16．實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，在探究過程中，很多因素都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響．
（1）反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同，請(qǐng)舉出一實(shí)例鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒（合理即可）；
（2）同種食品在夏天比冬天更容易變質(zhì)（發(fā)生了化學(xué)變化），這一實(shí)例說明溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快．

分析 影響化學(xué)反應(yīng)的因素有：溫度，溫度越高，反應(yīng)越快；反應(yīng)物的接觸面積，物質(zhì)間的接觸面積越充分，反應(yīng)速度越快；反應(yīng)物顆粒的大小，顆粒越小，反應(yīng)速度越快；通常反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)速度越快；加入催化劑可以改變其反應(yīng)速率等；據(jù)此結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同，如鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒，是因?yàn)檠鯕獾臐舛炔煌�，再如硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰等，合理即可）．
（2）同種食品在夏天比冬天更容易變質(zhì)（發(fā)生了化學(xué)變化），是因?yàn)橄奶鞖鉁馗�，說明溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快．
故答案為：（1）鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒（合理即可）；
（2）溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，了解影響化學(xué)反應(yīng)的因素即可正確解答本題，可從溫度、反應(yīng)物的接觸面積，反應(yīng)物顆粒的大小、反應(yīng)物的濃度及催化劑等方面進(jìn)行分析考慮．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．網(wǎng)絡(luò)神曲“化學(xué)是你，化學(xué)是我”揭示了化學(xué)與生活的密切關(guān)系．下列有關(guān)說法中正確的是（　　）
A．用活性炭降低水的硬度B．將燃?xì)鉄崴靼惭b在浴室內(nèi)
C．向蔬菜大棚內(nèi)通入適量的CO2D．用膽礬對(duì)飲用水進(jìn)行消毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖是探究質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)裝置，錐形瓶?jī)?nèi)插有一根上端系有一小氣球、下端能與白磷接觸的玻璃管．引燃白磷，氣球脹大，待錐形瓶冷卻至室溫后，氣球部分縮進(jìn)玻璃管內(nèi)，氣球縮進(jìn)的原因是反應(yīng)中消耗了氧氣，使容器內(nèi)氣壓降低．將錐形瓶放在托盤天平上稱量，天平仍平衡，這說明化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等．白磷燃燒的
文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷如果在敞口的錐形瓶?jī)?nèi)進(jìn)行鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)，反應(yīng)后，天平的指針向右   
（填“左”或者“右”）偏轉(zhuǎn)，小紅同學(xué)認(rèn)為違反了質(zhì)量守恒定律，李明不這樣認(rèn)為理由反應(yīng)不是在密閉容器中進(jìn)行，反應(yīng)后生成的氣體跑走了，沒有稱量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．維生素A（C20H30O）能維持人體正常的視覺反應(yīng)，下列說法正確的（　�。�
A．維生素A屬于氧化物
B．維生素A中C、H、O的質(zhì)量比為20：30：1
C．維生素A由C、H和O原子直接構(gòu)成
D．維生素A中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．某實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)興趣小組為了解“水的凈化”過程，從某條河里取了水樣，觀察到水樣呈淡黃色，有異味，也有固體小顆粒，現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
（1）在實(shí)驗(yàn)室，向水樣中加入明研，攪拌、靜置，一段時(shí)間后，進(jìn)行過濾（填操作名稱），完成該操作后發(fā)現(xiàn)還是渾濁，請(qǐng)分析可能原因是濾液高于濾紙；（寫一條）
（2）如果采用如圖所示裝置對(duì)所取水進(jìn)一步凈化，其中活性炭主要作用是吸附；
（3）檢驗(yàn)硬水軟水可用的物質(zhì)是肥皂水，生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度；
（4）節(jié)約水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．生活中有很多節(jié)水的方法，如及時(shí)關(guān)閉水龍頭；
（5）漂白粉的有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca（ClO）2]，次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng)：Ca（ClO）2+X+H2O═CaCO3↓+2HClO，則x的化學(xué)式為CO2 ，HClO中氯元素的化合價(jià)是+1．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是（　　）
A．元素的質(zhì)子數(shù)B．原子的最外層電子數(shù)
C．原子的核外電子數(shù)D．元素的相對(duì)原子質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

8．超市賣的純堿產(chǎn)品中往往會(huì)含有少量的氯化鈉，化學(xué)興趣小組的同學(xué)要通過實(shí)驗(yàn)來測(cè)定某品牌的純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．它們?nèi)×?g純堿樣品放入燒杯中，逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，共消耗稀酸鹽61.7g，燒杯中沒有殘留不溶物，稱得反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為65.5g，計(jì)算：
（1）生成二氧化碳多少克？
（2）樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）用氯酸鉀制取氧氣，按圖F進(jìn)行鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，選用的最佳收集裝置時(shí)E（填字母標(biāo)號(hào)），寫出鐵在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，
（2）一氧化氮?dú)怏w在空氣中容易與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮，且難溶于水，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)裝置是E（填序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室一般不用高錳酸鉀而用過氧化氫制氧氣，理由是不用加熱．某同學(xué)用BE制取氧氣時(shí)，B中先放入的藥品是二氧化錳，反應(yīng)時(shí)看到B中液體內(nèi)有大量氣泡冒出，但E中集氣瓶中卻未收集到氣體．你覺得可能的原因是收集時(shí)刻過早．
（4）若用高錳酸鉀制取氧氣，主要操作步驟有①?gòu)乃壑腥〕鰧?dǎo)管②檢查裝置的氣密性③停止加熱④收集氣體⑤加熱⑥加入藥品，請(qǐng)寫出正確的操作順序②⑥⑤④①③（填序號(hào)），若用C裝置收集氧氣，導(dǎo)管要插到接近集氣瓶的底部，其目的是氧氣密度比空氣大；
（5）甲烷的密度小于空氣，極難溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來制取．制取甲烷應(yīng)選用發(fā)生裝置A，得到較純凈的甲烷應(yīng)選用收集裝置E．若改用G裝置收集，則甲烷應(yīng)從b口進(jìn)（填“b”或“a”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．在氮?dú)�、二氧化碳、水蒸氣、二氧化硫、五氧化二磷、四氧化三鐵等物質(zhì)中，選擇適當(dāng)物質(zhì)并將其化學(xué)符號(hào)填寫在下面空格中：
（1）有刺激性氣味的是SO2；（2）大量釋放會(huì)造成溫室效應(yīng)加劇的氣體是CO2；
（3）液態(tài)該物質(zhì)能用于冷凍麻醉的是N2；（4）白色固體是P2O5．

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