下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
試管
試管
，②
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
；
（2）在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理是（用化學(xué)方程式表示）
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；
（3）圖中裝置A有明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出（寫兩處）
試管口應(yīng)該略向下傾斜
試管口應(yīng)該略向下傾斜
、
伸入試管中的導(dǎo)管太長(zhǎng)只要?jiǎng)倓偮冻鱿鹌と纯?/div>
伸入試管中的導(dǎo)管太長(zhǎng)只要?jiǎng)倓偮冻鱿鹌と纯?/div>，若采用排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口
將帶火星的木條放在集氣瓶口
．
（4）停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
防止水倒吸炸裂試管
防止水倒吸炸裂試管
，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是
裝高錳酸鉀的試管口沒有放棉花團(tuán)
裝高錳酸鉀的試管口沒有放棉花團(tuán)
．
分析：（1）根據(jù)常見儀器及其用途分析．
（2）根據(jù)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣分析．
（3）根據(jù)加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花，試管口要略向下傾斜，伸入試管的導(dǎo)管不能太長(zhǎng)，用向上排空氣法收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿的方法分析．
（4）根據(jù)為防止水倒吸炸裂試管停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，試管口沒有放棉花團(tuán)高錳酸鉀會(huì)進(jìn)入水槽分析．
解答：解：（1）試管常用作反應(yīng)器，長(zhǎng)頸漏斗常用于加入液體藥品，故答案：試管；長(zhǎng)頸漏斗．
（2）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故答案：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花，試管口要略向下傾斜，伸入試管的導(dǎo)管不能太長(zhǎng)，用向上排空氣法收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿的方法是在集氣瓶口平放一根帶火星的木條，故答案：試管口應(yīng)該略向下傾斜；伸入試管中的導(dǎo)管太長(zhǎng)只要?jiǎng)倓偮冻鱿鹌と纯�；將帶火星的木條放在集氣瓶口．
（4）為防止水倒吸炸裂試管停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，試管口沒有放棉花團(tuán)高錳酸鉀會(huì)進(jìn)入水槽，故答案：防止水倒吸炸裂試管；裝高錳酸鉀的試管口沒有放棉花團(tuán)
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)裝置特點(diǎn)可以判斷裝置圖的正誤，根據(jù)操作要求可以判斷操作是否符合實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定；氧氣的驗(yàn)滿將帶火星的木條放在集氣瓶口．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：
（1）利用B裝置制取氣體的依據(jù)是
 
．
（2）請(qǐng)從圖中選擇合適的發(fā)生裝置和收集裝置
 
（填序號(hào)）制取一種你熟悉的氣體
 
（填化學(xué)式），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
精英家教網(wǎng)
（3）用F來代替B裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)
 
（答出一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）用A、C組合，可以制取一種氣體，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
（2）我們知道酸雨的危害．請(qǐng)你參與“酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)”探究：實(shí)驗(yàn)時(shí)老師給你提供了二個(gè)集氣瓶：一瓶A是充滿了
 
氣體，另一瓶B則是
 
作為對(duì)照；分別在兩個(gè)瓶中加入適量水，振蕩．
（3）完成下列空格
加入的物質(zhì) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
B瓶 A瓶
A植物葉子，果皮 無現(xiàn)象  
B鎂條或鋅粒 無現(xiàn)象  
c 無現(xiàn)象 有氣泡產(chǎn)生
（4）反思與評(píng)價(jià)：煤燃燒時(shí)會(huì)排放出一些氣體或氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水會(huì)形成“酸雨”，為了防止“酸雨”的產(chǎn)生，保護(hù)我們的大自然，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l合理化的建議：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

經(jīng)過學(xué)習(xí)，你一定掌握了相關(guān)氣體的制備方法．現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
試管
試管
，②
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
；
（2）在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；
（3）圖中裝置A有明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出
試管口略向上傾斜；導(dǎo)氣管伸入試管內(nèi)太長(zhǎng)
試管口略向上傾斜；導(dǎo)氣管伸入試管內(nèi)太長(zhǎng)
，改正后，實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置為
A
A
（填寫裝置的字母代號(hào)，下同）；應(yīng)選用的收集裝置是
C或者E
C或者E
．
（4）停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
防止因?yàn)樵嚬軆?nèi)溫度降低，導(dǎo)致液體回流如試管引起試管炸裂
防止因?yàn)樵嚬軆?nèi)溫度降低，導(dǎo)致液體回流如試管引起試管炸裂
，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是
忘記在試管口加棉花團(tuán)
忘記在試管口加棉花團(tuán)
．
（5）如果用雙氧水制取氧氣發(fā)生裝置用
B
B
，反應(yīng)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填寫序號(hào)，下同），收集裝置是
C
C
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
，收集裝置是
D
D
，選用該收集裝置的
原因是
CO2的密度比空氣大
CO2的密度比空氣大
、
易溶于水
易溶于水
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
試管
試管
，②
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
；
（2）在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；
（3）實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
；應(yīng)選擇的制取裝置為
BC或BD
BC或BD
（填寫裝置的字母代號(hào)，氫氣密度比空氣小，難溶于水）．

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