5．下列物質(zhì)中，屬于有機(jī)物的是（　�。�
①燒堿   ②淀粉   ③蔗糖   ④甲烷   ⑤蛋白質(zhì)   ⑥草木灰．
A．①②③④⑤⑥B．②③④⑤C．③④⑤⑥D．①③④⑤

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，有機(jī)物是指含有碳元素的化合物，碳的氧化物、碳酸、碳酸鹽除外，據(jù)此解答．

解答 解：①燒堿屬于無機(jī)物，②淀粉屬于有機(jī)物，③蔗糖屬于有機(jī)物，④甲烷屬于有機(jī)物，⑤蛋白質(zhì)屬于有機(jī)物，⑥草木灰的主要成分能使碳酸鉀，屬于無機(jī)物，故選B．．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是度物質(zhì)的分類，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．正確的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全都非常重要．下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　　）
A．
滴加少量液體		B．
測(cè)定溶液pH		C．
稱量固體		D．
液體過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下四套CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)裝置．回答下列問題：

（1）寫出實(shí)驗(yàn)裝置圖中下列編號(hào)的儀器名稱：①鐵架臺(tái)，②酒精燈．
（2）在這四套實(shí)驗(yàn)裝置中，你認(rèn)為最不理想的實(shí)驗(yàn)裝置是A，理由是回收氣球充氣后有一定氣壓，尾氣通過不順暢；最科學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置是D，理由是D裝置的尾氣方法設(shè)計(jì)更合理，可以使尾氣充分利用，節(jié)約燃料．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)先通入CO一會(huì)兒，才加熱CuO，目的是排清玻璃管內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸．
（4）某同學(xué)為防止石灰水倒吸入玻璃管內(nèi)，當(dāng)黑色粉末轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色后，首先停止通入CO，并將導(dǎo)管移離石灰水，然后停止加熱CuO，冷卻后發(fā)現(xiàn)紅色固體又變成黑色．你認(rèn)為該同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗的原因熱的銅又與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅；為保證實(shí)驗(yàn)成功，當(dāng)黑色粉末轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色后，要進(jìn)行的操作是停止加熱，繼續(xù)通入CO，直至玻璃管冷卻．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．低碳生活、低碳經(jīng)濟(jì)已走入生活．我們?cè)谧隹茖W(xué)實(shí)驗(yàn)也應(yīng)提倡綠色環(huán)保．如甲圖為某種“微型”實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)使用藥品的量少，產(chǎn)生的廢棄物也少．用該儀器完成“制取并檢驗(yàn)CO2”的實(shí)驗(yàn)只消耗了0.66克10%的鹽酸．化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑

（1）請(qǐng)計(jì)算實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）
（2）通常完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)大約需10%的鹽酸6毫升，這是微型實(shí)驗(yàn)中鹽酸用量的多少倍？
（3）實(shí)驗(yàn)中的石灰水屬于純凈物還是混合物？混合物．
（4）“微型塑料滴管”相當(dāng)于乙圖實(shí)驗(yàn)裝置中的b．（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．化學(xué)興趣小組對(duì)某品牌牙膏中碳酸鈣含量進(jìn)行以下探究．
查得資料：該牙膏摩擦劑主要由碳酸鈣、氫氧化鋁組成；其他成分遇到鹽酸時(shí)無氣體生成．
方案設(shè)計(jì)：小組的兩位同學(xué)提出了各自的設(shè)計(jì)方案
甲同學(xué)：利用如圖所示裝置（圖中夾持儀器略去）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，充分反應(yīng)后，測(cè)定C中生成的BaCO3沉淀質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
乙同學(xué)：也利用圖示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，充分反應(yīng)后，測(cè)定C裝置中反應(yīng)前后的質(zhì)量差，得出二氧化碳質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）檢查裝置氣密性；
（2）打開止水夾，緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣；
（3）關(guān)閉止水夾，打開分液漏斗活塞；
（4）再次打開止水夾，緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣；
（5）過濾出沉淀，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砗蠓Q量其質(zhì)量．
實(shí)驗(yàn)過程中，C裝置應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)步驟2后（填序號(hào)）與B裝置連接，否則實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大 （填偏大、偏小或無影響）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某純堿中含有少量氯化鈉雜質(zhì)，為檢驗(yàn)其純度，小周取出27g純堿樣品，平均分成五份，依次加入到盛有100g稀鹽酸的錐形瓶中（錐形瓶的質(zhì)量為60g），每次充分反應(yīng)、待氣體充分溢出后，用天平稱質(zhì)量（如圖），得到如表數(shù)據(jù)．請(qǐng)計(jì)算
 第一次第二次第三次第四次第五次
加入純堿樣品的質(zhì)量/g5.45.45.45.45.4
電子天平的示數(shù)/g163.2166.4169.6173.9179.3
（1）第一次加入純堿樣品充分反應(yīng)后，生成二氧化碳的質(zhì)量是2.2g．
（2）計(jì)算純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（精確到0.1%）
（3）關(guān)于所用稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，三位同學(xué)做法各不相同（如圖）．判斷誰的做法正確，并分析另兩位同學(xué)的錯(cuò)誤之處．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包久置的生石灰（CaO）干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對(duì)這包干燥劑的成分展開了探究．
【提出問題】這包干燥劑是否已經(jīng)發(fā)生了變質(zhì)？成分是什么？
【猜想假設(shè)】根據(jù)學(xué)過的知識(shí)，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)提出以下猜想：
甲：全部是CaO；乙：CaO和Ca（OH）2的混合物；
丙：CaO、Ca（OH）2和CaCO3的混合物；�。篊a（OH）2和CaCO3的混合物．
【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)了下列方案，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)提出的問題做了以下探究，記錄如下表：
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
甲取部分該干燥劑于試管中，加入適量水放出大量熱干燥劑中含有CaO
乙取部分該干燥劑于試管中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于試管中，滴加酚酞試液．溶液變紅干燥劑中含有Ca（OH）2
丙取部分該干燥劑于試管中，加入適量水，再滴加足量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生干燥劑中含有CaCO3
【反思評(píng)價(jià)】興趣小組的同學(xué)認(rèn)為根據(jù)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能得到相應(yīng)的結(jié)論，理由是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，溶液也顯堿性，也能使溶液變紅．
【拓展應(yīng)用】經(jīng)過實(shí)驗(yàn)過程，四位同學(xué)認(rèn)識(shí)到，合作可以使學(xué)習(xí)與研究的效率大大提高．
以上實(shí)驗(yàn)過程中，甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H20═Ca（OH）2；
丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．t℃時(shí)，100g的水里溶解了30g氯化鈉，則t℃時(shí)氯化鈉的溶解度為30g．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．把紅棕色的NO2氣體和無色的H2的集氣瓶，按如圖兩種方式放置，然后抽去兩瓶之間的玻璃片，可觀察到左邊的兩瓶氣體的顏色很快趨于一致，右邊的兩瓶需較長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果，由此現(xiàn)象不能得出的結(jié)論是（　�。�
A．分子是在不斷運(yùn)動(dòng)B．分子之間有間隔
C．氫氣的密度比二氧化氮小D．分子由原子構(gòu)成

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