5．下列肥料屬于復(fù)合肥的是（　　）
A．CO（NH2）2B．K2CO3C．NH4NO3D．KNO3

分析 含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥．

解答 解：A、CO（NH2）2中含有氮元素，屬于氮肥．
B、K2CO3中含有鉀元素，屬于鉀肥．
C、NH4NO3中含有氮元素，屬于氮肥．
D、KNO3中含有鉀元素和氮元素，屬于復(fù)合肥．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化肥的分類方面的知識(shí)，了解復(fù)合肥同時(shí)含有氮磷鉀三種元素中的兩種或兩種以上稱為是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．日常生活中我們要科學(xué)地節(jié)約用水．現(xiàn)有一件剛用洗滌劑洗過(guò)的衣服，“擰干”后濕衣服上殘的溶液為100g，其中含洗滌劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%，則濕衣服上殘留的洗滌劑質(zhì)量為1g．現(xiàn)用5700g清水對(duì)這件衣服進(jìn)行漂洗，有以下兩種方法（假設(shè)每次“擰干”后濕衣服仍殘留100g溶液）．
方法一：用5700g清水一次漂洗，“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為（用分?jǐn)?shù)表示）$\frac{1}{58}$g；
方法二：將5700g清水均分成質(zhì)量相等的三份（每份1900g），分三次漂洗．第1次，用1900g清水漂洗，“擰干”后；第2次，再用1900g清水漂洗，“擰干”后，第3次，再用1900g清水漂洗，“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為（用分?jǐn)?shù)表示）$\frac{1}{8000}$g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在“測(cè)土配方施肥”技術(shù)中，農(nóng)技員對(duì)某土地檢測(cè)后給出了施肥配方，該土壤施加NH4NO3和KH2PO4的固體混合物配制無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液，要求固體混合物中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為1：4，則固體混合物中NH4NO3和KH2PO4的質(zhì)量比為（　�。�
A．10：17B．20：17C．10：34D．30：34

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　�。�
A．
   點(diǎn)燃酒精燈		B．
      傾倒液體		C．
    量取液體		D．
       檢查氣密性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源．下列關(guān)于水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降，可在水中加入適量的明礬
B．某些自來(lái)水廠用Cl2或ClO2來(lái)消毒，使生產(chǎn)的自來(lái)水中含有氯元素
C．用活性炭除去水中的異味和色素時(shí)發(fā)生了化學(xué)變化
D．生活中通過(guò)煮沸可降低水的硬度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．按要求寫出化學(xué)符號(hào)：
（1）2個(gè)鐵原子2Fe                  
（2）人體中含量最多的物質(zhì)H2O
（3）調(diào)味品食鹽中的陰離子Cl-         
（4）硫酸根離子SO42-
（5）碳酸鉀K2CO3                       
（6）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．圖1中甲、乙、丙、丁表示相鄰兩物質(zhì)相互混合過(guò)程中溶液酸堿度的變化，其中可能與圖2所示變化關(guān)系相符的是（　�。�
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定純堿（Na2CO3）樣品（只含NaCl雜質(zhì)）中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)方案．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
小資料：堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物
（1）氣體法．
【原理思路】利用Na2CO3與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過(guò)測(cè)量丙裝置實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量得出CO2質(zhì)量，從而計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（不考慮原裝置內(nèi)空氣的影響）
【實(shí)驗(yàn)分析】小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計(jì)了如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置．
①實(shí)驗(yàn)裝置乙中盛放的試劑為濃硫酸，其作用是吸收水蒸氣；裝置丁中堿石灰的作用是B．（填字母）
A．吸收Na2CO3與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2
B．防止外界空氣中二氧化碳進(jìn)入丙中
C．干燥二氧化碳

②實(shí)驗(yàn)中如果滴加稀硫酸的速度過(guò)快，會(huì)導(dǎo)致測(cè)得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低（填寫“偏高”、“偏低”或“不變”）．
③小明同學(xué)認(rèn)為小科的方案存在問(wèn)題，不考慮原裝置內(nèi)空氣的影響，即使操作規(guī)范，但由于生成的CO2在裝置中殘留，也會(huì)造成測(cè)得結(jié)果偏低（填寫“偏高”、“偏低”或“不變”），應(yīng)該將裝置甲中雙孔橡膠塞
換成三孔橡膠塞，并增加圖2裝置，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣，
目的是將殘留的CO2全部鼓入到丙裝置中，使其完全被氫氧化鈉溶液吸收，，其中圖2中NaOH溶液的作用是吸收通入的空氣中的CO2．
（2）沉淀法．
【實(shí)驗(yàn)原理】利用碳酸根離子與鈣離子結(jié)合生成沉淀，通過(guò)沉淀的質(zhì)量而得出碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【實(shí)驗(yàn)步驟】①用托盤天平稱取樣品11.0g放入燒杯中，加水使其完全溶解；
②加入過(guò)量的CaCl2溶液充分反應(yīng)．證明CaCl2過(guò)量（即讓樣品中Na2CO3完全反應(yīng)）的方法是：靜置，向上層清液中滴加CaCl2溶液，如果沒(méi)有白色沉淀生成，證明CaCl2過(guò)量；
③過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量沉淀的質(zhì)量為10.0g，由于沉淀表面粘附濾液，不經(jīng)洗滌就烘干，稱量沉淀的質(zhì)量將會(huì)偏高（填寫“偏高”、“偏低”或“不變”）．
④通過(guò)以上提供的數(shù)據(jù)計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列符號(hào)中，既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A．HB．NC．CuD．CO

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