5．下列實(shí)驗(yàn)中利用提供的方案能達(dá)到目的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A除去CaO中混有的CaCO3先加足量水，然后過(guò)濾
B除去KCl中的少量CuCl2先加入NaOH溶液至不再產(chǎn)生沉淀，再過(guò)濾
C鑒別棉絨和羊毛絨點(diǎn)燃，聞產(chǎn)生的氣味，觀察生成的灰燼
D鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液滴加酚酞試液，觀察溶液顏色變化
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿(mǎn)足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對(duì)需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別．

解答 解：A、CaO固體能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，碳酸鈣不溶于水，反而會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤；
B、氫氧化鈉和氯化銅反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅沉淀和氯化鈉，能把雜質(zhì)除去，但會(huì)增加新的雜質(zhì)氯化鈉，不符合除雜原則；故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤；
C、羊毛絨的主要成分是蛋白質(zhì)，燃燒時(shí)有燒焦羽毛的氣味，棉絨沒(méi)有，得到的固體用手能捏成粉末的是羊毛絨，可用燃燒法區(qū)別棉絨和羊毛絨，故選項(xiàng)提供的方案能達(dá)到目的；
D、無(wú)色酚酞溶遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅色，稀鹽酸和氯化鈉溶液分別顯酸性、中性，酚酞溶液遇之分別顯示無(wú)色、無(wú)色，不能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，故不能鑒別，故提供的方案不能達(dá)到目的．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離、除雜與鑒別是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)），熟練掌握鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┗蚍椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．千姿百態(tài)的物質(zhì)世界存在多種相互作用，也不斷發(fā)生變化．下列屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．冰雪融化B．玻璃破碎C．食物腐爛D．氣球爆炸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．對(duì)知識(shí)的比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，現(xiàn)有以下三個(gè)化學(xué)方程式：
①H2CO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑
②CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
③Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑
通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)：
（1）它們有許多相似之處，請(qǐng)寫(xiě)出其中的一條：都是分解反應(yīng)；
（2）它們也有許多不同，請(qǐng)指出其中一個(gè)與另外兩個(gè)的不同之處：③的生成物有三種物質(zhì)而①②只有兩種物質(zhì)（答一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．“燒堿同學(xué)”要穿過(guò)迷宮，從進(jìn)口順利地走到出口，途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通過(guò)．如圖．

（1）請(qǐng)你畫(huà)出燒堿應(yīng)行走的路線．NaOH（入口）→Fe→NaCl→C→KNO3→出口．
（2）燒堿在剛進(jìn)迷宮時(shí)，碰到了兩種阻止他前進(jìn)的物質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)的方程式：2NaOH+CuCl2═2NaCl+Cu（OH）2↓、2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．判斷物質(zhì)之間是否發(fā)生了化學(xué)變化常常是以現(xiàn)象為依據(jù)的．如果一個(gè)化學(xué)變化在反應(yīng)前后現(xiàn)象無(wú)明顯變化．往往要借輔助現(xiàn)象來(lái)加以說(shuō)明．
小明同學(xué)做了如下四組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀：
Ⅰ．將一定量的稀硫酸與一定量的氫氧化鈉溶液混合無(wú)明顯現(xiàn)象；
Ⅱ．將少量氧化銅加入一定量的稀硫酸中，觀察到了明顯現(xiàn)象；
Ⅲ．將少量稀硫酸與一定量的氫氧化鈉溶液混合，過(guò)一會(huì)又將少量氧化銅加入其中，無(wú)明顯現(xiàn)象；
Ⅳ．將少量氧化銅分別加入足量的氫氧化鈉溶液和水中無(wú)明顯現(xiàn)象．
通過(guò)對(duì)以上實(shí)驗(yàn)的閱讀，回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ中的化學(xué)反應(yīng)方程式是H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O；
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的明顯現(xiàn)象是黑色粉末逐漸溶解，溶液由無(wú)色變藍(lán)色；化學(xué)反應(yīng)方程式是CuO+H2SO4=H2O+CuSO4；
（3）實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是證明CuO不能溶于NaOH和H2O；
（4）將少量氧化銅加入水中是否有意義？無(wú)；理由是NaOH溶液中有H2O；
（5）小明同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)的最終目的是通過(guò)黑色粉末CuO在加入NaOH前后的狀態(tài)變化，證明H2SO4與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．在硝酸亞鐵、硝酸銀、硝酸鉀的混合溶液中，加入一定質(zhì)量的鋅粉，充分反應(yīng)后，過(guò)濾．則濾液中一定含有的溶質(zhì)的化學(xué)式為KNO3、Zn（NO3）2，濾渣中可能含有的物質(zhì)的化學(xué)式為Fe、Zn．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于能源的利用，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．超導(dǎo)材料可應(yīng)用于電飯鍋和遠(yuǎn)距離輸電線
B．天然氣是一種清潔能源，人類(lèi)可以永久地開(kāi)發(fā)
C．合理利用核能源特別要注意防止核泄漏，以免造成環(huán)境污染
D．大量使用石油產(chǎn)品會(huì)造成大氣污染，所以應(yīng)該停止開(kāi)采石油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
B．木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量
C．硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
D．鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

15．如圖是初中化學(xué)中幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，有關(guān)該幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)1中熱水的作用是隔絕氧氣
B．實(shí)驗(yàn)2不能證明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
C．實(shí)驗(yàn)3能充分證明鐵生銹的條件
D．實(shí)驗(yàn)4能同時(shí)證明二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)

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