下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的模擬工業(yè)煉鐵原理的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)根據(jù)小資料提供的信息和下列要求回答有關(guān)問題．
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（1）寫出工業(yè)煉鐵的化學(xué)方程式：
 
．
（2）裝置圖中甲、乙兩個(gè)廣口瓶?jī)?nèi)分別裝入的試劑是濃硫酸和NaOH溶液，則裝置甲的作用是
 
；乙裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)尾氣處理方法的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）上述實(shí)驗(yàn)過程所涉及的物質(zhì)中屬于氧化物的是（寫化學(xué)式）
 
．
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，煉鐵的原理是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，濃硫酸具有吸水性，能用作干燥劑，氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)可用于除去二氧化碳，一氧化碳具有可燃性，是一種有毒的氣體，氧化物指的是含有兩種元素其中一種是氧元素的化合物．
解答：解：（1）一氧化碳能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，所以本題答案為：3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2；
（2）濃硫酸具有吸水性，能除去一氧化碳中混有的水蒸氣，氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，
所以本題答案為：除去水蒸氣，CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
（3）一氧化碳有毒，能污染空氣，采用燃燒的方法處理，可以節(jié)約資源，減少空氣污染，所以本題答案為：充分利用資源，防止空氣污染．
（4）屬于氧化物額物質(zhì)有一氧化碳、氧化鐵、二氧化碳和水，所以本題答案為：CO、Fe2O3、CO2、H2O．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了煉鐵的原理以及濃硫酸和氫氧化鈉的性質(zhì)和氧化物的判斷，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行，要求同學(xué)們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，以便靈活應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?通州區(qū)一模）下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)的微型一體化裝置圖，該裝置的氣密性良好．
（1）關(guān)閉止水夾1，打開止水夾2，擠壓膠頭，滴入稀鹽酸，生成的二氧化碳在微型氣體實(shí)驗(yàn)器內(nèi)與1、2處的溶液反應(yīng)．1處紫色的石蕊溶液變成紅色，2處的反應(yīng)現(xiàn)象是
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
．
（2）關(guān)閉止水夾2，打開止水夾1，再次擠壓膠頭，一段時(shí)間后，觀察到燒杯中的現(xiàn)象是
燒杯中液面下降或?qū)Ч苤幸好嫔仙?/div>
燒杯中液面下降或?qū)Ч苤幸好嫔仙?/div>．這是由于
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
（用化學(xué)方程式表示）的緣故．
（3）有同學(xué)認(rèn)為：二氧化碳能溶于水并與水反應(yīng)，因此實(shí)驗(yàn)（2）出現(xiàn)的現(xiàn)象不足以證明是二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．那么，如何利用化學(xué)方法證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)？該實(shí)驗(yàn)方案是
取微型集氣瓶中的少量液體于試管中，加入稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)或取微型集氣瓶中的少量液體于試管中，加入澄清石灰水（或氯化鈣溶液），若有沉淀產(chǎn)生，則證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)
取微型集氣瓶中的少量液體于試管中，加入稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)或取微型集氣瓶中的少量液體于試管中，加入澄清石灰水（或氯化鈣溶液），若有沉淀產(chǎn)生，則證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?長(zhǎng)寧區(qū)二模）欲測(cè)定大理石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．某同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖的裝置．（提示：雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)；濃硫酸具有吸水性）．

（1）儀器a的名稱是
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
，說說其用途
添加液體
添加液體
，裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
；
（2）在實(shí)驗(yàn)中裝置C的作用是
吸收產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w
吸收產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w
；要測(cè)定大理石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，除了加入足量的稀鹽酸，還需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是
①③
①③
（填選項(xiàng)）；
①大理石樣品的質(zhì)量                  ②濃硫酸實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量
③氫氧化鈉溶液實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量        ④稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果測(cè)得CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)往往偏小，原因是
A、B裝置中殘存的CO2不能被C裝置中的氫氧化鈉充分吸收
A、B裝置中殘存的CO2不能被C裝置中的氫氧化鈉充分吸收
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?鎮(zhèn)江二模）用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以用礦石A來制備，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了2種轉(zhuǎn)化流程，如圖所示．
【生產(chǎn)流程】

【相關(guān)資料】
a．二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應(yīng)：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2；
b．碳酸氫鈣微溶于水，微熱易分解：Ca（HCO3）2═CaCO3↓+H2O+CO2↑；
c．生石灰與水充分反應(yīng)后可得到顆粒非常細(xì)小的熟石灰漿．
【問題討論】
（1）小王主張用流程①、②、④和操作Ⅱ的設(shè)計(jì)．請(qǐng)寫出反應(yīng)①和④的化學(xué)方程式：①
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
；④
Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
；
操作Ⅱ包括攪拌和
過濾
過濾
、洗滌、烘干等工序；該流程中，通過反應(yīng)④可回收副產(chǎn)品
NaOH
NaOH
．
（2）小李認(rèn)為流程①、②、③和操作I比小王的主張更好，理由是：
二氧化碳得到充分利用，節(jié)約原料
二氧化碳得到充分利用，節(jié)約原料
；
（3）制輕質(zhì)碳酸鈣時(shí)，D為
懸濁液
懸濁液
（選填“懸濁液”或“溶液”），理由是：
澄清石灰水中氫氧化鈣濃度太小，生產(chǎn)效率很低．
澄清石灰水中氫氧化鈣濃度太小，生產(chǎn)效率很低．
．
（4）小李認(rèn)為得到的產(chǎn)品中可能含有雜質(zhì)Ca（HCO3）2，所以操作Ⅰ包括攪拌、
微熱
微熱
和過濾、烘干等工序，以提高產(chǎn)率．
【產(chǎn)品含量測(cè)定】CaCO3含量的測(cè)定：
取20.0g產(chǎn)品，研成粉狀后，按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（5）實(shí)驗(yàn)步驟：
①連接好裝置，檢查氣密性；    ②打開彈簧夾C，在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣；
③稱量F的質(zhì)量；   ④關(guān)閉彈簧夾C，慢慢滴加稀鹽酸至過量，直至D中無氣泡冒出；
⑤打開彈簧夾C，再次緩緩?fù)ㄒ欢螘r(shí)間空氣；⑥稱量F的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為8.7g．
（6）問題探究
①產(chǎn)品研成粉的目的
增大接觸面積，充分反應(yīng)
增大接觸面積，充分反應(yīng)
；
②B裝置的作用是
除去空氣中的二氧化碳
除去空氣中的二氧化碳
；G裝置的作用是
防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入F裝置
防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入F裝置
；
③若沒有E裝置，則測(cè)定的CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
偏大
偏大
（填“偏大”、“偏小”、“不變”）．
稱量F的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為8.7g，可求得產(chǎn)品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
98.86%
98.86%
%．
計(jì)算過程：
【總結(jié)反思】
某同學(xué)設(shè)計(jì)上述實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸，測(cè)定生成CO2的質(zhì)量，據(jù)此計(jì)算牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．小李同學(xué)認(rèn)為即使排除實(shí)驗(yàn)儀器和操作的影響，上述測(cè)定的結(jié)果仍不一定準(zhǔn)確，理由是
二氧化碳能溶于水
二氧化碳能溶于水
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?亭湖區(qū)一模）納米碳酸鋇是一種重要的無機(jī)化工產(chǎn)品，下圖是某廠生產(chǎn)納米碳酸鋇的工藝流程．請(qǐng)回答下列問題：

（1）試劑A的化學(xué)式
HCl
HCl
，若在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，操作1和操作2的名稱是
過濾
過濾
，該實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用
引流
引流
．
（2）操作3為洗滌、檢驗(yàn)和
烘干
烘干
，洗滌的作用是
除去沉淀表面可溶性雜質(zhì)或殘留濾渣表面濾液
除去沉淀表面可溶性雜質(zhì)或殘留濾渣表面濾液
，檢驗(yàn)洗滌是否干凈可選用試劑
AgNO3
AgNO3
（寫化學(xué)式）．
（3）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
CO2
CO2
，該流程中的副產(chǎn)物可用作
鉀肥或鉀鹽
鉀肥或鉀鹽
．（寫一種用途）
（4）分析該流程可得出SiO2部分性質(zhì)，下列屬于其物理性質(zhì)
A
A
，化學(xué)性質(zhì)
C
C
．
A．不溶于水      B．可溶于水    C．不與鹽酸反應(yīng)     D．能與鹽酸反應(yīng)
（5）某同學(xué)查閱資料得知，二氧化硅能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成可溶性的硅酸鈉（Na2SiO3），該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O
2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O
．根據(jù)此原理該同學(xué)設(shè)計(jì)出如下方案制備：取碳酸鋇和二氧化硅混合物，滴加
過量
過量
（填“少量”或“過量”）的氫氧化鈉溶液，過濾，洗滌，烘干得碳酸鋇固體．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年安徽省合肥市包河區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：填空題

（2011?包河區(qū)一模）某校化學(xué)興趣小組為了解碳酸氫鈉粉末（NaHCO3）的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你一起參與他們的活動(dòng)．該小組成員將少量碳酸氫鈉粉末置于下圖裝置的試管中，充分加熱至反應(yīng)完全，發(fā)現(xiàn)試管口出現(xiàn)無色液體，澄清石灰水變渾濁，且試管底部有白色固體殘余．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，兩位同學(xué)提出以下猜想：
（1）提出問題：殘余白色固體的成分是什么？
（2）猜想與假設(shè)：
根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，兩位同學(xué)提出以下猜想：
【猜想一】甲同學(xué)：“白色固體是氫氧化鈉（NaOH）”；
【猜想二】乙同學(xué)：“白色固體是碳酸鈉（Na2CO3）”．
（3）實(shí)驗(yàn)與結(jié)論：
①澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)方程式：；
②為了驗(yàn)證自己的猜想，甲同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量殘余固體于試管中，加入適量的水使之溶解，往試管中滴加2滴無色酚酞溶液，觀察現(xiàn)象溶液變紅白色固體是氫氧化鈉
根據(jù)甲同學(xué)的猜想與驗(yàn)證，乙同學(xué)認(rèn)為甲的結(jié)論不準(zhǔn)確，因?yàn)椋?br />③以下是乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量殘余固體于試管中，加入適量，觀察現(xiàn)象試管中產(chǎn)生大量氣泡
④根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容，寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式：．
（4）討論交流：
你還能設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想嗎？如果能你將獲得激勵(lì)分4分
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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