下列化學(xué)方程式書寫錯(cuò)誤的是（ ）
| A、Mg+2HCl═MgCl2+H2↑ |
| B、H2O2 H2O+O2↑ |
| C、4P+5O22P2O5 |
| D、NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑ |
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書寫是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；↑和↓的標(biāo)注是否正確．
解答：解：A、該化學(xué)方程式書寫完全正確．
B、該化學(xué)方程式?jīng)]有配平，氧氣后面沒(méi)有標(biāo)注↑，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為2H
2O
22H
2O+O
2↑．
C、該化學(xué)方程式書寫完全正確．
D、該化學(xué)方程式書寫完全正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，在解此類題時(shí)，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進(jìn)行判斷；化學(xué)方程式正誤判斷方法是：先看化學(xué)式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號(hào)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后，想探究氧化鐵能否在過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)中起到催化作用．請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫下列空白．
【問(wèn)題】Fe
2O
3能不能做過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑呢？
【猜想】Fe
2O
3能做過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
| 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
| 實(shí)驗(yàn)一 | 在試管中加入少量的H2O2溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條不復(fù)燃 | 常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢，放出很少量氧氣，因此木條不能復(fù)燃． |
| 實(shí)驗(yàn)二 | 在裝有H2O2溶液的試管中加入少量的Fe2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中 | | |
【結(jié)論】Fe
2O
3能加快過(guò)氧化氫溶液的分解速率，故Fe
2O
3能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑．
【討論與反思】經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，不能證明Fe
2O
3能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)三：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄?div id="tphptz5" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
．
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量Fe
2O
3（少量）的質(zhì)量；②重復(fù)實(shí)驗(yàn)二的步驟；③待反應(yīng)結(jié)束，將試管里的物質(zhì)進(jìn)行
，洗滌，干燥，稱量；④對(duì)比反應(yīng)前后Fe
2O
3的質(zhì)量．
【討論】如果Fe
2O
3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明Fe
2O
3能作過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑．但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明問(wèn)題，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)四：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄浚篎e
2O
3：在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列物質(zhì)發(fā)生泄漏時(shí)，再遇到火源，不會(huì)發(fā)生爆炸的是（ �。�
| A、可燃性氣體 | B、可燃性粉塵 |
| C、液態(tài)的氫 | D、液態(tài)的氮 |
|
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)科學(xué)中的一條重要規(guī)律，具體表述為：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
（1）某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置（天平略）來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒律．其中，通過(guò)稱量反應(yīng)前后的質(zhì)量變化發(fā)現(xiàn)，A裝置天平保持平衡，遵循質(zhì)量守恒定律；B裝置天平也保持平衡，該變化
質(zhì)量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”），原因是
；但C裝置天平不保持平衡，該變化
質(zhì)量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”），原因是
；（注：C裝置中的反應(yīng)：CaCO
3+2HCl=CO
2↑+CaCl
2+H
2O）
（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是
；（填序號(hào)）
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
以下實(shí)驗(yàn)室用排氣法收集氫氣的裝置，正確的是（ �。�
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列選項(xiàng)中，其意義與對(duì)應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)不相符的是（ ）
| A、2個(gè)二氧化硫分子-2 SO2 |
| B、4個(gè)氮原子-4N |
| C、約占空氣總體積78%的物質(zhì)-N2 |
| D、五氧化二磷-5O2P |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
區(qū)分下列各組物質(zhì)，所用的方法正確的一組是
．
| 選項(xiàng) | 區(qū)分的物質(zhì) | 區(qū)分方法 |
| A | 蒸餾水和自來(lái)水 | 看顏色 |
| B | 硬水和軟水 | 加肥皂水?dāng)嚢?/TD> |
| C | 氮?dú)夂涂諝?/TD> | 分別通入澄清石灰水中 |
| D | 二氧化碳和氧氣 | |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
小雨收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）A物質(zhì)的名稱是
，作用是
；操作①的名稱是
；
（2）操作②主要是加入活性炭的目的是
，該過(guò)程主要是
變化（填“物理”或“化學(xué)”）；
（3）小雨通過(guò)實(shí)驗(yàn)及分析知道液體D是硬水，檢驗(yàn)的方法是
（4）某同學(xué)長(zhǎng)期飲用經(jīng)操作③得到的蒸餾水，專家認(rèn)為這是不科學(xué)的，理由是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某些人睡覺(jué)常常磨牙是因?yàn)槿变\，這里的“鋅”是指（ �。�
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