【題目】某興趣小組在老師的指導下,對鐵與水蒸氣的反應中所得產(chǎn)物展開探究:

(實驗初探)①組裝如圖所示裝置并檢查氣密性;②裝入藥品并固定;③加熱一段時間后,B中固體顏色無明顯變化,但吹泡器連續(xù)吹出氣泡,且氣泡向上飛起,用燃著的木條靠近氣泡,能產(chǎn)生爆鳴。證明該氣體為______。

(查閱資料)常見的鐵的氧化物有三種(FeO、Fe2O3、Fe3O4

①三種氧化物中FeO、Fe3O4均為黑色;

①三種氧化物都不溶于水,其中鐵粉、Fe3O4能被磁鐵吸引

②三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應,但能與酸反應生成可溶性物質(zhì)。

(產(chǎn)物分析)實驗小組同學對反應后玻璃管內(nèi)的剩余固體進行探究。

①甲同學發(fā)現(xiàn)固體仍為黑色,由此判斷:固體中肯定不存在Fe2O3,理由是______。

②乙同學發(fā)現(xiàn)固體能全部被磁鐵吸引,且黑色固體中一定沒有______。

(作出猜想)猜想I:全是Fe;猜想Ⅱ:全是Fe3O4;猜想Ⅲ:______;

(定性探究)小組同學準確稱取20g固體于試管中進行實驗,加入過量______溶液,出現(xiàn)紅色固體,且有黑色固體殘留。出現(xiàn)紅色固體的化學方程式是______,猜想______成立,故鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應的方程式是______。

(定量測定)小組同學繼續(xù)將上述定性探究實驗后試管內(nèi)的剩余物過濾、洗滌、干燥,稱得固體質(zhì)量為20.4g,則鐵與水蒸氣反應后玻璃管內(nèi)固體中:剩余鐵單質(zhì)的質(zhì)量為______g(請寫出此問解題過程),F(xiàn)e3O4的質(zhì)量分數(shù)為______

(實驗反思)若定量測定中進行“干燥”操作時,將所得固體于空氣中加熱烘干,則會導致所得Fe3O4的質(zhì)量分數(shù)______(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。

【答案】氫氣 氧化鐵是紅色固體 氧化亞鐵 Fe、Fe3O4 硫酸銅 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 3Fe+4H2OFe3O4+4H2 2.8 86% 偏小

【解析】

[實驗初探]氣泡向上飛起,說明氣體密度比空氣小,用燃著的木條靠近氣泡,能產(chǎn)生爆鳴,說明氣體具有可燃性,證明該氣體為氫氣;

[產(chǎn)物分析]①固體中肯定不存在Fe2O3,理由是氧化鐵是紅色固體;

②乙同學發(fā)現(xiàn)固體能全部被磁鐵吸引,且黑色固體中一定沒有氧化亞鐵,這是因為氧化亞鐵不能被磁鐵吸引;

[作出猜想]猜想I:全是Fe;猜想Ⅱ:全是Fe3O4;猜想Ⅲ:Fe、Fe3O4

[定性探究]小組同學準確稱取20g固體于試管中進行實驗,加入過量硫酸銅溶液,出現(xiàn)紅色固體,是因為鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,且有黑色固體殘留,說明固體中含有四氧化三鐵,出現(xiàn)紅色固體的化學方程式是:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;

猜想Ⅲ成立,故鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應生成四氧化三鐵和氫氣,反應的化學方程式為:3Fe+4H2OFe3O4+4H2;

[定量測定]設(shè)鐵質(zhì)量為x,

x=2.8g

Fe3O4的質(zhì)量分數(shù)為:×100%=86%,

[實驗反思]若定量測定中進行干燥操作時,將所得固體于空氣中加熱烘干時,銅能和氧氣反應生成氧化銅,導致計算的鐵的質(zhì)量偏大,從而導致所得Fe3O4的質(zhì)量分數(shù)偏小。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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【題目】某興趣小組通過鎂與稀鹽酸反應探究影響反應速率的因素(鎂的質(zhì)量相等,鎂條的形狀一樣,稀鹽酸均過量),設(shè)計實驗如表:

實驗編號

鹽酸的質(zhì)量分數(shù)

鎂的形態(tài)

溶液初始溫度/℃

3%

粉末

30

3%

條狀

20

6%

粉末

20

6%

條狀

20

(1)鎂與稀鹽酸反應的化學方程式為______。

(2)若四組實驗均以收集到250mL氫氣為標準,要比較各組反應速率,則以上實驗還需要測出的數(shù)據(jù)是______

(3)實驗____________(填實驗編號)是研究鹽酸的濃度對該反應速率的影響。

(4)測定在不同時間產(chǎn)生的氫氣的體積數(shù)據(jù),繪制出圖1,則實驗②對應的曲線可能是______(填序號)。

(5)利用圖2壓力傳感器進行實驗,得到圖3錐形瓶內(nèi)的壓強隨時間變化的曲線圖,發(fā)現(xiàn)實驗測得的實際值比理論值偏大。請分析可能的原因______。

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【題目】結(jié)合下列圖示裝置,回答有關(guān)問題:

(1)寫出標示儀器的名稱:______________________。

(2)若用氯酸酸鉀制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置______(填字母,下同),該反應的化學方程式為________________________________________,如果需要收集一瓶較為干燥的氧氣,應選擇的收集裝置是:_________。

(3)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用圖中____________,該裝置的優(yōu)點___;如果用F裝置收集CO2則氣體應從____(填“a”和“b”),驗滿的方法______;檢驗二氧化碳的方法是(用化學方程式表示)____________________________________。

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【題目】A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)均由非金屬元素組成。其中D、F是組成元素相同的氣體。它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“→”表示可以向箭頭所指方向一步轉(zhuǎn)化,“—”表示兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(反應條件與其他物質(zhì)均已略去)。請回答下列問題:

(1)寫出F的化學式:____________________;

(2)寫出B→C的化學方程式:____________________;

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在光照條件下,AgNO3可分解為Ag、O2和某種氮的氧化物X.取一定質(zhì)量的AgNO3固體充分光照,測得反應后生成Ag、O2、X的質(zhì)量分別為21.6g、mg、9.2g。下列說法正確的是(  )

A. AgNO3固體應密封保存在無色細口瓶中

B. m=3.2

C. X的化學式為NO

D. 該反應方程式中Ag與O2的化學計量數(shù)之比為3:2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學課堂上老師演示了如圖所示的幾個實驗:

(1)上述實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象,與CO2的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)都有關(guān)的是:______(填序號);

(2)圖A所示實驗中,紫色干花(用石蕊溶液浸泡過)最終會變紅,原因是:______(用化學方程式解釋);

(3)圖C所示實驗中,經(jīng)振蕩后可觀察到的實驗現(xiàn)象有______(填序號).

①軟塑料瓶變癟 ②瓶內(nèi)生成了白色的碳酸鈣

③瓶內(nèi)澄清石灰水變渾濁 ④瓶內(nèi)溶液變紅.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】從微觀的角度分析并解釋下列事實,確的是  

選項

事實

解釋

A

氣球易被壓縮,鋼球受壓后卻紋絲不動

粒子的硬度不同

B

端午時節(jié)粽飄香

粒子在不斷運動著

C

濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快

溫度升高,粒子自身體積增大

D

用掃描隧道顯微鏡可獲得苯分子的圖象

粒子大,可用肉眼直接觀察

A. A B. B C. C D. D

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【題目】A-H是初中化學常見的物質(zhì)。A是大理石的主要成分,B是生活中最常見的液體,C、G是組成元素相同的無色氣體。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物與反應條件已略去),請按要求回答下列問題。

1E的化學式為______;H的化學式為______

2)寫出C+H→A的化學方程式______。

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【題目】2018年3月22日是第二十六屆“世界水日”,也是第三十一屆“中國水周”的第一天,愛護水資源越來越引起人們的重視某化學興趣小組對學校附近的水質(zhì)狀況進行了相關(guān)研究調(diào)查:

(1)電解水時,接通電源,可以觀察到甲圖,b試管中的氣體是_____(寫化學式),該反應的化學方程式為_____。

(2)用簡易裝置乙制取蒸餾水,用_____檢驗所得水是硬水還是軟水;生活中我們可以用_____的方法降水的硬度。

(3)過濾裝置如圖丙所示,圖中還缺少的儀器的作用是_____。

(4)下列做法會造成水體污染的是_____

①工業(yè)廢水達標處理后排放

②隨意丟棄廢舊電池

③用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水

④合理使用化肥和農(nóng)藥

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