)
實驗方案 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
方案一 | 取適量反應后的溶液于試管中,滴加幾滴無色的酚酞試液,振蕩 | 溶液變紅色 | 猜想①正確 |
方案二 | 用一根潔凈的玻璃棒蘸取反應后的溶液滴在pH試紙上,把試紙呈現(xiàn)的顏色與標準比色卡對照 | pH=7 | ______ |
方案三 | 取適量鋅粒于試管中,加入適量反應后的溶液 | _______ | 猜想③正確 |
【評價反思】甲同學按方案一進行實驗,觀察到溶液未變色,則甲同學可以得出的結論是__________(填字母序號)
A、猜想②正確 B、猜想③正確 C、猜想②或③正確
【實驗探究二】 探究鹽的性質
鹽的代表是碳酸鈉(Na2CO3),它是食用堿的主要成分(常含有少量的NaCl)。興趣小組的同學為測定市售食用堿中Na2CO3的含量,設計了如圖實驗裝置:
設計思路:用空氣將裝置B中生成的二氧化碳緩緩吹入裝置D中,利用裝置D的質量變化測定食用堿中Na2CO3的含量。請結合實驗裝置和設計思路,回答下面問題:
①裝置D中發(fā)生反應的化學方程式為___________________________________;
②裝置A的作用是____________,裝置E的作用是_______________;
③緩緩通入空氣的目的是_________________。
④若撤除裝置A,直接通入空氣會導致實驗結果_______(填“偏大”、“偏小”或“不變”),若撤除裝置C,對實驗結果的影響是_______(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
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