“低碳生活”要求降低碳的排放。下列活動不符合“低碳生活”的是

A．不使用電腦時，盡量關機 B．多作用一次性餐具
C．減少使用私家車出行 D．使用電子郵件取代傳統(tǒng)紙質郵件

B

解析試題分析：“低碳生活”要求降低碳的排放，即減小二氧化碳的排放， A．不使用電腦時，盡量關機，是節(jié)約電能，故A不符合題意；B．多作用一次性餐具，浪費樹木，植物的光合作用吸收二氧化碳，故選B；C．減少使用私家車出行，是減小二氧化碳的排放，故C不符合題意；D．使用電子郵件取代傳統(tǒng)紙質郵件是節(jié)約樹木，故D不符合題意。
考點：

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2013-2014上海市松江區(qū)第二學期月考試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是探究燃燒條件的實驗簡圖，正確的說法是

A.圖1中的熱水只是起提高溫度的作用

B.圖2中的白磷換成紅磷也會有同樣的現(xiàn)象

C.圖1中的實驗不能比較紅磷和白磷著火點的高低

D.圖1熱水中的白磷不燃燒是因為沒有與氧氣接觸

 

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科目：初中化學 來源：2012-2014湖北省黃岡市中考化學6月適應性考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

（7分）實驗中學興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對于溶液是否變質，同學們提出了如下假設：

【提出假設】

假設一：該溶液沒有變質；

假設二：該溶液全部變質；變質的原因是（用化學方程式表示） 。

假設三：該溶液部分變質。此時該溶液中含有的溶質是（用化學式表示） 。

【設計方案】興趣小組的三位同學根據(jù)以上假設設計了如下三個實驗方案：

方案一：取溶液樣品，向樣品中加入足量的氯化鈣溶液，若無沉淀出現(xiàn)，則假設一正確；若有沉淀出現(xiàn)，再向反應后的殘留液中加入幾滴無色酚酞溶液，若無色酚酞溶液變紅，則假設 正確，若無色酚酞溶液不變色，則另一種假設正確。

方案二：取溶液樣品，向樣品中逐滴加入稀鹽酸至過量，若假設一正確，則出現(xiàn)的現(xiàn)象是自始至終都無氣體生成；若假設二正確，則加鹽酸，就立即有氣體生成；若假設三正確，則出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。

【方案評價】萬相宏同學認為將方案一中的氯化鈣溶液換為氫氧化鈣溶液也能完成實驗，你認為他的評價 （填“正確”或“錯誤”），其原因是 。

【實驗結論】假設三正確。

【反思拓展】玻璃的主要成分是二氧化硅，盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶，不能用玻璃塞，其原因是 。

 

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科目：初中化學 來源：2012-2014湖北省黃岡市中考化學6月適應性考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

八種物質：H2O、O2、CH3COOH 、Fe3O4 、Ca（HCO3）2、 KClO3、 Cu(OH)2、 NaCl，其中種類最多的物質類別是：

A、氧化物 B、酸 C、堿 D、鹽

 

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

關于一氧化碳和二氧化碳的說法正確的是（  ）

A．都能與氫氧化鈉溶液反應 B．都能與水反應
C．都能通過碳與氧氣反應制得 D．都能用于煉鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

實驗室制取CO2有以下步驟：①連接好裝置；②向試管中小心放入幾小塊石灰石；③向試管中小心注入適量稀鹽酸；④檢查裝置的氣密性；⑤收集產生的氣體；⑥用燃燒的木條檢驗集氣瓶是否收集滿CO2，以上操作按由先至后的順序排列正確的是（　�。�

A．①②③④⑤⑥ B．①④②③⑤⑥ C．①③②④⑤⑥ D．③①②④⑤⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列有關碳循環(huán)的說法錯誤的是

A．綠色植物光合作用吸收CO2釋放O2
B．動、植物呼吸作用吸收O2釋放CO2
C．用石灰水吸收空氣中過量的CO2，以解決溫室效應
D．提倡“低碳生活”，大力推廣風能、太陽能等新能源

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

如圖一氧化碳性質實驗中不能說明一氧化碳性質的是（   ）

A．一氧化碳具有可燃性B．一氧化碳具有還原性
C．一氧化碳不與石灰水反應D．一氧化碳密度小于空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

已調平的托盤天平（高靈敏度）兩邊各放一個等質量的燒杯，向燒杯中倒入質量相等、質量分數(shù)也相等的足量的稀硫酸，然后在左邊的燒杯中放入一定質量的鐵粉，同時在右邊的燒杯中放入等質量的鋅粉，在反應過程中天平指針的偏轉情況為（　�。�

A．先左后右B．先右后左C．不偏轉D．無法確定

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