（2009?自貢）下列應(yīng)用的原理用化學(xué)方程式表示正確的是（ ）
【答案】分析：A、用適量的稀鹽酸除鐵銹，違背了客觀事實(shí)，生成物應(yīng)為氯化鐵與水，鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)，與金屬形成化合物時(shí)氯元素的化合價(jià)為-1價(jià)，，故氯化鐵的化學(xué)式為FeCl3
B、用一氧化碳作燃料C0+02C02，沒有遵守質(zhì)量守恒定律，沒有配平；
C、高溫煅燒石灰石制取生石灰CaC03CaO+C02↑，化學(xué)方程式表示的正確；
D、用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量，紅磷的化學(xué)式書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為“P”，題中“S”為硫的化學(xué)式．
解答：解：A、原化學(xué)方程式中氯化鐵的化學(xué)式書寫錯(cuò)誤，故正確的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O，故A錯(cuò)誤；
B、用一氧化碳作燃料，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，配平化學(xué)方程式2C0+022C02，故B錯(cuò)誤；
C、高溫煅燒石灰石制取生石灰CaC03CaO+C02↑，化學(xué)方程式表示的正確；故C正確；
D、用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量，正確的化學(xué)方程式為4P+5O2  2P2O5，故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評：本題主要考查了根據(jù)客觀事實(shí)和質(zhì)量守恒定律，書寫化學(xué)方程式，不能隨意捏造；掌握配平化學(xué)方程式的步驟、方法、技巧．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?自貢）下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表：

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同，其主要操作步驟如圖所示．

請依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入下表中：
實(shí)驗(yàn)步驟驗(yàn)證依據(jù)
1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣
2、將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中．根據(jù)，判斷CO2含量不同．
3、根據(jù)木條燃燒情況的不同，判斷O2含量不同
4、根據(jù)，判斷水含量不同．
歸納總結(jié)：歸納總結(jié)也是學(xué)好化學(xué)的一種重要的方法，現(xiàn)請你概括總結(jié)你已知道的二氧化碳的性質(zhì)：
二氧化碳是一種無色無味密度比空氣大的氣體，易溶于水，能與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)．
二氧化碳是一種無色無味密度比空氣大的氣體，易溶于水，能與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)．
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?自貢）某化學(xué)反應(yīng)可用以下漫畫圖示表示

（1）該反應(yīng)的基本類型屬于
化合
化合
反應(yīng)；
（2）該反應(yīng)生成的物質(zhì)屬于
氧化物
氧化物
（填物質(zhì)分類）
（3）分析以上漫畫圖示，你還能總結(jié)出的一條結(jié)論，敘述于下
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，只是重新組合
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，只是重新組合
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年專題訓(xùn)練：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)2（解析版） 題型：解答題

（2009?自貢）下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表：
氣體成分氮?dú)?/td>氧氣二氧化碳水其他氣體
空氣中的氣體（%）78210.030.070.9
呼出的氣體（%）781641.10.9
某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同，其主要操作步驟如圖所示．

請依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入下表中：
實(shí)驗(yàn)步驟驗(yàn)證依據(jù)
①、利用排水法收集一瓶呼出的氣體-----------------------------
②、向集氣瓶中滴入澄清石灰水振蕩根據(jù)______，判斷CO2含量不同．
③向集氣瓶中伸入燃著的木條根據(jù)______
，判斷O2含量不同
④向干燥的玻璃片吹氣根據(jù)______
，判斷水含量不同．
歸納總結(jié)：歸納總結(jié)也是學(xué)好化學(xué)的一種重要的方法，現(xiàn)請你概括總結(jié)你已知道的二氧化碳的性質(zhì)：______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年四川省自貢市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?自貢）下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表：
氣體成分氮?dú)?/td>氧氣二氧化碳水其他氣體
空氣中的氣體（%）78210.030.070.9
呼出的氣體（%）781641.10.9
某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同，其主要操作步驟如圖所示．

請依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入下表中：
實(shí)驗(yàn)步驟驗(yàn)證依據(jù)
①、利用排水法收集一瓶呼出的氣體-----------------------------
②、向集氣瓶中滴入澄清石灰水振蕩根據(jù)______，判斷CO2含量不同．
③向集氣瓶中伸入燃著的木條根據(jù)______
，判斷O2含量不同
④向干燥的玻璃片吹氣根據(jù)______
，判斷水含量不同．
歸納總結(jié)：歸納總結(jié)也是學(xué)好化學(xué)的一種重要的方法，現(xiàn)請你概括總結(jié)你已知道的二氧化碳的性質(zhì)：______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年四川省自貢市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2009?自貢）某化學(xué)反應(yīng)可用以下漫畫圖示表示

（1）該反應(yīng)的基本類型屬于反應(yīng)；
（2）該反應(yīng)生成的物質(zhì)屬于（填物質(zhì)分類）
（3）分析以上漫畫圖示，你還能總結(jié)出的一條結(jié)論，敘述于下．

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