3．日常生活常接觸到“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“加鐵醬油”等用品，這里的氟、鈣、鐵指的是（　�。�
A．單質(zhì)B．原子C．離子D．元素

分析 根據(jù)物質(zhì)是由元素組成的進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：物質(zhì)是由元素組成的，“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“加鐵醬油”中的氟、鈣、鐵指的是元素，故選D．

點(diǎn)評(píng) 掌握物質(zhì)是由元素組成的是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆黑龍江省哈爾濱市畢業(yè)學(xué)年調(diào)研測試（二）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列物質(zhì)的用途主要體現(xiàn)化學(xué)性質(zhì)的是( )

A.石墨做汽車電刷

B.氧氣用于醫(yī)療急救

C.干冰用于舞臺(tái)藝術(shù)

D.氮?dú)庥糜诖艖腋×熊?/p>

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．環(huán)保涉及到我們每個(gè)人的生活，下列關(guān)于環(huán)境保護(hù)的說法正確的是（　　）
A．就地焚燒以處理城市生活垃圾
B．使用脫硫煤可以減少酸雨
C．禁止使用化肥以減少水體污染
D．提倡使用一次性筷子以減少洗滌環(huán)節(jié)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)結(jié)束后，他想用反應(yīng)的剩余物配制成一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的錳酸鉀溶液（二氧化錳不溶于水），方法是先提純后配制．
（1）以下實(shí)驗(yàn)步驟：①溶解、②計(jì)算、③過濾、④稱量、⑤蒸發(fā)、⑥配制、⑦烘干，
正確的操作順序是①③⑤⑦②④⑥．
（2）操作①、③、⑤中都用了玻璃棒，①中玻璃棒的作用是加快溶解速率，③中玻璃棒的作用是引流．
（3）若實(shí)驗(yàn)中錳酸鉀不經(jīng)干燥就直接配制溶液，則所配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不變”，下同）．
（4）若用量筒量取水時(shí)，俯視液面，則所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．（1）水是生命之源，請(qǐng)寫出水電解的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，其產(chǎn)物中最理想的燃料是H2，理由是熱值高、燃燒產(chǎn)物無污染．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式是：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，請(qǐng)你寫一條“H2”表示的意義：表示氫氣這種物質(zhì)（或表示氫氣是由氫元素組成或表示一個(gè)氫氣氫分子或表示一個(gè)氫氣分子由兩個(gè)氫原子構(gòu)成）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，請(qǐng)用以下實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

寫出標(biāo)號(hào)為①的儀器的名稱酒精燈，若實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制O2，應(yīng)選用A（填序號(hào)）作為發(fā)生裝置，若要收集干燥氣體，應(yīng)選用C（填序號(hào)）如何驗(yàn)滿氧氣，若一定要用排水法收集，應(yīng)選擇E（E或F）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．
【猜想】Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量好化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）填寫下表：
步驟③的現(xiàn)象步驟⑥的結(jié)果步驟⑦的現(xiàn)象結(jié)論
帶火星的木條復(fù)燃0.2g帶火星木條復(fù)燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；  猜想Ⅲ成立
（2）步驟①的目的是與步驟③對(duì)比，檢驗(yàn)加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化；步驟⑦的目的是增加實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性．
（3）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒．
（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．根據(jù)下列裝置圖回答問題（裝置用代號(hào)表示）：

（1）寫出有編號(hào)的儀器名稱：①為酒精燈 ②試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是（填代號(hào)，下同）A；用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選的裝置組合是BC或BD；請(qǐng)寫出其中一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）用D裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，則證明已滿．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH3極易溶于水．制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．用下列常見的氣體物質(zhì)進(jìn)行填空（每空只需填一個(gè)序號(hào)）：
①純堿 ②小蘇打 ③氯化鈉  ④大理石  ⑤熟石灰
（1）作補(bǔ)鈣劑的是④；
（2）用作發(fā)酵粉成分的是②；
（3）能配制農(nóng)藥波爾多液是⑤；
（4）配制生理鹽水的是③；
（5）候德榜制取的堿是①．

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