16．根據(jù)如圖所示裝置回答問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳最好選擇的發(fā)生裝置是C，裝置優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．實(shí)驗(yàn)室用D來(lái)收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從a進(jìn)（選“a”或“b”）．

分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理和反應(yīng)條件來(lái)選擇反應(yīng)的發(fā)生裝置，根據(jù)二氧化碳的密度及水溶性來(lái)選擇收集裝置，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取，屬于固液常溫型，BC均屬于固液常溫型，但最好選擇的發(fā)生裝置是C，C能通過(guò)關(guān)閉或打開(kāi)止水夾控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
大理石或石灰石和稀鹽酸生成二氧化碳，同時(shí)生成氯化鈣、水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
實(shí)驗(yàn)室用D來(lái)收集二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣的大，二氧化碳應(yīng)從a進(jìn)．
故答案為：C；可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；a．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，是中考的重要考點(diǎn)之一，熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．某些飲料中常溶解一定量的二氧化碳，溶解在水中的一部分二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，所以這種飲料也稱為碳酸飲料．
（1）分析上述信息，歸納出二氧化碳的一點(diǎn)物理性質(zhì)二氧化碳能溶于水；
（2）碳酸的化學(xué)式為H2CO3，碳酸是由氫、碳、氧元素組成的；
（3）二氧化碳中，碳元素與氧元素的質(zhì)量比為3：8．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是興趣小組的同學(xué)將一杯略帶渾濁的河水進(jìn)行凈化的實(shí)驗(yàn)流程．

（1）步驟①是過(guò)濾（填操作名稱）
（2）步驟②加入活性炭的作用是吸附，
該過(guò)程發(fā)生物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）；
（3）步驟③通入氯氣（Cl2）殺菌消毒，反應(yīng)的化學(xué)方程式Cl2+H2O=HCl+HClO（次氯酸）．
次氯酸中的氯元素的化合價(jià)為+1．
（4）步驟③得到的“凈化的水”是混合物（填“純凈物”或“混合物”），實(shí)驗(yàn)要得到純凈的水可用蒸餾方法（填操作名稱）．
（5）上述實(shí)驗(yàn)中兩次用到玻璃棒，分別是：第一次：溶解時(shí)攪拌；第二次：過(guò)濾時(shí)引流．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價(jià)值所在．在下列假設(shè)（猜想）引導(dǎo)下的探究肯定沒(méi)有意義的選項(xiàng)是（　　）
A．探究二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成
B．探究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣
C．探究Mg在CO2氣體中燃燒生成的白色固體可能Mg（OH）2
D．探究Cu（OH）2粉末加熱后生成的黑色物質(zhì)可能是CuO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某興趣小組活動(dòng)中，同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究．探究過(guò)程中，大家對(duì)磷燃燒產(chǎn)生的大量白煙是否危害人體健康提出疑問(wèn)．

白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，可能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）
[交流與討論]白煙對(duì)人體健康有害，該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)．同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整．
（1）改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點(diǎn)是防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷擴(kuò)散，污染環(huán)境和危害人體健康
（2）小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖3裝置，其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹飛出，造成安全事故．
實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí)，小朱同學(xué)說(shuō)“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面（室溫下），并取下橡皮塞，將看到液體進(jìn)入試管．”這一說(shuō)法得到大家的一致認(rèn)同．
小晶問(wèn)：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會(huì)是多少呢？”
大家爭(zhēng)論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測(cè)．甲：接近試管容積的$\frac{1}{5}$；  乙：不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$．你贊同的預(yù)測(cè)是（填“甲”或“乙”），理由是乙；白磷的量不清楚，所以無(wú)法確定是否能夠完全消耗氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢液桶中收集了溶解大量FeSO4、CuSO4的廢水，若直接排放到下水道不僅造成重金屬污染而且造成浪費(fèi)．初三（2）班的同學(xué)，準(zhǔn)備運(yùn)用剛學(xué)到的“常見(jiàn)金屬活動(dòng)性順序表”結(jié)合其他有關(guān)化學(xué)知識(shí)對(duì)廢水進(jìn)行處理．
（1）設(shè)計(jì)除去銅離子，回收硫酸亞鐵晶體和銅的實(shí)驗(yàn)方案，討論有關(guān)問(wèn)題：

①?gòu)U水在加入金屬X前需進(jìn)行過(guò)濾，目的是將其中不溶性雜質(zhì)除去．進(jìn)行過(guò)濾的操作所需的儀器有：燒杯、玻璃棒、鐵架臺(tái)、漏斗（請(qǐng)從圖中選擇合適儀器，并用儀器名稱填寫(xiě)）．
②金屬X是Fe（或鐵），其加入廢水后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu溶液Y是稀硫酸利用其除去銅中雜質(zhì)，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．能源和環(huán)境問(wèn)題日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)．
（1）化石燃料包括煤、石油和天然氣等．過(guò)度使用既造成能源危機(jī)，又導(dǎo)致環(huán)境污染．如燃煤會(huì)影響環(huán)境，下列環(huán)境問(wèn)題與燃煤有直接關(guān)系的是ABC（填字母序號(hào)，下同）．
A．酸雨      B．溫室效應(yīng)       C．可吸入顆粒物增加
（2）2014年冬季北方地區(qū)出現(xiàn)大范圍灰霾天氣，據(jù)檢測(cè)首要污染物為PM2.5．下列關(guān)于PM2.5的說(shuō)法或減少PM2.5措施錯(cuò)誤的是A．
A．PM2.5是指大氣中直徑超過(guò)2.5?m的顆粒物     B．控制城市汽車保有量
C．PM2.5專用口罩利用了活性炭的吸附性    D．冬季取暖用天然氣替代燃煤
（3）目前，我國(guó)面臨能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、區(qū)域分布不均衡、利用率不高等問(wèn)題．下圖是我國(guó)目前與十二五計(jì)劃能源結(jié)構(gòu)變化的對(duì)比圖，從圖中可以看出，主要調(diào)整是減少煤和石油的使用、增加天然氣和非化石能源的使用．

（4）解決環(huán)境問(wèn)題需要科技進(jìn)步，如CO2含量不斷升高，使全球氣候問(wèn)題，日趨嚴(yán)重，科學(xué)家認(rèn)為，人類不僅要努力減少C02的排放，更重要的是將C02轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)．將C02轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4），其反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖所示：

請(qǐng)寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{加熱}$C2H4+4H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定于原子的（　　）
A．核外電子總數(shù)B．最外層電子數(shù)C．核內(nèi)質(zhì)子數(shù)D．電子層

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．阿司匹林的化學(xué)式為C9H8O4，該物質(zhì)是由三種元素組成的，它的一個(gè)分子含有21個(gè)原子，該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為180，碳、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為9：8：4，碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為27：2：12．

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同步練習(xí)冊(cè)答案