13.通過(guò)對(duì)碳與碳的化合物的學(xué)習(xí)我們知道了:金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質(zhì).它們的化學(xué)性質(zhì)相似,如都有可燃性,試寫(xiě)出C60在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式C60+60O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$60CO2.防毒面具中含有活性炭是利用了它的吸附性. CO2和CO性質(zhì)不同是因?yàn)榉肿訕?gòu)成不同.

分析 根據(jù)元素組成物質(zhì),碳單質(zhì)和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,活性炭具有吸附性等知識(shí)進(jìn)行分析.

解答 解:金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質(zhì),C60和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,化學(xué)方程式為:C60+60O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$60CO2,防毒面具中含有活性炭是利用了它的吸附性,CO2和CO性質(zhì)不同是因?yàn)椋悍肿訕?gòu)成不同.
故答案為:碳元素,C60+60O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$60CO2,吸附,分子構(gòu)成不同.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了碳單質(zhì)的一些性質(zhì),難度不大,需要認(rèn)真識(shí)記即可完成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.小明通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)探究分子的某些性質(zhì),實(shí)驗(yàn)裝置如下:

(1)對(duì)比描述A、B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A、B中酚酞溶液均變成紅色,且B中先變紅;
(2)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是分子在不斷運(yùn)動(dòng),且溫度越高運(yùn)動(dòng)越快;
(3)請(qǐng)你舉一實(shí)例,說(shuō)明分子具有的其他性質(zhì):一滴水(約0.05mL)中大約有l(wèi).67x1021個(gè)水分子,由此說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是:分子的質(zhì)量和體積都很小分子的質(zhì)量和體積都很小.
(4)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為一種有機(jī)物(苯酚)的分子模型,苯酚的稀溶液具有殺菌防腐的功能.
1.苯酚的化學(xué)式為C6H6O.
2.苯酚中碳、氧、氫元素的質(zhì)量比為36:8:3.
3.苯酚中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.4月24日,某村民王某帶領(lǐng)2名雇員焚燒自家地雜草,王某用打火機(jī)點(diǎn)燃雜草后在一旁守候,因風(fēng)勢(shì)突變,火勢(shì)迅速蔓延,結(jié)果燒掉了附近林帶里的紅柳和楊樹(shù).
(1)風(fēng)勢(shì)突變,火勢(shì)迅速蔓延.出現(xiàn)這種情況的原因空氣流通致使氧氣量增加,會(huì)導(dǎo)致火勢(shì)更猛.
(2)消防人員趕到現(xiàn)場(chǎng),用高壓水槍噴水將大火撲滅,水能滅火的原因是水蒸氣吸熱,降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)2個(gè)氧分子2O2;
(2)氯化鐵中鐵元素顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}C{l}_{3}$
(3)如圖所示是氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖,它在化學(xué)反應(yīng)中容易形成O2-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列變化,屬于化學(xué)變化的是( 。
A.蔬菜榨汁B.冰雪融化C.燃放煙花D.食鹽的溶解

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)水是生命之源和寶貴的自然資源,天然水受到污染后,凈化時(shí)需要運(yùn)用科學(xué)的方法.天然水污染的來(lái)源有生活污水的任意排放(凡合理答案均可得分)(答出一條,下同);常用的凈水方法有沉降(凡合理答案均可得分).
(2)日常生活中一些鐵制品經(jīng)常會(huì)被銹蝕.為防止鐵生銹人們常采用在鐵制品表面涂油漆或鍍上其他金屬等方法.這些方法都能防止鐵銹蝕的共同原理是隔絕氧氣(或空氣)和水;小明同學(xué)提出了下列保護(hù)和利用鐵資源的建議,其中正確的是AB.(填字母)
A、防止鐵制品銹蝕   B、回收利用廢舊鐵制品   C、任意開(kāi)采鐵礦石.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng).以下是教學(xué)片段,請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格(包括表中空格).
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O.
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn):反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn),太家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH
猜想四:Na2SO4
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想一,其理由是H2SO4和NaOH在溶液中不能共存
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無(wú)明顯變化,溶液中一定沒(méi)有NaOH.
(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液,進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究.
實(shí)驗(yàn)方案測(cè)溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色,對(duì)比比色卡,pH<7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過(guò)探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時(shí)指出實(shí)驗(yàn)探究中存在操作錯(cuò)誤,請(qǐng)大家反思.同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這錯(cuò)誤:實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是①pH試紙浸入溶液中;②Na2SO4與BaCl2反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.向燒杯中逐滴加入x溶液至過(guò)量(圖甲),生成沉淀或氣體的質(zhì)量與加入x溶液的質(zhì)量關(guān)系符合圖乙的是(  )
燒杯中的物質(zhì)x溶液
A碳酸鈉和氫氧化鈉溶液稀鹽酸
B稀硫酸和稀鹽酸氯化鋇溶液
C鎂鋁合金稀鹽酸
D氯化鈉和碳酸氫鈉溶液稀鹽酸
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案