如圖所示裝置有洗滌、收集和儲(chǔ)存氣體等多種用途（視實(shí)驗(yàn)需要，瓶中可裝入不同物  質(zhì)），結(jié)合所學(xué)知識(shí)填寫(xiě)下表．
用途 氣體或水入口
（填A(yù)或B）		 瓶中物質(zhì)
排空氣法收集氫氣
B
B
空氣
空氣
排水法收集氧氣
B
B
水
水
將水從導(dǎo)氣管通入以取用瓶中儲(chǔ)存的氣體（氧氣）
A
A
 氧氣
除去氫氣中少量的二氧化碳
A
A
 飽和石灰水
分析：根據(jù)氫氣的密度比空氣密度小分析用該裝置如何排凈集氣瓶中的空氣分析前兩個(gè)空．
根據(jù)排水法收集氣體必須短進(jìn)長(zhǎng)出才能將水排出分析三、四兩個(gè)空．
根據(jù)用水排出該裝置中的氣體長(zhǎng)進(jìn)短出分析第五個(gè)空．
根據(jù)用該裝置洗氣需長(zhǎng)進(jìn)短出分析第六個(gè)空．
解答：解：氫氣的密度比空氣密度小分必須短進(jìn)長(zhǎng)出才能排凈集氣瓶中的空氣；排水法收集氣體必須短進(jìn)長(zhǎng)出才能將水排出；用水排出該裝置中的氣體長(zhǎng)進(jìn)短出；用該裝置洗氣需長(zhǎng)進(jìn)短出．故答案：B；　B、水；　A；　A
點(diǎn)評(píng)：要分析清楚使用該裝置的實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟拍軠?zhǔn)確解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱：①
試管
試管
；②
酒精燈
酒精燈
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)的化學(xué)表達(dá)式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
，可選用的發(fā)生裝置是
A
A
；可選用的收集裝置是
C
C
和
D
D
．
（3）裝置B是實(shí)驗(yàn)室用
過(guò)氧化氫
過(guò)氧化氫
和
二氧化錳
二氧化錳
制取氧氣的發(fā)生裝置．
（4）用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，常在試管口放一團(tuán)
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
，反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（5）用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣的密度略大于空氣的密度
氧氣的密度略大于空氣的密度
，用該方法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條伸入瓶口處，若木條復(fù)燃，則證明氧氣收集滿了
將帶火星的木條伸入瓶口處，若木條復(fù)燃，則證明氧氣收集滿了
．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性．實(shí)驗(yàn)室制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的裝置是
AE
AE
．
（7）若用如圖所示裝置有多種用途，①收集氨氣時(shí)，氨氣應(yīng)從
b
b
管口通入瓶中；②若將瓶中裝滿水，收集氫氣或氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從
b
b
管口通入瓶中；③若將瓶中裝入半瓶蒸餾水可用于病人輸送裝置，
a
a
端連接貯氧氣鋼瓶，在輸送的過(guò)程中，這一裝置能起到的作用是
觀察是否有氧氣輸出
觀察是否有氧氣輸出
、
觀察氧氣的流速
觀察氧氣的流速
、
濕潤(rùn)氧氣
濕潤(rùn)氧氣
．
[拓展探究]
學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)如Al2O3是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫(xiě)下列空白．
[提出問(wèn)題]Al2O3能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？
[作出猜想]Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中
將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中
 有少量氣泡
木條不復(fù)燃		 常溫下過(guò)氧化氫溶液分解速率很慢．
實(shí)驗(yàn)二 在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中 產(chǎn)生大量的氣泡木條復(fù)燃
加入Al2O3能加快過(guò)氧化氫溶液的分解速率
加入Al2O3能加快過(guò)氧化氫溶液的分解速率
[得出結(jié)論]Al2O3能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
[反思提高]經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)三：
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究
Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變
Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變
．
[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量Al2O3（少量）的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，洗滌，
干燥
干燥
，稱量；④對(duì)比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量．
[交流討論]如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明Al2O3可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
[提出新的問(wèn)題]但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究
Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變
Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

如圖所示裝置有洗滌、收集和儲(chǔ)存氣體等多種用途（視實(shí)驗(yàn)需要，瓶中可裝入不同物　質(zhì)），結(jié)合所學(xué)知識(shí)填寫(xiě)下表．
用途氣體或水入口
（填A(yù)或B）		瓶中物質(zhì)
排空氣法收集氫氣________________
排水法收集氧氣________________
將水從導(dǎo)氣管通入以取用瓶中儲(chǔ)存的氣體（氧氣）________氧氣
除去氫氣中少量的二氧化碳________飽和石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖所示裝置有洗滌、收集和儲(chǔ)存氣體等多種用途（視實(shí)驗(yàn)需要，瓶中可裝入不同物  質(zhì)），結(jié)合所學(xué)知識(shí)填寫(xiě)下表．
用途 氣體或水入口
（填A(yù)或B）		 瓶中物質(zhì)
排空氣法收集氫氣 ______ ______
排水法收集氧氣 ______ ______
將水從導(dǎo)氣管通入以取用瓶中儲(chǔ)存的氣體（氧氣） ______ 氧氣
除去氫氣中少量的二氧化碳 ______ 飽和石灰水
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2004年第十四屆“天原杯”全國(guó)初中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽（云南賽區(qū)）初賽試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示裝置有洗滌、收集和儲(chǔ)存氣體等多種用途（視實(shí)驗(yàn)需要，瓶中可裝入不同物  質(zhì)），結(jié)合所學(xué)知識(shí)填寫(xiě)下表．
用途氣體或水入口
（填A(yù)或B）		瓶中物質(zhì)
排空氣法收集氫氣       
排水法收集氧氣       
將水從導(dǎo)氣管通入以取用瓶中儲(chǔ)存的氣體（氧氣）    氧氣
除去氫氣中少量的二氧化碳    飽和石灰水

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