【題目】將質(zhì)量相等,表面積相同的鋅片和鎂片分別加人到完全相同的兩份稀鹽酸中，反應(yīng)速率隨時間變化的關(guān)系如圖所示，反應(yīng)后兩種金屬都有剩余，下列說法錯誤的是

A.曲線②表示的是鋅與稀鹽酸反應(yīng)速率的變化

B.兩種金屬和稀鹽酸反應(yīng)最終產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量相等

C.鎂和稀鹽酸反應(yīng)速率快是因為鎂的相對原子質(zhì)量小

D.剛開始時反應(yīng)速率都變快是因為反應(yīng)放熱

【答案】C

【解析】

鎂比鋅活潑，稀鹽酸和鎂反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，和鋅反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣。

A、鎂比鋅活潑，開始反應(yīng)的一段時間內(nèi)稀鹽酸和鋅的反應(yīng)速率比鎂慢，因此曲線②表示的是鋅與稀鹽酸反應(yīng)速率的變化，該選項說法正確；
B、反應(yīng)后兩種金屬都有剩余，稀鹽酸完全反應(yīng)，因此生成氫氣質(zhì)量最終相等，該選項說法正確；
C、鎂和稀鹽酸反應(yīng)速率快是因為鎂比鋅活潑，該選項說法不正確；
D、剛開始時反應(yīng)速率都變快是因為反應(yīng)放熱，溫度升高，溫度越高反應(yīng)速率越快，該選項說法正確。
故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面右圖中，四圓甲、乙、丙、丁分別表示一種溶液，兩圓的相交部分為兩溶液混合后出現(xiàn)的主要實驗現(xiàn)象，下表中符合圖示關(guān)系的是

甲

乙

丙

丁

A

Na2CO3

H2SO4

Ba（OH）2

石蕊

B

Na2CO3

HCl

Ca（OH）2

CuSO4

C

Na2SO4

HCl

Ba（OH）2

石蕊

D

HCl

Na2CO3

Ca（OH）2

酚酞

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于化學(xué)方程式: 的描述正確的是

A.乙炔加氧氣在點燃條件下，反應(yīng)生成二氧化碳加水

B.2個乙炔和5個氧氣在點燃條件下,生成4個二氧化碳和2個水

C.2個C2H2分子和5個O2分子在點燃條件下,生成4個CO2分子和2個H2O分子

D.2g C2H2和5g O2在點燃條件下,生成4g CO2和2g H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明在協(xié)助老師清理實驗儲備室時，發(fā)現(xiàn)一瓶存放多年的氫氧化鈣。為檢驗其變質(zhì)情況，進(jìn)行了如下探究：取氫氧化鈣樣品11.4g于錐形瓶中，加入38.6g水，向錐形瓶中逐滴滴加14.6%的稀鹽酸，加入稀鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

（1）氫氧化鈣變質(zhì)的原因是_____（用化學(xué)方程式表示）。

（2）與氫氧化鈣反應(yīng)的稀鹽酸溶液的質(zhì)量為_____g。

（3）計算11.4g該樣品中氫氧化鈣的質(zhì)量。_____

（4）根據(jù)計算所得數(shù)據(jù)畫出生成CO2的質(zhì)量的曲線（并進(jìn)行必要的標(biāo)注）。_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用下圖所示裝置可以進(jìn)行實驗室制備氣體。

（1）實驗室用KMnO4制備O2的化學(xué)方程式是______________________________。

（2）選擇發(fā)生和收集O2的裝置，填寫在下表中（填字母）。

選用藥品

發(fā)生裝置

收集裝置

H2O2溶液、MnO2

______

收集較純凈O2_______

KClO3、MnO2

______

收集較干燥O2______

（3）實驗室用上述裝置C制取CO2時，該反應(yīng)生成二氧化碳中常混有少量氯化氫氣體，某同學(xué)想通過圖一裝置探究是否有HCl氣體，在廣口瓶中盛放的試劑是硝酸銀溶液，你認(rèn)為混合氣體應(yīng)從__________（填“a”或“b”）進(jìn)入。

（4）制取氣體前應(yīng)先檢查的氣密性，若按F圖所示操作，結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是__________（選填編號）。

A．將燒杯換成水槽 B．將導(dǎo)管伸入水中位置過深，氣體無法逸出

C．試管口橡皮塞未塞緊 D．先用手捂住試管，再將導(dǎo)管另一端插入水中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下進(jìn)行課外實驗，利用下列裝置來探究磷單質(zhì)在空氣中燃燒后氧氣濃度變化情況。

（提出問題）足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶內(nèi)燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？

猜想假設(shè)）猜想①：有氧氣剩余 猜想②：無氧氣剩余

（實驗驗證）該小組同學(xué)按圖組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。

(1)激光筆的作用是____。

(2)紅磷燃燒的化學(xué)方程式為_____。

(3)實驗過程中，剛開始即使用激光筆照射，燃燒匙內(nèi)的白磷也不會燃燒的原因是_____。

（實驗結(jié)論）根據(jù)上述實驗，得出結(jié)論如下：

(4)結(jié)論1：猜想_____正確。

結(jié)論2：用“燃磷法測定空氣中氧氣含量”時，選擇_____(填“紅磷”或“白磷”)更合適，理由是_____。

（拓展延伸）下圖是該小組同學(xué)從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，用氧氣傳感器測量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。

(5)在圖中_____(填“A、B、C、D、E”)點時紅磷燃燒熄滅；請你解釋曲線AB段、DE段氧氣濃度變化的主要原因。AB段_____，DE段_____。

(6)小組同學(xué)通過查閱資料得知，驗證空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)較好的藥品是鐵絲絨，利用鐵與氧氣、水等的緩慢氧化，可將空氣中氧氣濃度消耗至0.2%。將足量細(xì)鐵絲絨置于試管底部，并倒扣在裝有水的燒杯中(如圖)，一段時間后你將看到的現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2018年1月，廈門地鐵I號線正式開通，地鐵II號線、II號線、IV號線也將陸續(xù)開通。某同學(xué)采用“地鐵線路圖”的形式，將不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系表示如下圖（圖中→表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系）。

..

（1）圖中已知的6中物質(zhì)中，可作燃料的是_______。

（2）通過CH4或CO2的轉(zhuǎn)化可以完成“I號線到II號線的換乘”，請任選一轉(zhuǎn)化完成“換乘”，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。

（3）已知“H2O→Z”發(fā)生分解反應(yīng)，X含有兩種元素且其中一種與Z相同，則X的化學(xué)式為_________。

（4）若為年產(chǎn)量最高的金屬，寫出上述轉(zhuǎn)化中生成Y的化學(xué)方程式_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為干電池的結(jié)構(gòu)示意圖，請利用所學(xué)知識完成下列問題。

（1）碳棒（主要成分是石墨）用作干電池的正極是利用了石墨的______性。

（2）干電池的材料很多可以回收利用，例如雙氧水與回收的二氧化錳可用于實驗室制取氧氣。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： ；

（3）黃銅是銅與鋅的合金，其硬度 （填“大于”或“小于”）純銅。將足量的鋅片放入硫酸銅溶液中，觀察到 的現(xiàn)象，說明鋅比銅活潑。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～F是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，且A、B、C、D、E為不同類別的物質(zhì)。A是鐵銹的主要成分，E的俗名消石灰，B可用于生產(chǎn)化肥和火藥。它們之間的關(guān)系如圖所示部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去，圖中“一”表示相連的兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)，“”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。請回答下列問題：

（1）分別寫出A、B、D、F四種物質(zhì)的化學(xué)式。

A：_____；B：_____；D：_____；F：_____；

（2）A與過量B溶液反應(yīng)的現(xiàn)象是_____。

（3）F轉(zhuǎn)化成C的化學(xué)方程式為_____。

（4）圖中有部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系沒有畫出，請在圖中用“→”畫出_____。

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