圍繞一瓶NaOH固體是否變質(zhì)的問題，同學(xué)們展開探究活動(dòng)．
查閱資料知：NaOH變質(zhì)生成Na2CO3；Na2CO3溶液的pH＞7．
（1）甲同學(xué)用酚酞試液檢驗(yàn)NaOH是否變質(zhì)．你認(rèn)為他能否成功，
 
；理由是
 
．
（2）乙同學(xué)取少量固體于試管中，滴加某種試劑，有大量氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH已經(jīng)變質(zhì)．你認(rèn)為所加試劑為
 
．
（3）丙同學(xué)欲證明變質(zhì)的固體中尚存NaOH，請(qǐng)你幫助他完成以下探究方案．
探究目的探究步驟預(yù)計(jì)現(xiàn)象
除去
 
取少量固體溶于水，向其中滴加足量的CaCl2溶液．充分反應(yīng)后過濾產(chǎn)生白色沉淀
證明固體中存在NaOH在濾液中滴加
 
溶液		溶液變紅
考點(diǎn)：藥品是否變質(zhì)的探究,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：科學(xué)探究
分析：（1）NaOH的變質(zhì)原因是吸收了空氣中的CO2，生成了Na2CO3，而Na2CO3溶液的pH＞7，呈堿性，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（2）要證明氫氧化鈉變質(zhì)，可證明有Na2CO3生成，根據(jù)碳酸鈉能與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，進(jìn)行分析解答．
（3）由于氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都呈堿性，因此證明氫氧化鈉的存在，首先得先把碳酸鈉除去，因此先用氯化鈣溶液除去碳酸鈉，再證明氫氧化鈉的存在．
解答：解：（1）NaOH的變質(zhì)原因是吸收了空氣中的CO2，生成了Na2CO3，而Na2CO3溶液的pH＞7，呈堿性，氫氧化鈉溶液也呈堿性，酚酞與堿性溶液都變紅色，故不能用用酚酞試液檢驗(yàn)NaOH是否變質(zhì)．
（2）要證明氫氧化鈉變質(zhì)，可證明有Na2CO3生成，根據(jù)碳酸鈉能與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，根據(jù)題意滴加某種試劑，有大量氣泡產(chǎn)生，故所加試劑為稀鹽酸或稀硫酸．
（3）由于氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都呈堿性，因此證明氫氧化鈉的存在，首先得先把碳酸鈉除去，碳酸根離子與鈣離子或鋇離子能結(jié)合成沉淀，因此可先用氯化鈣溶液除去碳酸鈉，再滴入酚酞試液，若酚酞試液變紅，證明氫氧化鈉的存在．
故答案為：（1）不能成功；碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅；（2）稀鹽酸等；（3）
探究目的探究步驟預(yù)計(jì)現(xiàn)象
除去 碳酸鈉取少量固體溶于水，向其中滴加足量的CaCl2溶液．充分反應(yīng)后過濾產(chǎn)生白色沉淀
證明固體中存在NaOH在濾液中滴加 無色酚酞溶液溶液變紅
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，證明氫氧化鈉部分變質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是中考的熱點(diǎn)，掌握要證明氫氧化鈉的存在須先加入中性鹽溶液將碳酸鈉轉(zhuǎn)化成沉淀除去是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了出去混在鎂粉中的少量鐵粉，應(yīng)采取的辦法是（　�。�
A、加入足量的稀鹽酸
B、加入足量的硫酸銅溶液
C、在氧氣流中加熱
D、用磁鐵吸取

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖是用來表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖，圖中“、”分別表示兩種不同元素的原子．能用該示意圖表示的反應(yīng)是（　　）
A、2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
B、N2+3H2
 催化劑 
.
 
2NH3
C、2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
D、H2+Cl2
 點(diǎn)燃 
.
 
 2HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)閱讀后回答相關(guān)問題：
鼓浪嶼正在創(chuàng)建全國(guó)第一個(gè)“循環(huán)型”島嶼，其中，島內(nèi)生活污水“零出島”、生活垃圾“零出島”，是“循環(huán)型”島嶼的一個(gè)重要特征．鼓浪嶼目前污水量平均為4300立方米/天，鼓浪嶼現(xiàn)有8個(gè)污水處理站和6個(gè)小型污水處理廠，經(jīng)深度處理后的生活污水作為中水全部回用，用于綠化澆灌、道路公廁沖洗以及景觀用水等．鼓浪嶼無工業(yè)企業(yè)，目前日平均產(chǎn)生生活垃圾16噸，其中廚余有機(jī)垃圾含量比較高，約占垃圾總量的60%．鼓浪嶼設(shè)立了6臺(tái)有機(jī)垃圾微生物處理機(jī)，處理率達(dá)到95%，剩下的余渣作為有機(jī)肥運(yùn)至鼓浪嶼綠化部門供綠化施肥．一上島，就看到倡導(dǎo)不用一次性筷子的宣傳標(biāo)語(yǔ)；鼓浪嶼正在抓緊太陽(yáng)能路燈建設(shè)…
廈門市生活垃圾分類種類
可回收垃圾不可回收垃圾有害垃圾
1．紙類
2．玻璃
3．金屬
4．塑料
5．橡膠		1．廚房垃圾
2．灰土
3．雜草
4．枯枝
5．花卉		1．日光燈管
2．電池
3．指甲油瓶
4．藥品藥瓶
5．涂改液瓶
（1）鼓浪嶼上主要環(huán)境污染物質(zhì)來源于（至少答2點(diǎn)）：
 

（2）①請(qǐng)你給“中水”下個(gè)簡(jiǎn)單的定義
 
②為了判斷“中水”是否屬于硬水可采用什么方法？
 

（3）下面是廈門市生活垃圾分類說明：若你在整理房間時(shí)，清理出如下物品，你會(huì)把它們分別放入哪個(gè)垃圾箱（請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)）
A．廢舊報(bào)紙；B．汽水易拉罐；C．生銹鐵釘；D．礦泉水瓶；E．爛蘋果；F．涂改液瓶
①應(yīng)放入“可回收垃圾箱”的是：
 

②應(yīng)放入“不可回收垃圾箱”的是：
 

③應(yīng)放入“有害垃圾箱”的是：
 

（4）作為廈門市的一名中學(xué)生，你有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)我們的鼓浪嶼，請(qǐng)你就怎樣繼續(xù)處理好鼓浪嶼發(fā)展與環(huán)保之間的關(guān)系，請(qǐng)你就保護(hù)水資源的角度向全市人民各發(fā)出兩條倡議：
①
 
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
【集體討論】：
（1）為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證
 
．
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號(hào)）
 
．

為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置的
 
．
【分組實(shí)驗(yàn)】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119212122
（3）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的
 
．通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知1個(gè)碳-12原子質(zhì)量為1.993×10-26kg，1個(gè)碳-12原子質(zhì)量的
1
12
為1.661×10-27kg，1個(gè)鐵原子的質(zhì)量為9.288×10-26kg．
（1）試計(jì)算鐵的相對(duì)原子質(zhì)量
（2）鐵原子核內(nèi)有26個(gè)質(zhì)子，試計(jì)算鐵原子核內(nèi)中子數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程，他們選擇了“空氣中氧氣含量的粗略測(cè)定”為探究?jī)?nèi)容．

（一）首先他們分組討論
（1）小雨小組認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不能與空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇
 
（填序號(hào)），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證
 
．
A．蠟燭   B．硫粉    C．紅磷    D．鎂粉
（2）小雨小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，首先應(yīng)保證該裝置
 
良好．
（3）小明同學(xué)平時(shí)善于動(dòng)腦筋，對(duì)實(shí)驗(yàn)又進(jìn)行了反思，提出了改進(jìn)方法，如圖2，（用放大鏡聚太陽(yáng)光使紅磷燃燒）你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（二）在充分討論的基礎(chǔ)上他們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
將導(dǎo)管上的彈簧夾夾緊，在燃燒匙中裝滿紅磷，把燃燒匙放在酒精燈火焰上，點(diǎn)燃紅磷后，迅速插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．小華觀察到紅磷在瓶?jī)?nèi)繼續(xù)燃燒，瓶?jī)?nèi)充滿白煙．待集氣瓶冷卻到室溫，瓶?jī)?nèi)白煙消失后，發(fā)現(xiàn)燃燒匙內(nèi)紅磷有剩余．把導(dǎo)管的另一端插入盛水的燒杯中，打開彈簧夾，水進(jìn)入集氣瓶．
（1）寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式
 
．
（2）水進(jìn)入集氣瓶的原因是
 
．
（3）燃燒后，廣口瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓?qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)推測(cè)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)
 
和化學(xué)性質(zhì)
 
．
（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，大家整理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
組12345678
集氣瓶容積/mL2020202020202020
進(jìn)入水的體積/mL43.54444.54
通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)組的同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的
 
，只有第8組沒能得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，原因是他們用硫粉進(jìn)行試驗(yàn)．經(jīng)研究，同學(xué)們一致認(rèn)為如果事先在集氣瓶?jī)?nèi)注入少量的氫氧化鈉溶液來吸收
 
氣體，實(shí)驗(yàn)也能成功．
已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，小蘭同學(xué)用如圖3所示的裝置進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于
1
5
，請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答兩點(diǎn)）：
①
 
；②
 
．
該實(shí)驗(yàn)還說明了氮?dú)饩哂械男再|(zhì)
①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為測(cè)定空氣里氧氣的含量，甲、乙兩個(gè)同學(xué)同時(shí)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
（1）該實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是：
 
；紅磷燃燒的文字表達(dá)式是：
 
．
（2）甲同學(xué)：點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到如上現(xiàn)象后得出結(jié)論
 
．
（3）乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中觀察到氣瓶中吸入水少于
1
5
其原因可能是
①
 
．
②
 
．
③
 
．
（4）由這個(gè)實(shí)驗(yàn)還可以得出氮?dú)獾男再|(zhì)：
 
（寫出至少3點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣在通常狀況下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣
 
，
 
溶于水．

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同步練習(xí)冊(cè)答案