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根據如圖所示的實驗現象，下列判斷不正確的是（　�。�
分析：燃燒的條件是：可燃物的溫度必須達到著火點，并且可燃物必須與氧氣接觸，二者缺一不可．燒杯中的熱水起提高溫度和隔絕空氣的作用；白磷的著火點是40℃，而紅磷的著火點是240℃，實驗設計能體現著火點的不同．
解答：解：A、燒杯中的熱水起提高溫度和隔絕空氣的作用，符合題意；
B、①白磷燃燒說明白磷的著火點不高于80℃，正確但不符合題意；
C、①能燃燒，而②不燃燒，說明物質燃燒需要氧氣，正確但不符合題意；
D、燒杯中注入的是80℃的水，①燃燒，③不燃燒，說明兩種可燃物的著火點不同，正確但不符合題意；
故選A．
點評：本題考查了燃燒的條件及對實驗現象的觀察和分析，要根據給出的問題及發(fā)生的現象仔細分析解答．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

某校初三化學課外活動小組要做制取氧氣并驗證氧氣化學性質的實驗．根據如圖所示的實驗裝置回答問題．
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（1）圖中制取氧氣的裝置是：
 
（填“甲”或“乙”），收集氧氣的方法可用
 
法．反應的化學方程式為
 

（2）木炭在圖丁中燃燒的現象是
 
．
（3）圖戊中的實驗現象是
 
，化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據如圖所示的實驗過程和提供的數據，試回答下列問題：

（1）在第②步實驗操作中，觀察到的一項實驗現象是：
碳酸鈣固體物質不斷溶解，有氣體產生
碳酸鈣固體物質不斷溶解，有氣體產生
．
（2）第①步實驗操作后，燒杯中溶液里含有的溶質是（寫化學式）
CaCl2
CaCl2
．
（3）計算原混合物樣品中CaCl2的質量（寫出計算過程，結果精確至0.1g）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?延慶縣二模）根據如圖所示的實驗回答問題．
（1）打開膠塞向小試管內加入一定量的干冰后將膠塞塞緊．觀察到①中的現象是：
有氣泡產生，澄清石灰水變渾濁
有氣泡產生，澄清石灰水變渾濁
，發(fā)生反應的化學方程式為
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．
（2）若液體X為滴加了幾滴酚酞的氫氧化鈉溶液，液體Y為鹽酸，液體X中可能出現的現象有
液體Y倒流到液體X中，液體X由紅色變?yōu)闊o色或仍為紅色
液體Y倒流到液體X中，液體X由紅色變?yōu)闊o色或仍為紅色
．待實驗結束后，試管③溶液中溶質的可能組成為
NaCl；或NaCl和NaOH；或NaCl和HCl
NaCl；或NaCl和NaOH；或NaCl和HCl
．
【提出問題】如何證明試管③溶液中溶質的組成？（注：不包括指示劑）
【實驗方案設計】請完成下列實驗報告．
供選用的藥品：碳酸鈉溶液、鹽酸、無色酚酞溶液
實驗操作 實驗現象 實驗結論
a．
觀察試管③溶液顏色
觀察試管③溶液顏色
．
b．若試管③溶液為無色，取無色溶液少量于一支試管中，向其中加入
碳酸鈉溶液
碳酸鈉溶液
．		 若試管③溶液為紅色
若無氣泡產生
若無氣泡產生
．
若有氣泡產生
若有氣泡產生
．		 試管③溶液中的溶質是：
NaCl、NaOH
NaCl、NaOH
．
試管③溶液中的溶質是：NaCl．
試管③溶液中的溶質是：
NaCl、HCl
NaCl、HCl
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?昭通）根據如圖所示的實驗A、B、C，回答問題（1）～（3）．
（1）實驗A中，銅片上的紅磷沒有燃燒，說明燃燒需要
達到著火點
達到著火點
．
（2）實驗B中，能充分證明質量守恒定律的現象是
天平仍保持平衡
天平仍保持平衡
，從微觀角度分析質量守恒的原因是
反應前后的原子個數，質量分數，種類不變
反應前后的原子個數，質量分數，種類不變
．
（3）實驗C中的一處明顯錯誤是
氫氧化鈉放在紙片上稱量
氫氧化鈉放在紙片上稱量
，如果量取水時，仰視讀數，配得的氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數將
偏小
偏小
（填“偏大”、“偏小”或“不變”），配置好的氫氧化鈉溶液必須密封保存，原因是
氫氧化鈉接觸空氣中的二氧化碳而變質
氫氧化鈉接觸空氣中的二氧化碳而變質
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據如圖所示的實驗示意圖回答問題：
（1）由實驗B得出水是由氫元素和
氧
氧
元素組成的．
（2）實驗A中的實驗現象是
底下的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅
底下的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅
；寫出反應C的化學方程式
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
．
（3）實驗D中燃燒匙中所盛藥品為紅磷，實驗中紅磷要過量，其原因是
使瓶中的氧氣能完全反應
使瓶中的氧氣能完全反應
．

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