【題目】實驗室部分裝置如下圖所示,回答下列問題。
(1)實驗室制取氣體通過反應物狀態(tài),反應條件等選用相應的發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的性質(zhì)等選用相應的收集裝置,請完成下表空格。發(fā)生裝置、收集裝置填字母。
氣體 | 反應物、反應條件 | 化學方程式 | 發(fā)生裝置 | 收集裝置 |
O2 | 氯酸鉀、二氧化錳固體、加熱 | _____________ | 收集純凈的氧氣用_______ | |
CO2 | 稀鹽酸和大理石、常溫 | _____________ | B或_______ | 收集干燥的二氧化碳用____________ |
Cl2 | 濃鹽酸和二氧化錳固體、加熱 | _____________ |
(2)氯氣(Cl2)是有強烈刺激性氣味的劇毒氣體,能溶于水,與水反應生成______性物質(zhì),實驗室用氫氧化鈉溶液吸收尾氣以免污染環(huán)境。為防止倒吸,選擇______(下圖,填字母,單選題)作為吸收氯氣尾氣的裝置。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請用化學用語或名稱填空:
(l)2NH4+ ___________; (3)2CCl4 ______________________________;
(3)不含電子的離子______; (4)標注出次氯酸(HClO)中氯元素的化合價________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】除去下列物質(zhì)中混有的雜質(zhì),所用試劑和操作方法不正確的是
物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除雜質(zhì)選用的試劑或方法 | |
A | NaCl溶液 | NaOH | 滴加適量的稀鹽酸 |
B | Cu | Fe | 加入足量的稀鹽酸并過濾 |
C | CO | 在氧氣中點燃 | |
D | 固體 | 固體 | 加入足量的水溶解并過濾、洗滌、干燥 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列四個圖象中,能正確反映對應變化關系的是
A.向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸 | B.向一定量的稀鹽酸中加入大理石 | C.一定量的稀鹽酸中加入鐵粉 | D.加熱一定量的高錳酸鉀固體 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈷(Co)常見化合價為+2、+3。資料:氫氧化鈷 Co(OH)2粉紅色固體,難溶于水;氫氧化高鈷Co(OH)
(1)寫出硫酸高鈷的化學式_________________;CoCO讀作_________________。
(2)寫出氯化鈷溶液和氫氧化鈉溶液反應的化學方程式_________________________________。
(3)2Co(OH)+6_________________=2CoCl+Cl↑+6HO
(4)177g鈷在空氣中加熱至白熱時完全燃燒生成________g Co3O4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是二氧化碳的部分知識網(wǎng)絡圖(反應條件已略)。
(1)保持二氧化碳化學性質(zhì)的微粒是_________。
(2)甲烷中元素質(zhì)量分數(shù)較小的是_________ 元素。
(3)葡萄糖(C6H12O6)________(填“是”或“不是”)有機物。
(4)碳酸(H2CO3)中C元素的化合價為_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文(原文作者:王龍飛等,有刪改)。
純凈的臭氧(O3)在常溫下是天藍色的氣體,有難聞的魚腥臭味,不穩(wěn)定,易轉(zhuǎn)化為氧氣。它雖然是空氣質(zhì)量播報中提及的大氣污染物,但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線,保護地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應用發(fā)展較快,很受人們的重視。
生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。
臭氧處理飲用水。早在19世紀中期的歐洲,臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強氧化性,可以與水中的有害化合物(如硫化鉛)發(fā)生反應,處理效果好,不會產(chǎn)生異味。
臭氧做漂白劑。許多有機色素的分子遇臭氧后會被破壞,成為無色物質(zhì)。因此,臭氧可作為漂白劑,用來漂白麻、棉、紙張等。實踐證明,臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。
臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比,臭氧有許多優(yōu)點,如表所示。
表 臭氧和氯氣的消毒情況對比
消毒效果 | 消毒所需時間(0.2 mg/L) | 二次污染 | 投資成本 (900 m3設備) | |
臭氧 | 可殺滅一切微生物,包括細菌、病毒、芽孢等 | < 5 min | 臭氧很快轉(zhuǎn)化為氧氣,無二次污染,高效環(huán)保 | 約45萬元 |
氯氣 | 能殺滅除芽孢以外的大多數(shù)微生物,對病毒作用弱 | > 30 min | 刺激皮膚,有難聞氣味,對人體有害,有二次污染、殘留,用后需大量水沖洗 | 約3~4萬元 |
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。
(1)臭氧的相對分子質(zhì)量為_________。
(2)臭氧處理飲用水時,利用了臭氧的_________(填“物理”或“化學”)性質(zhì)。
(3)臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的微觀示意圖如下,請在方框中補全相應微粒的圖示。
(4)為了快速殺滅病毒,應選擇的消毒劑是__________。
(5)下列關于臭氧的說法中,正確的是________。
A.臭氧的漂白作用比氯氣強
B.由氧氣制得臭氧的過程中,既有物理變化也有化學變化
C.臭氧在生產(chǎn)生活中有很多用途,對人類有益無害
D.臭氧穩(wěn)定性差,不利于儲存,其應用可能會受到限制
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,下列有關說法正確的是
A. 兩種物質(zhì)的溶解度均隨溫度升高而增大
B. 40℃時,甲的飽和溶液比乙的飽和溶液質(zhì)量大
C. 80℃時,兩者的飽和溶液中,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
D. 80℃時,加熱兩者的飽和溶液,均可變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A-G均為初中化學常見的物質(zhì),其中A、B、C、D、E,五種不同類別的物質(zhì),A是大理石的主要成分,A、D組成元素不同,F(xiàn)、G組成元素相同且常溫下均為液體,它們之間的關系如圖所示,(“―”表示相鄰兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學反應;“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系;部分反應物、生成物、反應條件及部分物質(zhì)間的關系未寫出),請回答下列問題:
(1)A的化學式是_________________________________________________;
(2)①反應的化學方程式是__________________________________________;
(3)B的一種用途是________________________________________________;
(4)圖中未出現(xiàn)的基本反應類型是_____________________________________。
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