18．近日，日本理化研究所獲得第113號元素命名權，該元素是用鋅原子轟擊鉍原子使二者原子核融合而得到的，鉍元素的部分信息如圖所示．下列有關鉍元素說法錯誤的是（　�。�
A．相對原子質(zhì)量為209B．原子的質(zhì)子數(shù)是126
C．原子的核電荷數(shù)是83D．元素符號是Bi

分析 據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量、元素符號、元素種類等，進行分析判斷即可．

解答 解：A．由元素周期表的信息可知，鉍元素的相對原子質(zhì)量為209，故正確；
B．由元素周期表的信息可知，鉍元素的原子序數(shù)為83，則其質(zhì)子數(shù)為83，故錯誤；
C．由元素周期表的信息可知，鉍元素的原子序數(shù)為83，原子序數(shù)=核電荷數(shù)，為83，故正確；
D．由元素周期表的信息可知，鉍元素的元素符號為Bi，故正確．
故選B．

點評 本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進行分析解題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．實驗室里有一瓶標簽脫落的無色溶液，要確定它是否為稀硫酸．你認為應該用下列的那一種方法最能獲得滿意結(jié)果（　�。�
A．調(diào)查取證B．上網(wǎng)查資料C．做實驗D．組織討論

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．化學課上，劉老師展示了一種奇妙的蠟燭，點燃后怎么吹也吹不滅，請你和他一起探究．
【查閱資料】普通蠟燭由石蠟和燭芯制成，吹不滅的蠟燭是在燭芯上包裹了少量金屬鎂與稀土元素形成的合金粉末，著火點為150℃，而蠟燭燃燒時溫度為550℃-650℃．
【探究與思考】
（1）蠟燭燃燒時，燭芯里的金屬不燃燒，為什么？因為蠟燭燃燒時將氧氣消耗，燭芯中氧氣不足，金屬燒不著．
（2）為什么蠟燭一熄滅，又可以重新燃燒蠟燭一旦熄滅，金屬尚未降溫至150°C以下，接觸到氧氣，又可以重新燃燒．
【科學探究】在劉老師的引導下，同學們將打磨過的鎂條放到裝有蒸餾水的試管中，發(fā)現(xiàn)鎂條表面有少量氣泡．
提出問題：產(chǎn)生的氣體是什么？
（3）猜想與假設：【甲同學猜】H2；【乙同學猜】CO2；【你猜】氧氣．乙同學的猜想提出后，其他小組同學紛紛反對，原因是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應物中沒有C元素．
（4）實驗與結(jié)論：
 實驗 操作步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
Ⅰ 往鎂與水反應的試管中滴加1-2滴無色酚酞溶液 溶液變紅了 生成了氫氧化鎂
Ⅱ 加熱Ⅰ中的試管 產(chǎn)生氣體變多溫度上升，化學反應速率加快
（5）討論交流：
a、任意化學反應中，有元素化合價升高，必有元素化合價降低，請你結(jié)合以上的探究內(nèi)容和信息，寫出鎂與水的反應方程式Mg+H2O═Mg（OH）2+H2↑．
b、如表是小明同學將一段鎂條與放入稀鹽酸后記錄的產(chǎn)生的體積及時間，請你根據(jù)表格填寫兩個有意義的信息，并解釋原因．
 時段（均為1分鐘） 第1分鐘 第2分鐘 第3分鐘 第4分鐘 第5分鐘 第6分鐘
 H2的體積 3.1mL 16.7mL 11.9mL 9.6mL 7.6mL 6.0mL
①剛開始產(chǎn)生氣體越來越快，原因是反應放熱，速度加快；②后三分鐘速度越來越慢，原因是酸的濃度降低．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．如圖是家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器．其中發(fā)生反應：NaCl+H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ X+H2↑

（1）從能量變化角度看，該反應中電能轉(zhuǎn)化為化學能．
（2）X 的化學式是NaClO．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．二氧化鋯（化學式：ZrO2）是重要的耐高溫、陶瓷絕緣材料，亦是人工鉆石的主要原料，在工業(yè)上以鋯英砂（化學式：ZrSiO4）為原料制備．下列有關說法正確的是（　�。�
A．二氧化鋯中鋯元素為+2價
B．鋯英砂屬于氧化物
C．鋯英砂中鋯元素的質(zhì)量分數(shù)為49.73%
D．鋯英砂三種元素的個數(shù)比為1：1：4

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（　�。�
A．A物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小
B．升溫能使B物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/td>
C．t1℃時，A、B兩種物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
D．t2℃時，100gA物質(zhì)的飽和溶液中含25g A

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．氫氣與氧化銅反應的化學方程式為：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O，該反應前后不發(fā)生變化的是（　�。�
A．氫元素的化合價B．固體的質(zhì)量C．固體的顏色D．原子的種類

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：

（1）實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若要制取并收集一瓶干燥的氧氣，應選用裝置的連接順序為AEB（選填字母），檢驗氧氣是否收集滿的方法為將帶火星的木條伸到瓶口，木條復燃證明氧氣已收集滿．
（2）實驗室制取氫氣的有關化學反應方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．若用排空氣法收集，應選用的收集裝置為C（選填字母）．
（3）實驗改進：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑．現(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實驗前先將其繞成螺旋狀，再經(jīng)過灼燒處理．改進后的發(fā)生裝置如圖F所示（己略去夾持裝置）．
①銅絲繞成螺旋狀的作用是B
A．收集到更多的O2    B．加快反應速率       C．沒有影響
②與裝置A比較，改進后裝置的優(yōu)點是可控制反應的進行．
（4）Y型管是實驗改進時經(jīng)常使用的儀器，用下圖所示裝置可以研究二氧化碳的相關性質(zhì)．

①在不打開裝置的情況下，將Y型管I向右傾斜，使稀硫酸流入碳酸鈉中，再恢復至圖示裝置的角度，即可產(chǎn)生二氧化碳．Y型管II中的現(xiàn)象是a中濕潤紫色石蕊濾紙條變紅，b中干燥紫色石蕊濾紙條不變色．
②不改換實驗儀器，將上述實驗進行修改，即可證明二氧化碳的密度大于空氣密度．修改方法是將濕潤紫色石蕊濾紙條一張放在Y型管管口，另一張放在Y型管底部．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．請用化學用語填空：
（1）氯原子Cl； 
（2）氧化亞鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+2}{Fe}$O；
（3）3個鎂離子3Mg2+；
（4）碘酒的溶劑C2H5OH；
（5）焊接金屬時常用作保護氣的是N2（合理即可）．

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