7.如圖所示實(shí)驗(yàn)儀器分別獲經(jīng)組合可進(jìn)行多項(xiàng)常見化學(xué)實(shí)驗(yàn).

(1)若需要配置500g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的高錳酸鉀溶液進(jìn)行松籽浸種實(shí)驗(yàn).配制該溶液時(shí),所需固體高錳酸鉀的質(zhì)量為2.5g,水為497.5mL(水的密度為1g/cm3);本實(shí)驗(yàn)中必須用到圖中儀器C和E(填儀器字母編號(hào)).
(2)粗鹽中主要雜質(zhì)為不溶物及少量的CaCl2和MgSO4
①除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),要進(jìn)行過濾操作,此操作除需要用到圖中C、D儀器外,還需要圖中沒有的玻璃儀器:漏斗和玻璃棒.
②過濾后,濾液中溶質(zhì)除NaCl外,還含有上述兩種可溶性雜質(zhì),為除掉這些雜質(zhì),可加入過量的NaOH溶液、Na2CO3溶液、BaCl2溶液三種試劑,三種試劑的添加順序?yàn)镹aOH、BaCl2、Na2CO3(寫一種即可),此過程中共生成4種難溶物;加入過量Na2CO3溶液的目的是除去氯化鈣和過量的氯化鋇.

分析 (1)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量來計(jì)算,固體藥品要用托盤天平來稱量以及量筒的使用注意事項(xiàng)進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)過濾操作用到的玻璃儀器和除雜質(zhì)后過濾完畢濾液中存在的物質(zhì)考慮;加入過量的氫氧化鈉溶液可以除去硫酸鎂中的鎂離子,加入過量的氯化鋇溶液可以除去硫酸鎂中的硫酸根離子,加入過量的碳酸鈉溶液可以除去氯化鈣和過量的氯化鋇;

解答 解:(1)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),所以500g×0.5%=2.5g;需要水的質(zhì)量為500g-2.5g=497.5g,因?yàn)樗拿芏葹?g/cm3,所以水的體積為497.5mL.稱量高錳酸鉀是用托盤天平;量取所需水時(shí),若俯視讀數(shù),使得水的實(shí)際質(zhì)量偏小,所以溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大.
故答案為:2.5;497.5;E;
(2)過濾操作中用到燒杯、漏斗、玻璃棒和鐵架臺(tái),所以玻璃儀器是燒杯、漏斗、玻璃棒;加入過量的氫氧化鈉溶液可以除去硫酸鎂中的鎂離子,加入過量的氯化鋇溶液可以除去硫酸鎂中的硫酸根離子,加入過量的碳酸鈉溶液可以除去氯化鈣和過量的氯化鋇;此過程中生成氫氧化鎂沉淀、硫酸鋇沉淀、碳酸鈣、碳酸鋇沉淀;最后加入過量Na2CO3溶液的目的是除去氯化鈣和過量的氯化鋇.
故答案為:漏斗;NaOH、BaCl2、Na2CO3;4;除去氯化鈣和過量的氯化鋇
答案:
(1)2.5;497.5;E;
(2)漏斗;NaOH、BaCl2、Na2CO3;4;除去氯化鈣和過量的氯化鋇.

點(diǎn)評(píng) 此題涉及到的是儀器的選用、除雜的問題、有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算問題,是化學(xué)考試的內(nèi)容之一.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.寧夏銀川到陜西西安的銀西高鐵將在今年下半年開工建設(shè).為適應(yīng)提速要求需把短軌連成長軌,常用反應(yīng):xAl+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Al2O3+xFe進(jìn)行焊接,該反應(yīng)發(fā)生后,不需要再持續(xù)加熱就可保持高溫繼續(xù)進(jìn)行,方便野外操作.下列說法不正確的是( 。
A.Al2O3為氧化物B.該反應(yīng)為置換反應(yīng)
C.該反應(yīng)方程式中的x為3D.該反應(yīng)會(huì)放出大量熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.金屬及合金有廣泛的用途

(1)下列關(guān)于鋁的敘述正確的是:
①化學(xué)性質(zhì)活潑卻較耐腐蝕:②在周期表中的第三周期第ⅤⅡA族;③是地殼中含量最多的金屬元素;④在化學(xué)反應(yīng)中易得電子;⑤鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖
(2)A1在高溫條件下可以與Fe3O4發(fā)生罝換反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為8Al+3Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Al2O3+9Fe;
(3)小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱(如圖1所示),有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是選取的酸的種類不同.
(4)AgNO3、Cu(NO32、Al(NO33的混合溶液中加入一定量的鋅粉和鐵粉并充分反應(yīng),過濾得濾渣和濾液,往濾液中加鹽酸,若無明顯現(xiàn)象,則反應(yīng)后濾液中一定含有的溶質(zhì)是Al(NO33、Zn(NO32,濾渣中一定有的是銀.
(5)生產(chǎn)生活中需要大量的鋼村,某小組在實(shí)驗(yàn)室中用如圖2所示裝置模擬煉鐵的化學(xué)原理,并測定赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(裝罝氣密性良好,反應(yīng)完全且赤鐵礦中的雜質(zhì)不參加反應(yīng),稱量赤鐵礦樣品的質(zhì)量為20g,反應(yīng)后硬質(zhì)玻璃管中固體藥品的質(zhì)量為15.2g)
①A中觀察到的現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色;
②右邊導(dǎo)氣管口放置點(diǎn)燃的酒精燈的目的是防止一氧化碳污染空氣;
③計(jì)算該赤鐵礦樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.人類的生產(chǎn)、生活離不開金屬.
(1)用銅制電線主要是利用銅具有良好的導(dǎo)電性.
(2)人們常用“銅墻鐵壁”來形容物體的堅(jiān)固.但鐵在一定條件下也能發(fā)生各種反應(yīng),如鐵絲在氧氣中燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)鐵制品銹蝕,實(shí)際上是鐵跟空氣中的氧氣和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是刷漆等.

(4)根據(jù)如圖甲所示回答:濾渣中一定有的金屬是銅和鐵,濾渣與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;.
(5)把某稀硫酸分為等體積的兩份,放入兩個(gè)燒杯中,分別加入等質(zhì)量的鋅、鐵兩種金屬,反應(yīng)后金屬都沒有剩余,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化曲線如圖乙.下列說法正確的是AB.(填字母序號(hào))
A.甲是鐵,乙是鋅
B.鐵消耗硫酸的質(zhì)量比鋅大
C.參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量小于鐵的質(zhì)量
D.充分反應(yīng)后,稀硫酸一定都有剩余.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.學(xué)習(xí)化學(xué)使我們更好地認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題.請你用所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)洗潔精能除去油污,是因?yàn)橄礉嵕哂腥榛δ埽?br />(2)生活中常用做法方法來降低水的硬度;鑒別硬水和軟水常用肥皂水.
(3)鐵生銹的主要條件是鐵與水和氧氣接觸;銅、鈦合金都屬于金屬材料.
(4)打開汽水瓶蓋時(shí),汽水會(huì)自動(dòng)噴出來,說明氣體溶解度與壓強(qiáng)有關(guān).
(5)生活中我們會(huì)碰到許多有關(guān)涉及化學(xué)知識(shí)的成語,在下列成語中,關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生過程或原理解釋錯(cuò)誤的是AC.
A.釜底抽薪--取出可燃物,使燃燒更旺
B.煽風(fēng)點(diǎn)火--使空氣流通,為燃燒補(bǔ)充空氣或氧氣
C.火上澆油--增大氧氣的濃度,可以使燃燒更旺
D.鉆木取火--摩擦生熱,使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)而燃燒
(6)“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”.一定條件下,二氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng),生成下列有機(jī)物.其中二氧化碳和氫氣反應(yīng),只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”,這種產(chǎn)物是B(填字母序號(hào)).
A.甲醇(CH4O) B.甲酸(CH2O2) C.乙醇(C2H6O) D.乙酸(C2H4O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某學(xué)校實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)欲用氯酸鉀來制取氧氣,并回收提純氯化鉀和二氧化錳.
實(shí)驗(yàn)一:制取氧氣
(1)根據(jù)如圖裝置回答問題.
①儀器a的名稱是酒精燈.
②有同學(xué)認(rèn)為裝置A還可以用于高錳酸鉀制氧氣,但還需對該裝置進(jìn)行稍加改進(jìn)試管內(nèi)導(dǎo)管口要放一小團(tuán)棉花;其化學(xué)反應(yīng)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
③若用B裝置來收集氧氣,氧氣應(yīng)從①(填序號(hào))端通入;若用B裝置來除去制得氧氣中混有的水蒸氣,則B裝置中盛放的試劑是濃硫酸(填名稱).
實(shí)驗(yàn)二:分離提純
(2)根據(jù)下面的流程圖回答問題.
①操作a的名稱是過濾.
②蒸發(fā)操作中,當(dāng)觀察到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí),停止加熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.除去NaCl中混有的細(xì)砂,并利用得到的部分配制溶液,實(shí)驗(yàn)過程如圖所示:

(1)步驟Ⅲ的操作名稱是蒸發(fā);
(2)過濾時(shí),所用的儀器有鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗、燒杯和玻璃棒;
(3)經(jīng)檢驗(yàn)配好的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大,可能的原因是取水時(shí)俯視讀數(shù);(答一點(diǎn)即可)
(4)將配置好的50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的NaCl溶液稀釋為3%,需加水50ml之后混勻.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

16.如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中甲、乙為單質(zhì),A、B、C、D為化合物,且A與B的組成元素相同,C與D的組成元素也相同.其中“→”表示能生成這種物質(zhì),其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物已略去.試推斷:
(1)寫出乙的化學(xué)式:乙H2;
(2)寫出下列化學(xué)方程式:
A→B+甲:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;反應(yīng)類型為:分解反應(yīng).
(3)C和D化學(xué)性質(zhì)不同的圍微觀解釋是:分子構(gòu)成不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.據(jù)報(bào)道:一男孩在排污井蓋上燃放鞭炮,點(diǎn)燃了井內(nèi)氣體,井蓋和男孩被炸飛.
【提出問題】排污井內(nèi)氣體的主要成分是什么?
【查閱資料】排污井內(nèi)的有機(jī)物在一定的條件下發(fā)酵產(chǎn)生了氣體,其成分可能含有CO、CO2、CH4等.
【提出猜想】亮亮同學(xué)對排污井內(nèi)氣體含有上述氣體中最少2種成分的猜想如下:
Ⅰ:有CO2、CH4Ⅱ:有CO、CH4 Ⅲ:有CO、CO2Ⅳ:有CO、CO2、CH4
【實(shí)驗(yàn)方案】如圖

【問題討論】
(1)裝置A中出現(xiàn)渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,該現(xiàn)象證明猜想Ⅱ不成立.
(2)小明通過裝置C處燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠的現(xiàn)象,證明猜想Ⅲ不成立.
(3)為了進(jìn)一步確認(rèn)氣體中是否含有CO,將裝置C處氣體完全燃燒后的全部產(chǎn)物依次通過裝置D、E,經(jīng)實(shí)驗(yàn)測定裝置D增重1.8g,裝置E增重2.2g,由此證明猜想Ⅰ成立,
(4)裝置B的作用是除去氣體中的二氧化碳.
(5)C處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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同步練習(xí)冊答案