【題目】將25克石灰石 (雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應)放入燒杯中，恰好與100克稀鹽酸完全反應，生成8.8克二氧化碳。試計算：（1）原樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)；（2）原稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

【答案】（1） 80% （2）14.6%

【解析】

利用二氧化碳的質(zhì)量，根據(jù)反應的化學方程式，分別計算恰好完全反應時碳酸鈣的質(zhì)量和HCl的質(zhì)量，最后使用質(zhì)量分數(shù)的計算公式，求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)和所用鹽酸的質(zhì)量分數(shù)。

解：設石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量為x 。鹽酸中HCl的質(zhì)量為y。

解得: x = 20g ，y=14.6g

則碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)=20 g /25 g×100% =80%

鹽酸中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為:14.6g/100g ×100% =14.6%。

答：（1）原樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為80%；（2）原稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為14.6%。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學利用“多米諾骨牌”效應，設計了如圖氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗，打開A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色，請看圖回答問題：

（1）D中反應的化學方程式_____________。

（2）B中白磷不燃燒，原因是____________。

（3）C、D中看到的現(xiàn)象分別是_____________。

（4）用化學方程式表示E中顏色變化的原因_________，用F裝置收集氣體的驗滿的方法_________。

（5）G裝置可用來收集并測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．請回答下列問題：

（1）實驗室用氯酸鉀制取氧氣做蠟燭燃燒實驗，應選用的發(fā)生裝置和收集裝置組合是__________（填字母），反應的化學方程式為__________．若用裝置E收集氧氣，驗滿的方法是__________．

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C裝置的優(yōu)點是__________．某同學認為也可以使用G裝置作為發(fā)生裝置，你認為是否可行________？（填“否”或“是”）

（3）實驗室用B裝置制取二氧化碳氣體，組裝好儀器后，應先________，再加藥品；固體藥品應放在________中，長頸漏斗要________．

（4）若使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應從__________（填“a”或“b”下同）端通入；若使用裝置E用排水法收集氧氣，則應先將瓶中裝滿水，再將氣體從__________端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A是紅棕色粉末，B是白色沉淀，D為紅褐色沉淀，Y的溶液顯藍色，X和G都是黑色固體，結(jié)合圖中信息，回答有關(guān)問題

（1）沉淀D的化學式是：__________，固體H的化學式：________

（2）寫出反應②的化學方程式：_________，寫出反應③的化學方程式：___________，該反應屬于_________反應（填基本反應類型）

（3）溶液C的顏色是：_________

（4）Y溶液在農(nóng)業(yè)上的應用：_________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W研究性學習小組探究氣體制取的實驗原理與方法．

（1）甲同學將課本的基礎(chǔ)知識進行整理如上圖，請你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容．

制取氣體

所需要品

裝置連接順序

反應的化學方程式

二氧化碳（干燥）

大理石和稀鹽酸

_________

________

（2）乙同學設計的實驗裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗證物質(zhì)性質(zhì)．當打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是_________（填序號）．

①大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳

②鋅與稀硫酸反應制取氫氣

（3）丁同學打開K2、關(guān)閉K1，利用I、Ⅲ裝置來驗證生成的二氧化碳中含有水蒸氣，此時C中盛放的物質(zhì)是_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】高錳酸鉀在生產(chǎn)、生活中有廣泛應用。實驗小組的同學對高錳酸鉀的某些性質(zhì)和用途進行探究。

實驗一、高錳酸鉀制取氧氣：如圖,用下列給定的藥品、用品:高錳酸鉀、棉花、火柴及下列儀器,制取氧氣.

(1)儀器⑤的名稱是_______________；

(2)制取并收集氧氣時,應選用圖中的儀器有_________。(填序號);利用此原理還需要補充的一種儀器是_________，在此實驗中該儀器的用途是___________,該反應的方程式為:________________,根據(jù)所給儀器收集該氣體應采用的收集方法是____。

(3)實驗時需要使用酒精燈,下列使用酒精燈的操作正確的是__________(從圖中選出正確的操作編號).

(4)小明用高錳酸鉀制備氧氣實驗結(jié)束時,先熄滅酒精燈,導致水槽中的水倒流進人了導氣管,可采用的補救措施是__________________(答一種即可)。

實驗二、探究高錳酸鉀的溶解性：小組同學設計了如圖所示實驗,請根據(jù)實驗操作圖示回答相關(guān)問題:

(1)步驟一:如圖操作,振蕩后靜置,觀察到:A試管中晶體全部溶解,溶液呈____色；B試管中晶體不溶解,汽油不變色；根據(jù)此實驗可知影響物質(zhì)溶解性的因素是__________。

(2)步驟二:如圖操作,將步驟一中A試管內(nèi)溶液倒人B試管中,振蕩后靜置,觀察現(xiàn)象。請你對B試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象提出猜想并說明理由：________________________。

實驗三、高錳酸鉀溶液檢驗二氧化硫：如圖所示,在小燒杯A中加入少量的稀高錳酸鉀溶液。取一根小木條,在一頭蘸一些硫粉,并點燃,迅速伸人燒杯B中,片刻后取出小木條,振蕩燒杯A,可觀察到燒杯A中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 _____，該反應的化學方程式可表示為，其中X的化學式是_____，反應前后錳元素和硫元素化合價發(fā)生的變化分別是__________________。

I拓展實驗

實驗過程中某同學的手上不小心沾上了高錳酸鉀溶液,結(jié)果手上的皮膚變成了棕黃色,經(jīng)過查閱資料結(jié)合已學過的化學知識分析原因,并在老師的指導下進行了如下拓展實驗探究:

查閱資料:KMnO4溶液呈中性、有腐蝕性

討論分析:構(gòu)成皮膚細胞的基礎(chǔ)物質(zhì)是蛋白質(zhì),其屬于_________(填“有機高分子化合物”或“碳水化合物”),遇到高錳酸鉀溶液后被腐蝕,因此皮膚呈現(xiàn)棕黃色。進行如下兩個實驗探究KMnO4溶液對不同類物質(zhì)的腐蝕性:

實驗四、將新鮮雞皮在不同濃度的KMnO4溶液中浸泡相同時間,現(xiàn)象如表:

KMnO4溶液濃度

0.002%

0.01%

0.1%

1%

雞皮的變化

無明顯變化

邊緣部分變?yōu)樽攸S色

全部變?yōu)樽厣?/span>

全部變?yōu)楹谏?/span>

實驗五、將銅片分別浸泡在4種溶液中進行實驗,浸泡相同時間,現(xiàn)象如下表:

編號

①

②

③

④

實驗

25mL0.1% KMnO4溶液

25mL0.1%KMnO4溶液+10滴濃硫酸

25mL蒸餾水+10滴濃硫酸

25mL1%KMnO4溶液+10滴濃硫酸

銅片質(zhì)量/g

實驗前

0.54

0.54

0.54

0.54

18小時后

0.54

0.52

0.54

0.43

解釋與結(jié)論:

(1)實驗四的目的是_______________________________；

(2)實驗五中通過對比②和④,得出的結(jié)論是______________________________；

(3)實驗2中,欲得出“KMnO4和硫酸共同作用對銅才有腐蝕性”的結(jié)論,需要對比______(填編號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】堿式碳酸鎂高溫能分解，可用于鎂鹽制備，制藥工業(yè)等。其組成一般以xMgCO3·yMg(OH)2·zH2O表示。

Ⅰ．研究其分解產(chǎn)物

（1）取樣高溫灼燒，檢測到有二氧化碳和水生成，充分反應后，得到白色固體，由此推斷生成物中肯定不含金屬鎂及單質(zhì)碳，理由是 。

（2）檢驗生成物中是否含有碳酸鎂、氫氧化鎂。

操作現(xiàn)象

結(jié)論

①

取適量生成物置于試管中， 。

生成物中不含碳酸鎂。

②

取適量生成物置于試管中，加入熱水，滴入酚酞試液，

觀察到 現(xiàn)象。

生成物中不含氫氧化鎂。

；（3）用酚酞試液檢驗是否存在氫氧化鎂不能用冷水代替熱水是因為 。綜合上述實驗推斷堿式碳酸鎂的分解產(chǎn)物為二氧化碳、水和 。

Ⅱ．測定堿式碳酸鎂中碳元素的質(zhì)量分數(shù)

按下圖一進行實驗。

①量氣管中裝有飽和碳酸氫鈉溶液，不能用水代替是因為 ，若用稀鹽酸代替稀硫酸，則測出碳元素的質(zhì)量分數(shù)將 （填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。

②實驗中共消耗稀硫酸20mL，根據(jù)所測數(shù)據(jù)求得生成氣體的質(zhì)量為1.32g，則進入量氣管的氣體體積為 ，碳元素的質(zhì)量分數(shù)為 。（實驗條件下CO2密度為1.97g/L）

Ⅲ．確定堿式碳酸鎂的組成

設計如上圖二裝置，并按下述步驟操作。

步驟1：檢查裝置的氣密性，將36.4g樣品置于試管中，稱量裝置B的質(zhì)量為192g。

步驟2：加熱裝置A直至樣品完全反應。

步驟3：用止水夾夾緊裝置A和裝置B間膠皮管，停止加熱，冷卻至室溫。

步驟4：稱量裝置B的質(zhì)量為199.2g。

(1)裝置B中物質(zhì)為 ，裝置C的作用為 。判斷樣品完全反應的方法：當觀察到裝置B中 ，則樣品已完全反應。

（2）根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)求出堿式碳酸鎂的化學式，寫出計算過程。 （3分）

Ⅵ．有人說“加熱堿式碳酸鎂最后階段固體質(zhì)量減少是因為生成二氧化碳”是真的嗎？

另取一定量堿式碳酸鎂樣品在空氣中加熱，測出樣品的固體殘留率（×100%）隨溫度的變化如圖所示，請回答下列問題。

①0至t1℃過程中固體質(zhì)量保持不變的原因是 。

②分析圖像數(shù)據(jù)判定該說法是 （填“真的”或“假的”），判定理由是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量，請回答下列問題：

（1）裝置中電熱棒的作用是__________；

（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是__________；紅磷燃燒的化學方程式__________；

（3）足量紅磷充分燃燒后冷卻至室溫，打開止水夾，觀察到水沿導管進入集氣瓶，水進入集氣瓶其原因是__________；進入集氣瓶的水約為集氣瓶容積的五分之一，由此你得出的結(jié)論是__________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的重要思維方式。（1）根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：

①上述示意圖中，共包含 種元素，它們之間的本質(zhì)區(qū)別是 不同。

②ABCE中屬于陰離子的是 （填離子符號）

③若D表示某元素的原子，則m= ，該粒子在化學變化中容易 （選填“得到”或“失去”）電子。④若D為離子，則BD組成的化合物的化學式為 。

（2）下圖表示某反應的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子，請畫出X分子的微觀示意圖 。

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