20．我國(guó)科學(xué)家已研制出新型高效光催化劑作用下，利用太陽(yáng)能分解水制取氫氣．水在通過(guò)并接觸催化劑表面時(shí)，分解的微觀過(guò)程用示意圖表示如下：（“○”表示氫原子，“●”表示氧原子，“”表示催化劑）．則水分解微觀過(guò)程的正確順序是 （　�。�
A．①②③④⑤B．③⑤②④①C．①④②⑤③D．①④⑤②③

分析 根據(jù)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新分子的過(guò)程分析解答．

解答 解：化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新分子的過(guò)程．水分解的微觀過(guò)程為，水分子分為氫原子和氧原子，每?jī)蓚�(gè)氫原子結(jié)合成一個(gè)氫分子，每?jī)蓚�(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)氧分子；在此過(guò)程中不能再分的微粒是氫原子和氧原子．所以水分解微觀過(guò)程的正確順序是：①④②⑤③．
故答案為：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力．增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．以下的“變”，有一種與其它在本質(zhì)上不同的是（　　）
A．樹(shù)根“變”根雕B．玉石“變”印章C．水果“變”果汁D．葡萄“變”美酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．以下為某同學(xué)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的現(xiàn)象，其中不正確的是（　�。�
A．硝酸銨加入水中攪拌，溶液溫度顯著降低
B．將少量二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，出現(xiàn)渾濁
C．向氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀
D．向盛有鐵銹的燒杯中滴加稀硫酸，鐵銹逐漸溶解并得到黃色溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．50g鎂、鐵、鋅混合物與足量的稀硫酸反應(yīng)得到混合溶液，蒸發(fā)得到98g硫酸鹽固體，則反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量為（　�。�
A．0.8gB．1.0gC．1.2gD．1.4g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．實(shí)驗(yàn)室有兩瓶常溫下的飽和溶液，已知它們是氫氧化鈉溶液和石灰水，為了區(qū)分并驗(yàn)證它們的性質(zhì)，張林和李莉同學(xué)進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)．
（一）張林同學(xué)用物理方法鑒別它們．他從兩瓶溶液中各取出來(lái)少許分別裝入試管并在酒精燈火焰上加熱．他根據(jù)甲中溶液變渾濁現(xiàn)象，判斷甲瓶為石灰水．
（二）李莉同學(xué)用化學(xué)方法鑒別它們．她從兩瓶溶液取出來(lái)少許裝入試管并向里面吹氣，也判斷出甲瓶為石灰水，她看到現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（三）乙瓶溶液敞放在空氣中可能變質(zhì)．為了探究乙瓶是否變質(zhì)？以及變質(zhì)后溶液中溶質(zhì)的成分？?jī)晌煌瑢W(xué)做了如下猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)．
【提出猜想】：①只有NaOH    ②只有Na2CO3   ③Na2CO3和NaOH  ④…
【查閱資料】：已知NaCl、CaCl2溶液呈中性，Na2CO3溶液能使酚酞變紅．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】：
（1）取少許溶液并加入氫氧化鈣溶液，看不到任何現(xiàn)象就可證明猜想①成立．
（2）若氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，要探究氫氧化鈉溶液是否完全變質(zhì)，他們做了如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或方程式
步驟1：取少量已變質(zhì)的NaOH溶液于試管中，加入過(guò)量的氯化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀反應(yīng)方程式：
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
步驟2：取步驟1所得的澄清溶液少許，并向清液滴入幾滴酚酞．紅色
猜想③成立
【反思與交流】：步驟1中所加溶液需過(guò)量的主要原因是將碳酸鈉完全除去轉(zhuǎn)化為沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．“宏觀-微觀-符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方式．請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題：

（1）圖1 中，“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、銅單質(zhì)，還能表示一個(gè)銅原子．
（2）從微粒的角度說(shuō)明圖2 反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成水分子．
（3）甲、乙、丙為初中常見(jiàn)物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（“→”表示由一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去）．

①若甲、乙、丙各為稀硫酸、氫氧化銅、硫酸銅溶液中的一種，則乙是硫酸銅．
②若甲、乙、丙均為含有鈣元素的化合物，甲與水反應(yīng)生成乙并放出大量的熱．
則甲→乙的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2，丙可能是CaCl2/CaCO3/CaSO4（寫(xiě)一種）．
③若甲、乙、丙為氧化物，除氧元素外另一種元素均不相同，且三種物質(zhì)常溫下依次為固態(tài)、氣態(tài)和液態(tài)，則甲可能是Fe2O3/CuO（寫(xiě)一種）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．鋅、鐵與相同濃度的稀硫酸反應(yīng)生成相同質(zhì)量的氫氣，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．參與反應(yīng)酸的量可能不足
B．消耗鋅的質(zhì)量比消耗鐵的質(zhì)量少
C．消耗稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
D．相同條件下，鋅與稀硫酸反應(yīng)比鐵與稀硫酸反應(yīng)快

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．人體中的微量元素是正常生命活動(dòng)所必需的
B．硝酸鉀、蛋白質(zhì)都屬于復(fù)合肥料
C．淀粉、蛋白質(zhì)都屬于高分子化合物
D．洗滌劑去除油污靠的是乳化作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．甲、乙、丙均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，關(guān)于該轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若甲是金屬氧化物，丙為相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，則乙一定是CO2
B．若甲、乙、丙均為金屬單質(zhì)，則金屬活動(dòng)性甲＜乙＜丙
C．若甲、乙、丙均含有同一種元素，且丙可用來(lái)滅火，則甲一定是單質(zhì)碳
D．甲、乙、丙之間的轉(zhuǎn)化可以全部通過(guò)復(fù)分解反應(yīng)實(shí)現(xiàn)

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